观课议课是提高教研效率的新方式

1观课议课是提高教研效率的新方式苍南县灵溪一中教育集团叶宗安一、我对观课议课的认识:1、听课与观课所谓听课，自己认为就是拿个本子和笔，“对〞个耳朵和眼睛，听授课教师哪些地方做得好值得自己在教学中借鉴，哪些地方做得还不够有待改良。它只是单纯的“听〞，而不思考——思考别人的教学行为，也反思自己的课堂。观课就与听课有很大区别了，它不但要求教师用眼看、用耳听，还重点要求教师用脑思。特别是它对观课者提出了新的要求，那就是观课前要首先确立观课主题，有“观〞的侧重点，问问自己准备在此节课上关注什么；其次，观课时要依据自己确定的主题重点观察与思考：授课教师这个环节为什么这样设计？他想得到什么效果？是否到达？如果是自己会如何处理？等诸多问题，这样观课者才真、才实，观得才有效。虽然观课者肩上的担子重了，感觉累了，但效果往往使观课者受益匪浅，那就是你会发现这样做不仅从授课教师那学有所得，更重要的是让自己在不断的思考——选择——排除——确认——再反思的过程中提高研修能力。2、评课与议课所谓评课，自己认为就是将听课时发现的问题、闪光点或者是一些建议说给授课教师听，将书面文字变成口头语言表达出来，使授课教师了解即可。它没有过多的思想交流和碰撞，没有知识的再次提升和飞跃。守议课淘就与程评课子有极评大不雀同了粒，它勿不是圆下结神论，乐不是浸单纯粱地使迅听课赚者把哥自己里的想筑法说辈出来厉，而概是解底决问吓题，跃不断浸地对粒所提悠问题喊进行附质疑珠，并蜡且关塔注解咽疑问她难的咳过程且。如夹：课畜堂上提发现泊授课您教师隶所设悄计的塌教学祥环节睛效果赶不明楚显，读自己吼就要滩首先督思考速：如波果是弃我，陵我会猾怎么蕉思考家？怎玉么设司计？威这样尝设计身效果育如何绸？同逆时，哄还可尺以问配一问割授课吊教师掀：对彼于这哪个环团节原古来你慰是怎涌么设抹计的赔？今阔天怎体么会散这样羡设计拥？原烂来那川样设陷计效宣果如谁何？膨今天辈做调荒整后厦感觉纤如何捕？今象后再脾上此垃节课宇会再侧做什菌么调蝇整？区为什减么这访样做幼？像该这样影不断扯地问种，不鼻断地茶思考将，我煌们的扇议课片主题覆才会块不断禾深入第，议絮课质情量才贸会不碗断提罪高。封“索听课符评课快〞逆到布“碍观课著议课蜡〞旷不仅蕉仅是炼换了启一个焦词语冈，而三是教忍师研锋究课高堂的元一个讨质的疑飞跃篇。就琴像陈笑教授恰说的洗：评采课是把句号励，而外议课碧是不种断的仗问号料和逗叙号。揉只停火留在纳听课幻评课逝层面乳上，芝那是程在重菌复沿质袭课盐堂，刚对学写生、椅对教滔师都础没有伯过多债的意或义和叫价值瓜。相牲反，厕假设提慌升到达观课政议课右层面匀，才认是对资课堂障有了感真正额的研师究与椒探索麦。作放为一煎名教效师，挣特别已是一户名年乱轻教靠师，的我们谊必须腔尽快译走上沈观课舌议课昼这条育路，暴以研债修的兼生活柔状态佣走课蛇改之镇路，抄使自羡己真当正成碗为发撑现者枪、研撞究者舒、探疑索者申。比二、倚我船校柔是如宰何开种展观齿课议巩课活吩动最例如阔灵溪竖学区握“深有效泉教学限〞孩课堂亩研讨阳会登主持管人叶骑宗安济有效武教研摸实施镇步骤德：选确定侨教研乏主题拦“及有效栏教学哀〞住上挂好“纹校园赵网理旅论环〞灶学习滤栏目摇穿提高支课堂益阅读玩教学泼有效彩性的底教学无策略越初探牛摘要砖：目琴前中论学的涉阅读宵教学用有一狼个非夜常突塞出的爽问题狼，那垃就是乱“惧教师懂很辛阵苦，跃学生乖很痛桑苦寿〞梯。如主何提帝高阅济读教钩学的挂有效敬性就虹显得滤很有尿必要秋。有卖效教团学的驱核心宣是教存学的匪效益浊即通掌过教碑师在快一段核时间火的教摧学后锈，学饶生所员获得摧的具王体进脾步或抄开展揉。教海学有贝没有态效益下，并煌不是颈指教灯师有胡没有稼教完蜻内容澡或教蝴得认造不认垮真，愉而是律指学宾生有糠没有丰学到蝇什么劣或学茂生学呈得好仇不好宁。有询效阅初读的陶关键解是教粒学设闹计的锣“估优化宁〞森和教鞠学结筐果的欢“扩有效逗〞标。熄学生阳有兴浊趣是翁有效伏阅读苗的前半提，汤教学尘设计涉的肃“眼优化哄〞置是有帮效阅丰读的伍关键寿，学夫生有斩收获唐是有忽效阅优读教药学有特效的矛表达嫩。宅关键只词愈醋昏有效狂阅读艺稍厌突教学蜘效益暮这纵躲优化循语文痛教学豆中阅群读教诵学该剑怎么樱上？纳这个呼问题尿是笔拾者自倚从教降以来角一直敞思考失的问制题。拢近来悔语文疾教学随的有码效性滋研究葬吸引授了大强家关待注的夜目光最，请唯看文艇中对文一段雅课堂血教学委片段腔的记孟录：狼?我貌的叔兴叔于止勒?挥写在桶黑板询上，疯学生贱们正晓四人功一组擦探究展着文眠本。棋师：饭这一脊组同桑学通组过合出作提沸出的爷问题猪，挺填有意条思。蚊现在塔我有吩个问陪题请颜大家休思考闻，这乞篇小宫说的葡表达词者是籍“拴我罚〞叔，那亲这个铃“旨我旋〞犯和作牙者莫松泊桑禽之间塔有什苏么关环系？员生：神莫泊依桑塑保造的献“盘我遇〞满〔生田笑〕注生：阳我觉寸得作乞者是呆从文随章中康的户“哀我贺〞顷这个冒角度法，发衣表了牲作者冤对这放个社肃会的轧感慨三。虽师：车显然钞大家荒都知要道一沸个常艺识，话小说箭中的术“首我挤〞减并不膀等同泻于作江者本蚕人，式就像醒刚刚括同学拖说杂“思我谈〞吩是莫寸泊桑亭塑造圆的，酱对，虹确实亩是这侵样。验关键等是这绒个叙百述者恼和作等者是体什么嗓关系庆？有贿同学潮说了登，他融们的矮立场爽根本妥是一论致。苦也就达是说齐，莫复泊桑填选了虾一个升可靠伙的叙支述者彻，这偿个叙忧述者欢根本五就代裹表了酸莫泊信桑的苦态度细。由阴此引晕申出亭一个匙小问译题，战为什识么选遗择一技个孩部子作梳为叙将述者衔，而锄不是锐于勒酿？见生：刘因为腊在人悼们的叠心中抓，孩糕子是含最纯润真、萄最真某诚的闯，孩景子一穿般不讨会故获意的冒去掩弯饰什弄么。蹄作者杜从一甲个孩脂子的船角度虏，更吨好地划批判群了这廊个社弟会，喇这个秆资本陆主义饿社会梅除了惨钱，样什么珍都不悄重要溪了。蹦〔生名鼓掌扇〕坐师：阁好，室请坐刻。这河个同浇学说碰的挺净好的获。也鲁就是盾说，劝孩子辜的眼头睛是邀纯真稠的，测用孩堡子的厦眼睛替来展阁现他僵父母拌那丑本陋的窝一幕师幕，月这种原挖苦抖意味晃就非快常明卧显了到。另叙外，悼我想话补充斤一点带，在滥孩子哨身上述是否嗽也寄锹托着牵莫泊胳桑对汉这个需社会寺、对渡人类网的一羞份希上望？箭回想劣一下械，咱女们学翠过的桃同是缘法国忍作家而的都驰德写拖的?须最后快一课百?，后表达辅者是声谁呀等？位生：葡也是丙一个县“鲜我爪〞笨，也健是一赏个小兴孩。溉师；没为什悉么选瓶择他政来叙优述呀歌？能田不能答让韩捐麦尔盲先生稿来叙迈述故结事？露生：俱因为教“骡我跌〞工经常切逃学痒，厌霉恶学卸法语闪，上似最后薯一课杯却那梅么热喉爱法炸语，赴就更鹿好的哀表现鸽了爱腊国的乡主题牵。值师：矮对，献祖国脑的感逮情这生时候闲占据息了一战切，腾使他己发生粘了脱亿胎换侧骨的冰变化方。选卖择一功个孩菌子，歉选择贤这样轰一个摔小人邀物，墨凸显贵出爱抄国的隙主题面。韩摄麦尔舍先生残呢，睡他前石后变您化也同有，镇但没泼有那遗么强练烈。脾与莫闸泊桑辜同时解期的拜许多盘法国积作家距，都约善于姓通过糖写小烧人物哨来表刊现大役主题枪。莫巨泊桑循和都仍德都娇选择庭了写“云孩子听〞棉作为须表达厘者，健而且号都是斧“咱可靠拘的叙第述者良〞扯这个积教学奴片段燕中，蛇教师闷在学往生合索作探数究的沙根底红上，墓精心疲设计怀了两抵个问决题〔骗1〕喊这篇滋小说央的叙机述者龄“雾我粗〞膊与作券者莫讯泊桑右的关奥系，有是否棵是作印者本递人？虏〔2开〕为尺什么罢选择笔一个蔑孩子都作为女表达秘者，窜而不笋是于麻勒？撤有效扩的引缓导使贫学生嘉对文奉本的标主题搏即对吨资本湿主义豆这个剥金钱敏至上核的社徐会对勤人性府的扭戏曲有商了更粱深刻熄的体锈验。绿学生轨的回跃答正仔说明伪这个财设定黄的教茂学目箭标的写完成恨。阅柏读教将学有支没有毅实效临，并王不是督指教接师有切没有查教完对内容任或教款得认桶不认敬真，兆而是佛指学斩生有恐没有撞学到伟什么军或学砍生学回得好傅不好鼓。这敲就是关有效师阅读毁教学睁的目蕉的。府有效帮阅读怪教学购的核赏心就老是教混学的葡效益教，所巴谓朽“免有效聚〞暴主要骆是指云通过转教师夜在一挽段时冈间的截教学俊后，镜学生鄙所获锣得的奥具体仗进步址或发蛙展。怒著名渔教育任家张猪志公匹先生对曾说披过：偏“亚学会艳阅读窝，才受能生缸存，带才能厌开展末。态〞额有效辟阅读甘的关馆键是盖教学鼠设计分的驼“凝优化狠〞琴和教夺学结秒果的易“躺有效朴〞谷。如夺何实军施呢讽？衔首先粘学纹生有仔兴趣产是有剧效阅蛋读的致前提骂。孟兴趣鸡是学僚生在衰学习刮过程猪中的皱内驱坝力，江是由携学科薪内部灵的刺迁激唤旺起的民生理紧机制舅的潜三能而伴产生秩的一仓种驱隙使学朝生去舅学好桨该功饲课的芦巨大领动力樱。现坏代心排理学嗓认为争，青质少年演心智寇开展闪的根疗本原吵因是臣一种驳内在嘱的认捧知需横要。喇与所问有的盘学科林教学用一样蹦，语悦文阅垫读能惰力的驴提高怎，乃凯至学以生语匹文综慕合素倚养的蓬提升凳，都各离不碑开学链生的超积极哗有效蜂的参基与，巡有了唇积极祖有效垫的参立与，箩学生恰才会技进入富到课榴堂对既话中及来，付才会谈有独场特的归阅读钢感悟兼，阅烫读教秃学才颂会碰嘱撞出萍绚丽猴的火械花。杜从这丽个意顺义上腾说，雅激发铲并使凑学生廊保持屈持续替的阅幼读兴族趣是遮衡量贱有效额阅读深的前蹦提。习爷其次璃教说学设取计的穴“乖优化片〞挖是有绵效阅嘱读的死关键召。寒萨特袍曾说屈过：助“扣阅读想是被歉引导附的创尚造。教〞双那么惕教师然正是串学生清阅读怠的引项路者医，一阻个足畏够用竭心的隶教学眨设计墨，将蠢引导云学生俭深入斥文本盗的情木感世就界，嫁沉浸跳于文抖本所桃建构资的感盾情漩备涡中困，体碎会深梯层的墙意蕴湖。逮〔1售〕导恢入过渡程中灾的尘“爷优化击〞盼魏甚书生铺老师隶说：农“秘好的撕导语萍像磁困铁，牌一下雪子把织学生男的注蹄意力怪聚拢累起来居，好其的导培语又丑是思柄想的咳电光那么石火央，能折给学赤生以沃启迪增，催扒人奋注进。挨〞①驻如救在教想学朱掌自清岗先生战的名据篇?妇春?猎时，棍善于丸使用败语言时的教构师，电利用脉亲切仍的语冤调中贼蕴涵园的情鉴感来捡引导碗学生鼻进入返文本虚的世条界。永带着备学生奇在诗猎词的眼海洋积中徜队徉一毛番。饺师说屠：一女提到只春，青我们课眼前好就仿佣佛展稳现了念阳光惧明媚搏，东易风荡坡漾，铅绿满狼天下继的美援景，夫就会脊觉得尝有无坏际的倡生机稀，无析穷的棵力量味。古闹往今鞭来，唯无数府的文孕人用印彩笔检描绘泡着春丝天，娘歌颂转春天征。同希学们胖想一乏想，旦诗人说杜甫帅在绝手句中尺是怎耍样描敞绘春板色的城？同立学背脱诵：迁“痕两个蝇黄鹂照鸣翠菊柳，细一行营白鹭竭上青累天。纱窗含万西岭膏千秋童雪，腹门泊宝东吴敞万里卷船。潜〞刑我又盟问：惧王安敞石在驰?泊夸船瓜复洲?待中又趋是怎界样描快绘的永？尾“笛京口其瓜洲熊一水蹈间，民钟山羽只隔姿数重旁山。轻春风岗又绿女江南改岸，财明月抄何时仅照我真还。销〞染就逮这样滩一个座贴近传学生练生活展的情尖境，屡一个扬学生庙阅读柜需要满的世趣界，醋使学及生从骆中自坟然可默以形泥成有救效阅横读的垦兴趣妙与体圆验，饮让学附生与录文本旗呈现乌和谐伶的氛腹围。扣〔2朱〕教斤学过旧程中互的万“川优化揉〞那么妙如抓射住文散章中伏间的攻过渡牙句。炊在教你学?识孔乙梯己?税时，阴可抓餐住文耍章中全间的桂过渡款句：苹“钓孔乙携己是护这样狱的使词人快断活，驶可是珠没有澡他，遮别人魄也便罩这么修过。地〞进引导裂学生文思考皆孔乙栋己为思什么贴使人本快活舍？孔餐乙己顺是什构么样眨的性保格特接征？匠那些赞人对上孔乙境己的盾态度存怎样壁？后察来为昂什么们没有极了孔症乙己堂？没市有了棍孔乙两己，晴别人中是怎灿么过梯的？宽反映晃了当光时什栗么样绣的世滑态人俗情？惰这样伪一来雹，有服关这蹄篇文古章的妥很多史问题敏就紧血紧围陪绕着浊这句泳话展福开。荐?皇浩帝的敌新装从?中乒，抓拍住一起个孝“成骗知〞领字，挖谁骗匪人？暴谁被孝骗？械核心伞人物根是谁内？他客们分傻别具忽有什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