瓶与盖教案反思模板5篇

瓶与盖教案反思模板5篇瓶与盖教案反思篇1

活动目标：

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

重点：学唱歌曲

难点：按节奏自然地跟唱。

活动预备：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！〞

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今日，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？〞“你们听到小白兔在唱什么吗？〞

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。〞

活动延长：

歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动反思：

?我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园〞图片时，小朋友们的兴趣是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺利完成，可以作为延长活动。

瓶与盖教案反思篇2

活动目标：

1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。

2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。

3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。

活动预备：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活动过程：

一、找洞洞

带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠〔ppt〕小鼹鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的？〔ppt〕长长的廊道是哪里来的？瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么？〔打洞〕这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。

找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里？这个洞里放着什么？〔桌椅〕

二、用手指变洞洞

小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，可以怎么变？

幼儿探究用手围洞的方式。

小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。

〔ppt〕有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么？

你觉得这个球能从你们刚刚小手做的洞洞里钻过去吗？试一试

真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗？〔ppt动画〕

三、身体变洞洞玩球

假如小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗？

启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞？

幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。

四、变大洞滚大球

这么好玩的球，小鼹鼠观察了，喜爱得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到自己的家里去〔ppt〕可是〔出示球〕你们看这个球这么大，比我们刚刚玩的球还要大，球进不了洞……你有什么方法，帮帮它？

幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发觉钻不进。〔1，2，3，停〕

幼儿思索让大球进洞的方法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。

启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢？

男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。

五、延长活动

球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦！小鼹鼠感谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧！

瓶与盖教案反思篇3

中班美术活动教案《秋天的树叶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在示范讲解的引导下，把握拼贴技能，学习将彩色纸条撕成小纸片，进展手指敏捷性，对撕纸活动感兴趣，快来看看幼儿园中班美术活动《秋天的树叶》含反思教案吧。

目标：

1、学习将彩色纸条撕成小纸片，进展手指敏捷性。

2、在示范讲解的引导下，把握拼贴技能。

3、对撕纸活动感兴趣。

4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、培育幼儿初步的创造能力。

预备：

若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布

过程：

一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》

1、师：如今是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？

2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》

二、观看图片引起兴趣。

1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？

2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！

3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。〔师出示彩色纸条〕4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。

三、共同观赏作品。

1、共同观赏作品。

2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的秀丽。

教学反思：

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的样子、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

瓶与盖教案反思篇4

?地球外表的地形》是教科版五上《科学》教材“地球外表及其改变〞这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，大致让学生了解认识地球外表的地形及整体概况。教材中主要支配了两个活动内容，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让学生通过回忆曾经去过或年到过的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征，这一认识从实到形，是学生认识事物的一个转变；第二、观看地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观看地形图来了解我国地形结构和地球外表地貌特征状况。

学情分析

本课是本单元学习的基础，将会引发学生商量和沟通有关地球外表地形地貌及其改变的一些话题，为此在教学活动从沟通学生带来的照片、图片或视频看到的典型地形特点进行教学的，由于学生学问面相对较狭窄，对一些科学术语等都并不了解，因此我在教学设计中尽可能地从家乡地形特点展开，同时也从认识家乡地形开始，再进行拓展，以到达学问迁移的目的，能更好地完本钱课的教学任务。

教学目标

科学概念：

地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；

地球外表有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球外表是高低起伏、曲折不平的；

过程与方法：

观看描述常见地形的特点；

会看简洁的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形；

情感看法、价值观：

培育对地球外表地形讨论的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

教学重点:知道典型地形地貌的特点。

教学难点：从地形图中发觉整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

教学预备：

分组材料：学生事先预备一些自己去过的地方的风景照片；每小组预备一份世界地形图、中国地形图；

教师演示：一些典型地形地貌图片、课件；世界地形图、中国地形图、家乡地形图课件。

教学过程：

谈话引入

教师先以课件展示自己〔或朋友〕到外地旅游的照片。问学生是否看得出是什么样的地形，然后教师补充介绍它的地形及特点。

那你们都去过什么地方旅游吗?能不能像老师刚刚那样，上来向同学们介绍你最喜爱的地方。说说去过的地方的地名，有什么特点，知道是什么地形吗？

沟通我们看过的地形及特点

1．先同学之间沟通、展示。

然后请2~4名学生上来介绍，把他们亲自去过的地方介绍给大家。在介绍的过程中，引导他们留意说清晰地形地貌的类型，能简洁描述其特点。

2．教师讲解。

在学生介绍的基础上补充介绍，在介绍时结合学生照片上的地形，并出示典型的地形地貌的图片或课件，讲解各种地形地貌的特点。

山地：地势高而曲折，峰峦高耸。〔课件举例展示〕

丘陵：海拔不高、山顶浑圆。〔课件举例展示〕

平原：低平而宽广。〔课件举例展示〕

高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。〔课件举例展示〕

盆地：四周山地、高原环绕，中间地势较低。〔课件举例展示〕

……

3．了解家乡的地形。

我们的家乡是什么地形，它有什么特点，大家知道吗？在学生发言的基础上，教师出示家乡地形的照片或课件进行介绍。并把地形及特点填写在记录的表格中，为下面学生的活动作示范。

4．沟通、统计地形。

学生把自己带来的照片在组内沟通，说出地形地貌的类型，简洁描述其特点。然后填写书上的地形统计观看图，并进行统计——我们去过或看到过的地方有哪些地形。地球外表的地形报告单地名地形特点小组学生代表汇报。

小结：我们知道的地形有哪些。过渡到下一个内容的学习：我国有哪些地形？整个地球外表的地形又是什么样的？

观看地形图

1．了解学生对地形图已具备了哪些相关学问。我们要了解地球的外表形态，最便捷的方法是观看地形图或地形地球仪。出示地形地球仪，请学生上台观看，说说自己发觉了什么，知道上面不同的颜色代表什么吗，其他同学补充。

2．小组观看地形图。学生分小组观看世界地形图和中国地形图，沟通和记录从地形图中获得的信息。

3．大组汇报。

4．归纳小结。

教师讲解观看地形图的相关学问。(投影展示某地形图)地形图是指用符号和颜色来表示地球外表地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上经常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。在学生汇报的基础上，教师出示世界地形和中国地形的照片或课件。归纳整理中国和整个地球外表地形的特点，比方：中国有名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的也许位置。地球上陆地和海洋的分布和比例，以及陆地上各种地形地貌的组成，等等。沟通有关地球外表地形地貌的学问1．教师启发。关于地球的外表，我们还知道什么？鼓舞学生把知道的都说出来。假如学生说不上来，可以提出一些问题进行启发，比方地球刚形成时，地球外表是什么样的，你们知道喜马拉雅山还在长高吗，等等。

2．教师小结。在学生沟通的基础上，教师提出：地球外表的地形会不会发生改变？是什么奇妙的力量在使它发生改变呢？我们将在下一节课中探究这个问题。

课外作业

1、收集不同地貌的照片和相关资料。

2、收集有关火山和地震的资料，留意收集火山和地震形成的地形地貌资料。板书设计地球外表的地形平原盆地丘陵山地高原峡谷学生学习活动评价设计1、学生的科学概念和探究技能的把握和运用状况。如知道山地、高原、平原等地形的特点，能用肯定的词汇简洁描述常见地形的特点，会看简洁的地形图，能在地形图上指认如山脉、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形，等等。

3、学生对科学学习的看法。如是否主动、主动地收集相关资料，在小组活动中是否擅长合作，在学习中是否主动动手动脑等等。

4、对学生的情感、看法、价值观的评价，充分利用小组的作用，让学生通过自评、互评来进行。

教学反思

1．注重信息技术与科学学科的有机整合，让信息技术服务于教学，通过学生的自主探究性学习，使他们能充分利用信息技术资源进行小组学习，培育学生的实际能力。

2．注重让全体学生都参加到课堂活动中来，给学生充分的时间和空间展示他们充满独特的学习成果。

3．让整合在课外加以延长，培育学生收集信息的能力，为学生以后的学习奠定更加坚实的基础。

瓶与盖教案反思篇5

活动目标:

1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。

2、能够用语言和动作有节