有关教师职业规划模板集锦六篇

第第页有关教师职业规划模板集锦六篇老师职业规划篇1

在此次培训活动中，我仔细倾听刘天才教授的《老师专业精神与职业进展规划》专题讲座，我觉得这些讲座和实践活动，特别贴近我们老师的教学，无论是从理论上还是实践操作

的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现重点对老师专业进展谈谈

几点体会：在促进老师专业进展的过程中，老师自身的努力起着不行忽视的作用。

一．老师自身要有专业进展的观念和意识当今“以人为本”的教育理念召唤老师的自我进展意识，要求老师首先是全面进展和人

格完善的人，应努力成为自觉制造自身职业生命的主体。老师的自我进展需要和意识是自我专业进展的内在主观动力，使老师本人在专业进展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业进展力量的形成，成为促进专业进展的新因素。

二．老师寻求自我专业进展的途径

1、学习老师专业进展的一般理论，建立专业责任感。老师应尽可能多地学习、了解老师专业进展的理论，对自己的专业进展保持一种自觉状态，准时调整自己的专业进展行为方式和活动支配，努力到达抱负的专业进展。

2、制定自我生涯进展规划。老师应制定自我职业生涯规划，对影响专业进展的错综冗杂的因素有效地加以统合，使职业进展的道路更为顺畅，胜利的机会更大。制定自我进展现划的步骤：①熟悉自我及所处时间与空间环境。②端详进展机会，确定进展目标。③制定行动策略并按目标逐步执行。④评价进展打算。

3、主动参与在职学习与培训。在职学习与培训是更新、补充学问、技巧和力量的有效途径，可以为老师的专业进展供应机会。尤其是近年来兴起的“校本培训模式”是一种效率高、操作性强的在职培训方式。它基于老师个体成长和学校整体进展的需要，由专家协作指导，老师主动参加，以问题为导向，以反思为中介，把培训与教育教学实践和老师讨论活动紧密结合起来，以学校实际问题的解决来直接推动老师专业的自主进展。在职学习与培训应让老师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业进展的仆人。

4、进行教育讨论。老师参加讨论是提高老师自身素养、促进老师专业进展的一条有效途径。在讨论中，老师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业学问和力量。老师的讨论，首先表现为对教育实践和教育现象的反思，发觉问题和新现象的意义，不断改良工作并形成理性熟悉，使讨论成为专业生活方式；其次则表现为对新的教育问题、思想、方法等多方面的探究和制造力量，运用多方面的阅历和学问，综合地制造性地形成解决新问题方案的力量。

5、进行常常化、系统化的教学反思。反思是老师专业进展的重要方式。胜利的和有效率的老师倾向于主动地和制造性地反思其专业进展的实践和力量教育改革要求老师养成常常进行自我反思的习惯和力量，促使老师较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型老师。反思力量的养成是确保老师不断再学习的最基本条件。老师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。

6、在参加课程改革和课程开发中获得专业进展。老师专业进展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为老师专业进展供应机会并促进老师的专业进展。首先，课程改革为老师专业进展供应了“动力源泉”。它激发了老师实现自身专业进展的剧烈动机，并通过课程“范式转换”对老师提出了新的要求，推动老师在课程改革的过程中主动参加各种专业进展，而提升自身专业形象和专业素养。其次，课程改革为老师专业进展供应了新途径。尤其是校本课程的开发，能增进老师对学校课程的归属感，提高老师的工作满意感和责任感，使老师对教学工作有更多的投入，并促进老师各方面的专业进展。

老师职业规划篇2

自我分析

优势：

本人性格上的优势：性格温柔，有上进心，有耐烦、有爱心、有责任心。

学科上的优势：我是汉语言专业毕业的同学，参与工作几年，对新课改推行有肯定的了解。另外，我很喜爱自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业专心经营。

弱势：

性格上的弱势：不太情愿表达自己的看法。

工作上的弱势：力量、阅历缺乏，眼界不开阔，所以工作起来有点被动，弄不清晰什么是可以主动争取的，同时，也有一些职业倦怠现象消失。

愿景规划

一、我的人生愿景

老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、看法与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。因此必需努力学习比较系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；主动投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平。

二、我的三年进展目标〔XX年――20xx年〕

在语文教学方面：仔细学习，形成自己的教育教学特色。

自我成长方面：有自己风格的名师。

三、我的详细的措施

1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。

要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时留意多钻研，勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名年轻老师，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

3、加强教育教学讨论，做创新型的老师。

老师教同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力量。所以在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中消失的问题，并准时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

4、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师特别重要，假如没有过硬的基本功，很难较好同学。本学期结合学校要求，努力在一般话、钢笔字、粉笔字等方面提高。

四、我需要的关心

教学方面：请老师进行指导，多给一些观摩和参与培训的机会。

自我发面方面：多读各类书籍，在教学实践中不断反思、总结。

老师职业规划篇3

转瞬间，我已与幼儿度过了整整大半年时间，这大半年不仅是我们在教与学中度过的，也是我们共同成长的过程。作为一名新的幼儿园老师，接触幼儿已有一年时间，通过这一年的学习让我深深感受到，要做一名幼儿老师不难，但要做一个好的幼儿园老师，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的时间和精力去努力和探究。因此，我为自己定下了一个五年进展规划，盼望能够催促自己向前奋斗。

一，自我定位及总目标

我认为一名好的幼儿老师不仅要为人正直和善，对工作仔细兢兢业业。而且在思想政治上业务力量上更要有所建树，对幼儿负责。作为一名中青年老师，必需以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新学问，提高体育教育的科研力量。体育教学，从传统技能传授课转到讨论体质、提高健康水平选择教学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标，我打算通过五年的时间，力争到达思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作力量、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练力量水平高、能够适应新时代的学校老师的水平。

二。思想方面

1.在思想上，要实事求是，作好本职工作。坚持每天看书备课，坚固树立"全心全意为人民服务"的思想，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的"人类灵魂工程师"的形象。

2、树立终身学习的理念，老师终身学习应具备五种力量：学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论同学力量、自我调控力量，今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。

4.加强个人爱好方面的延长，学好一门书数学课或电脑课。

5.主动向有阅历的老师学习，协作园长把我园的工作搞好。、首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱同学，对同学有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。

三。业务方面

1、仔细学习领悟新课标，把握自己所教学科的学科特点，发挥个人爱好特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。连续探究"生活化"的课堂教学模式，注意培育同学的综合素养。

2.始终以幼儿为中心，以幼儿为本，关注新的教学观念，仔细听取前辈的各种讲座，以及开展的各种研讨活动，仔细做好记录，在听了其他优秀老师的活动后，不忘做好整理和反思的工作，主动的探讨，讨论各类教育教学活动，力求教育内容生活化，教学形式活动化，教学方法嬉戏化，教学手段多元化，留意将各领域的内容整合起来，使幼儿在生活中学习，在与人，事物的接触中，熟悉中猎取阅历，使幼儿能得到各项力量的提高，健康的成长。

3、仔细撰写教学反思、论文，多向有阅历的老师请教，共同探讨学术讨论，使自己成为讨论型的老师。

4.对待幼儿做到热心，耐烦，细心，要清晰明白一个好的幼儿老师她所做的都是为了孩子们，做幼儿的引导者，支持者，协。

5.在家长工作方面，强化服务意识，对待家长要做到热心，有心，准时向家长反映幼儿在园的各方面包括学习，生活，运动，嬉戏的状况。也要充分利用家长资源，做好家园共育工作，相互信任，敬重，支持。

据此，我详细的五年规划是：

第一年，学习多媒体课件的使用，使自己的教学多元化，丰富化。做好自己的本职工作，尽可能制造条件让幼儿通过直接体验来学习，在带教老师的关心下主动开展班级工作。主动承当园内公开活动，并仔细反思，准时找出自己的缺乏。

其次年，把班主任工作，做的更好，保教结合，做好环境布置。依据课程指南和本班实际，对活动的`可能方向，所需环境，资源和材料作切实可行的预设，把握好"预设"与幼儿自发"生成"之间的关系。帮助指导老师开展课题讨论。主动参加园内的各种评优活动，并力争获奖。

第三年，了解和熟识新课改的精神，使自己尽快适应新教材，和驾驭新教材的力量。通过自己的努力和向老老师学习并通过外出学习，使自己在教学上教得扎实、敏捷，在平常的教学中渗透拓展型教学。

第四年,充分领悟新课改的精神，在教学中用新课改的理念进行教学，做到教得实在、教得敏捷。使自己能敏捷驾驭新教材。通过不断地学习，提高自己的科研素养，尝试撰写与拓展型有关的教学论文

第五年，在娴熟把握教材的基础上能进行课题讨论，并撰写课题论文，力争在县级刊物上发表。主动参与各种教科研活动。我要在生活中查找素材，组织教学，把生活活动，运动，嬉戏，学习活动融合于一体，争取在县级范围内展现活动，逐步形成自己个人的教学特色，成为园级骨干老师。

要避开自己的一些缺点如考虑不够认真，缺乏阅历，在这五年中我要渐渐改良，多向优秀的老师学习，讨教阅历，与幼儿一起成长，积累教学阅历，做好园内的各项工作。

老师职业规划篇4

一、状况分析

从XXXX年踏上工作岗位至今，本人任教已将近十五年，虽说只是一个普一般通的老师，头顶没有什么光环，但扪心自问，教育教学工作始终勤勤恳恳。XXXX年和XXXX年有幸在杭州师范高校脱产培训，得到了很多专家和名师的指导、关心，从而使我的课堂教学有了很大提高，科研意识也有所增添，科研力量也得到肯定的提高。但是最近一年来，对比新老师的快速进展，我感到了很大的压力，感到自己的进展进入了"高原期"，就象处于长跑中的"极限"，前进的步伐受到各种各样的束缚。

二、进展目标

成为一个会学习的老师：树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需成，提升多种力量，如选取教育资源运用教育资源的力量，设计力量，科研力量等等。

成为一个自信的老师：成为一个工作看法主动专业，布满自信的老师；让我的自信感染我的同学，让他们也在学习中满自信。

成为一个有耐烦老师：在工作中，从同学生命进展的高度主动探究新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型的老师。

三、主要措施

在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，依据学校对老师提出的要求，英语老师的专业水平进展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习打算：

〔一〕在"学"中厚实文化底蕴

我们只有自身有着丰富的学问底蕴，才能够在教学时游刃有余、挥洒自如。因此，在今后的时间里，我要学习一些教育专著，要常看一些教育杂志。更重要的是，我作为一名英语老师，要不断提高自己的语言素养，努力提高自己的专业水平。日常教学中，要学习教材，以教材为例子，扩高校习范围，搜集资料，厚积薄发，在课堂上焕发生气和活力。我更要向其他老师学习，向新老师学习，努力使自己的课堂语言更精彩，教学更有效。

有了学习的目标和决心，贵在能够持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培育自己的学习爱好，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行究竟！

〔二〕在"思"中探究感悟进取

叶澜教授说："一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思有可能成为名师。"有学者指出：对老师而言，能否以"反思教学"的方式化解教学中发生的教学大事，这是判别老师专业化程度的一个标志。由此不难看出反思的重要性。因此，在学习时，要依据所学，反思自己的教育实践。优点，发扬；缺乏，改良；问题出在哪？找准突破点；方式不正确？换一种来尝试；教学语言不精练？勤练基本功；教态不恰当？对镜常演练；难点有偏差？教材不行轻；提问不科学？策略很重要……反思，这是一种对教育的执著和专注，是一种永不满意的进取精神。信任，经过不断的反思，我的教育才智也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。

〔三〕在"做"中开拓创新进展

课堂，是老师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，细心备课，用心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改良教育实践，逐步完善。让"实践──反思──再实践──再反思"无限循环，让我的课堂焕发出勃勃生气。

在教中研，在研中教，教学水平才能有所进展，教育力量才会有所提高。教学中，我要仔细观看并捕获可讨论的瞬间，让教育与讨论结合起来，体验其中的乐趣。同时，我要抓住教学中存在的问题和困惑之处，选取恰当的角度进行讨论，分析现状，找出问题的根源，讨论解决问题的策略。踏踏实实的教学，认仔细真的讨论。

〔四〕在"练"中夯实丰富完善

英语学习讲究"听"、"说"、"读"、"写"四项技能的训练，作为老师我要求自己也从这四项练起：

〔1〕"听"──能够耐烦倾听同学的问题，了解同学的内心世界；能够听同行的真诚建议，改良自己的教学；能够听家长的殷切盼望。

〔2〕"说"──能够常常找同学谈心，鼓舞同学努力学习，关心同学克服困难，说真话，讲真情。对其他老师的公开课，肯说，善说，精说，使大家都能够通过相互学习共同进步。

〔3〕"读"──制定自己的读书打算，努力提高自己的专业水平。

〔4〕"写"──写教育叙事，写教学反思，写教学随笔，写案例分析，写心中感悟……笔耕不辍！

此外，在社会高速进展的今日，信息化不断影响着人们的生产和生活，教育也因此而引发了一场变革。这就对老师提出了新的要求：对信息技术的把握。因此，今后的教学中，我会不断的学习信息技术，制作课件，利用多媒体进行教学，学会使用教学软件，力求熟能生巧，操作自如；能网上与他人进行课件沟通，教学探讨。

我努力，我成长；我体验，我欢乐。在通往将来的路上，我情愿日复一日，年复一年的穿梭在同学与教室之间，游走于教学与教研之间，做一名学习型老师，做一名专业化老师，做一名有才智的老师。信任，我的将来桃李芳香，我的将来不是梦！

老师职业规划篇5

1,适应阶段

参与工作1年.这阶段拜师学习,并渐渐认同老师的职业责任,实现由师范生向老师角色转变.

老师在此过程中,渐渐熟识备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学学问转化为教学力量.

一年的试用期结束后,学校认可了新老师的这些转变,就录用为正式老师.这个阶段是老师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上立住脚.

2,练就教学基本功阶段

到第3年左右,是练就教学基本功阶段.

主要是老师的二字一话一机(粉笔字,钢笔字,一般话,计算机)等一般基本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功;处理重点,难点等课堂教学基本功;分析和了解同学,管理同学的基本力量.

即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了的教育实践力量,成为胜任学科教学的老师.在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上站稳脚.

3.形成阅历和技能阶段

到了第5年左右,是形成阅历和技能阶段.这一阶段的老师开头认同老师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身阅历体系.

其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,成了当地小出名气的阅历型或技能型老师.可以说在三尺讲台上站好脚.

4,老师成长的徘徊阶段.

在第5至8年间,是老师成长的徘徊阶段.这时老师在教学业绩上提高不明显,消失心理学上的平台状态或高原现象,很多老师满意于自己的那点阅历和技能,也就此裹足不前.

那些有远大理想的老师则明知山有虎,偏向虎山行,一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.可以说在三尺讲台上上下求索.

5,老师成名阶段

第8至12年左右,是老师成名阶段.少数越过高原期的老师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家.

此阶段的老师深谙同学学习的兴奋点,分歧点何在熟知如何激活兴奋点,顺当通过分歧点,维护和推动同学的学习活动.

这些老师因具有较强的教科研力量,学科指导力量,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级老师,成为名师.可以说,在三尺讲台上游刃有余.

6,老师成家阶段

第12年以后的一段时间,是老师成家阶段.

在成名老师当中,有些老师不满意于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,连续走教科研之路,并把讨论的触角伸到教书育人的各个方面.

在理论上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好经师的同时,更注意做好人师,形成自成一体的教学流派.同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念,在教学讨论和实践上不断创新,能高屋建领地端详教育教学问题,最终成为教育名家.可以说在三尺讲台上大放异彩.

老师职业规划篇6

老师，一个平凡的岗位却承载着不平凡的一代育人事业。一个好老师不仅可以传授学问给同学，而且还可以在一个同学的成长中起到了指引方向的作用。作为新老师有要能够给同学指引道路，首先就要给自己规划好老师事业之大道。三年，一段短暂也是漫长的光阴。在三年里可以发生突飞猛进的进步，三年，一个新老师质变的成长过程。只有踏踏实实的干好每一件事，上好每一堂课，才是新老师职业规划的一个前提要素。