长沙县中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考长沙县中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响B.对学生下命令一定要正确C.走路身体一定要端正D.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好【答案】：A2.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的（）。A.及时反馈B.生理极限C.高原现象D.倒摄抑制【答案】：C3.班会的特点主要有集体性、针对性和（）。A.时效性B.教育性C.开放性D.自主性【答案】：D4.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）。A.教育理念B.教师信念C.教育原则D.教师期待【答案】：A5.合作学习作为一种教学策略，其主要特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.个别课堂练习B.教师主导教学C.独立完成作业D.家庭作业【答案】：B6.班集体的特征明显展现出来,这说明班集体已经处于（）时期。A.巩固B.形成C.繁荣D.成熟【答案】：A7.有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）。A.阶段性B.互补性C.顺序性D.不平衡性【答案】：B8.罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应A.登门槛B.激将C.教师期望D.牧羊犬【答案】：C9.从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.自发产生的B.遗传决定的C.生来就有的D.自我塑造的【答案】：D10.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.抽象B.概括C.变式D.反例【答案】：C11.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会（）。A.坚决选择B.回避这项任务C.可能选择D.犹豫不决【答案】：B12.下述说法中不正确的是（）。A.受教育者是教育过程中“学”的主体B.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体C.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程D.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体【答案】：C13.苏联教育家苏霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。A.个性全面和谐发展B.实用主义C.人本化D.终身教育【答案】：A14.压力是个人面对具有威胁性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心状态，也称（）状态。A.心境B.激情C.应激D.理智【答案】：C15.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.人为的和本质的联系B.主动的和条理清晰的联系C.实质性的和非人为性的联系D.特殊的和固定的联系【答案】：C16.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.条件性知识B.实践性知识C.文化知识D.本体性知识【答案】：D17.德育个体性功能的最高境界是（）。A.个体发展功能B.个体享用功能C.个体生存功能D.个体益智功能【答案】：B18.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）。A.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动B.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课C.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课D.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外【答案】：D19.看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化,这说明了知觉的（）。A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性【答案】：C20.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A.个性B.兴趣C.性格D.气质【答案】：C21.皮格马利翁效应的实验者是（）。A.罗森塔尔B.波斯纳C.皮格马利翁D.加涅【答案】：A22.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。A.人格发展到成年后基本结束B.人格发展过程就是个体社会化的过程C.人格发展是终生的发展D.人格发展是个体整体的发展【答案】：A23.遗传素质为人的发展提供了（）。A.现实性B.可能性C.方向性D.必然性【答案】：B24.害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，“焦虑”是（）。A.表面特质B.共同特质C.根源特质D.首要特质【答案】：C25.高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【答案】：C26.程序教学的提出者是（）。A.加涅B.斯金纳C.布卢姆D.华生【答案】：B27.赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A.教学永远具有教育性B.教学永远具有科学性C.教学永远具有引导性D.教学永远具有思想性【答案】：A28.指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的教育家是（）。A.布鲁纳B.杜威C.赫尔巴特D.赞科夫【答案】：A29.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）。A.巩固性教学原则B.循序渐进的教学原则C.启发性教学原则D.因材施教的教学原则【答案】：B30.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段A.预备生涯B.退缩生涯C.更新生涯D.专家生涯【答案】：B31.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐。”这句话出自（）。A.华生B.柯尔伯格C.弥尔顿D.皮亚杰【答案】：A32.有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员；有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这属于（）防御机制。A.反向形成B.移置C.过度代偿D.抵消【答案】：C33.依据人类社会活动的六种形态，（）将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。A.霍兰德B.桑代克C.奥尔波特D.斯普兰格【答案】：D34.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）A.教师的能力B.教师的知识C.教师的人格D.教师的期望【答案】：D35.以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知B.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况C.这一方法最初就应用于教师的认知研究D.它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法【答案】：C36.（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A.个案研究法B.实验研究法C.行动研究法D.叙事研究法【答案】：D37.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（）。A.幼儿期B.少年期C.青年期D.成年期【答案】：B38.教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和（）等。A.空间布置B.教学设施C.自然条件D.师生关系【答案】：D39.素质教育的重点是培养学生的（）。A.创新精神B.实践能力C.健康体魄D.高水平的智力【答案】：A40.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A.合理分配复习时间B.采取多样化方法C.试图回忆和反复阅读相结合D.及时复习【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.以下各项中属于迁移现象的是（）A.举一反三B.一目十行C.触类旁通D.闻一知十【答案】：ACD42.下列属于元认知计划策略的是(????)A.产生待回答的问题B.设置学习目标C.阅读时对自己的注意状态加以跟踪D.考试时监视自己的速度和时间?【答案】：AB43.热爱祖国要求人们（）。A.要重大局、重整体B.自觉认同、维护国家和民族的利益C.正确处理个人与集体、国家、民族的关系D.树立在特殊情况下甘于为了国家利益牺牲个人利益的职业态度【答案】：ABCD44.评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手（）。A.能否为客户服务B.能否得到领导的表扬C.能否与同事和睦相处D.能否完成本职工作【答案】：CD45.下列哪些属于违法、犯法的行为（）。A.教师批评犯错误的学生B.教师采用各种方式体罚学生C.教师适当惩罚学生D.教师私拆、私扣学生的信件【答案】：BD46.职业幸福主要特点有（）。A.时代性B.阶段性C.层次性D.广泛性【答案】：BCD47.符合办事公道要求的有（）。A.坚持真理，一切照书本要求去做B.说老实话，办老实事，做老实人C.分清公私界限，不把公与私相混淆D.不管当事人是谁，出了问题，就要各打五十大板【答案】：BC48.知觉的基本特征包括（）A.恒常性B.选择性C.分散性D.理解性【答案】：ABD49.个性心理特征包括（）。A.气质B.性格C.注意D.能力【答案】：ABD50.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。A.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准B.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C.动机应成为教师道德评价的侧重点D.进行教师道德评价时，应该更关注效果【答案】：AB51.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】：ABCD52.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导D.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则【答案】：BD53.要创新，必须做到（）。A.敢于提出新的问题B.大胆地试、大胆地闯C.循规蹈矩D.学习钻研、激发灵感【答案】：ABD54.从业人员在工作中必须遵守的行为准则有（）。A.工作认真负责B.尊重同事隐私C.替同事着想，给同事方便D.宽容谅解【答案】：ABCD55.桑代克提出的学习定律有（）。A.练习律B.联想律C.效果律D.准备律【答案】：ACD56.职业荣誉有下列哪些特点（）。A.职业荣誉的强制性B.职业荣誉的阶级性C.职业荣誉的激励性D.职业荣誉的多样性【答案】：BCD57.职业道德与社会公德的关系有（）。A.互为基础，互相促进B.互不相关，彼此独立C.互相影响，互相渗透D.互相转换，唇亡齿寒【答案】：AC58.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.信号作用B.评价作用C.调节作用D.基础作用【答案】：ABC59.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.稳定性B.变通性C.流畅性D.独创性【答案】：BCD60.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.法律监督B.舆论监督C.自我监督D.群众监督E.上级监督F.制度监督【答案】：ABCDEF61.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A.双向传播模式B.整体互动模式C.互动传播模式D.单向传播模式【答案】：ABCD62.坚持群众路线，就要（）。A.积极回应人民群