盐城市中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考盐城市中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.学生在教育过程中，处于（）。A.辅助地位B.主体地位C.被动地位D.主导地位【答案】：B2.以下不属于教师教学能力的是（）。A.自我反省能力B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学监控能力【答案】：A3.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。A.背诵B.迁移C.析疑D.反思【答案】：C4.“一方水土养育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗语和“孟母三迁”的故事反映了（）对人的身心发展起着一定的制约作用。A.个人的活动B.教育的作用C.环境D.遗传素质【答案】：C5.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）。A.完整原则B.适时原则C.经济原则D.实践性原则【答案】：C6.班主任的基本素质不包括（）。A.能力素质B.心理素质C.道德素质D.体育素质【答案】：D7.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。A.启发法B.头脑风暴法C.讨论法D.用途扩散法【答案】：D8.按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（）。A.应用B.领会C.分析D.综合【答案】：B9.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。A.《孟子》B.《学记》C.《尚书》D.《论语》【答案】：B10.3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。A.形象思维B.逻辑思维C.动作思维D.直觉思维【答案】：C11.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。A.问题解决策略B.问题目标状态C.问题起始状态D.问题障碍【答案】：A12.根据维纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因是（）。A.能力B.运气C.心境D.努力【答案】：A13.一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（）。A.对材料意义的理解度影响识记效果B.对材料的组织影响识记效果C.材料的性质影响识记的效果D.识记的主动性和目的性影响识记的效果【答案】：D14.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）。A.总结性测验B.准备性测验C.标准化学绩测验D.形成性测验【答案】：C15.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律【答案】：D16.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。A.教师对学生既有像父母-样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱B.师生关系基本等同于父子关系.C.师生关系就是父子关系D.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱【答案】：A17.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和（）。A.特殊技能B.元认知C.心智技能D.程序知识【答案】：C18.皮亚杰认为，智慧的最高表现是（）。A.形象思维B.概括思维C.抽象思维D.逻辑思维【答案】：D19.以其整体来体现教育目的和专业培养目标的是（）。A.就业管理B.招生计划C.教学计划D.教学管理【答案】：C20.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。A.教育教学B.爱国守法C.为人师表D.出国深造【答案】：A21.罗马医生格林(盖伦)从（）的体液说出发，创立了气质学说。他认为气质是物质(或汁液)的不同性质的组合。A.巴甫洛夫B.克雷奇默尔C.希波克拉底D.柏尔曼【答案】：C22.课的类型一般分为两大类；即（）。A.讲授课和实验课B.讲授课和复习课C.单一课和综合课D.讲授课和练习课【答案】：C23.体现垂直迁移的具体事例是（）。A.“石”字的学习影响“磊”字的学习B.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现C.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习D.汉语拼音的学习影响英语字母的发音【答案】：C24.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。A.马卡连柯B.夸美纽斯C.皮亚杰D.德鲁克【答案】：D25.强调儿童中心主义观点的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克【答案】：C26.以下关于迁移的理解中，错误的是（）。A.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移B.在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实C.从一般平等四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，发球自下而上的垂直迁移D.定势迁移的影响表现为促进和阻碍【答案】：A27.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的（）技术A.内容反应B.具体化C.共情D.情感回应【答案】：C28.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A.内化B.行为C.反馈D.实行【答案】：A29.用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）。A.奥苏贝尔B.皮亚杰C.科尔伯格D.班杜拉【答案】：C30.有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。A.有阶段的B.以上全是C.终身的D.创新的【答案】：B31.学习环境管理策略是属于学习策略的（）策略。A.认知策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略【答案】：B32.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A.梁启超B.陶行知C.杨昌济D.蔡元培【答案】：B33.校园文化的核心是（）。A.学校的组织文化B.学校的精神文化C.学校的物质文化D.学校的制度文化【答案】：B34.维果斯基强调（）在认知发展中的作用。A.社会文化B.同化C.学习D.成熟【答案】：A35.精加工策略的实质是（）。A.计划监控B.把材料归类C.重现学习材料D.建立信息之间的联系【答案】：D36.教师道德最主要、最基本的功能是（）。A.激励功能B.认识功能C.教育功能D.调节功能【答案】：D37.有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做（）。A.自律障碍行为B.冲动型问题行为C.扰乱性的问题行为D.多动型问题行为【答案】：C38.群体发展的最高阶段是（）。A.联合群体B.松散群体C.集体D.非正式群体【答案】：C39.在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。A.贾德B.桑代克C.安德森D.奥苏伯尔【答案】：D40.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是（）岁。A.2~3B.12~18C.6~12D.0~1.5【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.只表扬不批评B.发挥人的主体性C.发挥人的自由创造精神D.对人的尊重、理解、关心和爱护【答案】：BCD42.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.坚持教育的公益属性B.对教育观念的纠偏C.对教育规律的再认识D.强化教育改革成果【答案】：ABC43.以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用C.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成D.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展【答案】：ACD44.归因对个体产生的影响包括（）。A.影响个体对今后成败的期望B.影响个体对成败的认知C.影响个体的情绪情感反应D.影响个体的后继行为【答案】：ACD45.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.协作B.会话C.意义建构D.情境【答案】：ABCD46.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义文化建设B.社会主义法制建设C.社会主义政治建设D.社会主义经济建设【答案】：ACD47.为了达到最优的说服效果，作为说服内容的信息应该具有（）特点。A.衍生性B.心理化C.艺术性D.透明度【答案】：ABD48.形成教师道德品质的客观基础包括（）。A.受一定物质生活和精神生活的影响B.有赖于教师个人的职业道德实践活动C.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立D.受一定的社会环境的制约【答案】：ABCD49.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益B.对学生严慈相济，做学生良师益友C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生【答案】：ABCD50.下列属于教师非道德行为的是（）。A.出于道德意志的行为B.不是自主自愿的行为C.不涉及教育事业整体利益的行为D.不是涉及他人利益的行为【答案】：BCD51.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A.精神质B.神经质C.情绪性D.外倾性【答案】：ABD52.良心的三大主要特质是（）A.基本性B.内隐性C.神圣性D.上层社会性【答案】：ABC53.1993年10月31日，全国人民代表大会常务委员会颁布的《中华人民共和国教师法》第三十七条明确规定，教师有下列情形（），由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。A.体罚学生，B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；C.品行不良、D.适当惩戒学生【答案】：ABC54.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。A.认知因素B.激励因素C.情感因素D.保健因素【答案】：BD55.一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）。A.对待工作的态度与责任心B.个人专业知识与技能的掌握程度C.个人的职业道德素质D.个人的交际能力【答案】：BC56.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.任务较难时，最佳动机激起水平较低B.动机水平越高，学习效果越好C.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等D.任务较容易时，最佳动机激活水平较高【答案】：ACD57.团体心理辅导的功能表现在（）A.发展功能B.教育功能C.矫正功能D.预防功能【答案】：ABCD58.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.期望值B.情感因素C.认知因素D.目标效价【答案】：AD59.教师与家庭法律纠纷的特点有A.单一性B.客观性C.艰巨性D.复杂性【答案】：BCD60.影响学习的主体因素有哪些?（）。A.想象力B.意志C.观察力D.学习任务【答案】：ABC61.教师专业发展的内涵具体表现在（）。A.知识更新与建构B.同伴互助合作C.情感策略管理D.行为规范的修炼【答案】：ACD62.职业荣誉有下列哪些特点（）。A