2022年桂林市中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年桂林市中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）。A.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的B.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明C.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值D.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献【答案】：D2.班主任以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。A.班主任工作总结B.建立学生档案C.班主任工作计划D.操作评定【答案】：D3.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。A.传统习俗决定的B.法律法规决定的C.教师的工作对象决定的D.社会舆论决定的【答案】：C4.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色？（）A.家长代理人B.学生楷模C.心理调节者D.知识传授者【答案】：D5.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A.实物直观B.形象直观C.模象直观D.言语直观【答案】：A6.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）。A.确保学生主体地位B.引导学生研究学习C.增强学生参与意识D.培养学生问题意识【答案】：A7.通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）。A.人本主义疗法B.合理情绪疗法C.行为主义疗法D.精神分析疗法【答案】：B8.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。A.道德意识的高标准B.道德规范的严格性C.道德行为的示范性D.道德影响的广泛性【答案】：D9.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A.原型操作B.原型内化C.原型定向D.操作定向【答案】：A10.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）。A.冲动型和沉思型B.独立型和顺从型C.外倾型和内倾型D.辐合型和发散型【答案】：C11.教育目的可以发挥的作用是（）。A.激励、评价和统一作用B.导向、规范和权威作用C.宣传、引导和激励作用D.导向、激励和评价作用【答案】：D12.著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。实验的设计者为（）。A.贾德B.桑代克C.斯金纳D.罗森塔尔【答案】：A13.德育的永恒主题是（）。A.心理健康教育B.理想教育C.爱国主义教育D.生存教育【答案】：C14.下列选项中不属于学制规定内容的是（）。A.修业年限B.学校性质C.入学条件D.课程设置【答案】：D15.社会心理主要是通过（）表现出来？A.社会潮流B.社会传统C.社会舆论D.社会行为【答案】：D16.我国正在进行的五四制实验开始于（）年。A.199lB.1989C.198lD.1994【答案】：C17.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的？（）A.学年制重过程管理,学分制重目标管理B.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大C.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法D.学年制强调共同性,学分制强调个体性【答案】：C18.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。A.自我实现的需要B.归属和爱的需要C.安全需要D.审美的需要【答案】：D19.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系C.教育与科技的关系D.教育与政治的关系【答案】：D20.布鲁纳认为学习的实质是（）。A.形成整体完形B.同化C.主动形成认知结构D.形成条件反射【答案】：C21.以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.生理需要【答案】：B22.（）具有较大的稳定性、深刻性、持久性。A.情绪B.心情C.感情D.情感【答案】：D23.由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）阶段。A.原型动作B.原型定向C.原型内化D.动作定向【答案】：C24.中枢神经系统由（）组成。A.突触和反射弧B.脊髓和突触C.脑和脊髓D.脑和反射弧【答案】：C25.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A.气质B.兴趣C.性格D.个性【答案】：C26.皮格马利翁效应的实验者是（）。A.加涅B.波斯纳C.皮格马利翁D.罗森塔尔【答案】：D27.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把成功归因于能力，这时产生的情感体验是（）。A.自信B.惊讶C.感激D.激动【答案】：A28.程序教学法是由（）倡导的。A.斯金纳B.不暖C.布卢姆D.华生【答案】：A29.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。A.自我调控B.自我监督C.自我疏导D.自律【答案】：D30.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。A.内部动机和外部动机B.直接动机和间接动机C.近景的直接性动机和远景的间接性动机．D.高尚的动机和低级的动机【答案】：D31.教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。A.理性功能B.文化功能C.意识功能D.精神功能【答案】：B32.道德和法律的共同点是（）。A.都是由国家颁布实施的B.一旦违反，都会受到相应的制裁C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能D.都是由社会约定俗成的【答案】：C33.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（）。A.情境性B.两极性C.主观性D.感染性【答案】：C34.有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟，饿死了师傅"、"文人相轻"，这些错误观念与（）相违背A.相互帮助，通力合作B.严以律已，以诚待人C.学习先进，共同提高D.谦虚为怀，自知之明【答案】：D35.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派【答案】：D36.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。A.能力表现观B.能力增长观C.能力掌握观D.能力实体观【答案】：D37.属于内在、不稳定、可控的因素是（）。A.能力B.任务难度C.运气D.努力【答案】：D38.在维纳的三维的归因模式中，运气属于（）。A.外部的的、不稳定的、不可控制的B.内部的的、不稳定的、可控制的C.内部的的、稳定的、不可控制的D.外部的的、稳定的、不可控制的【答案】：A39.科技开发实质上包括（）和技术开发这两个关键阶段。A.战略研究B.基础研究C.应用研究D.发展研究【答案】：C40.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和（）。A.特殊技能B.程序知识C.元认知D.心智技能【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职业道德行为修养的内容包括（）和职业道德自育。A.职业道德品质B.职业道德实践C.职业道德知识D.职业道德规范【答案】：ACD42.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.认知因素B.期望值C.情感因素D.目标效价【答案】：BD43.含蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用（）A.巧避锋芒B.曲表观点C.美化语言D.暗示批评【答案】：ABD44.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.弗洛伊德B.布朗C.埃利斯D.富勒【答案】：BD45.文明职工的基本要求是（）。A.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求B.学习科学技术知识，在业务上精益求精C.生产活动中做到安全、卫生、文明D.遵守国家法律法规企业的各项纪律【答案】：CD46.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A.选择成功概率为10%的任务B.选择成功概率为90%的任务C.选择成功概率为50%的任务D.回避成功概率为50%的任务【答案】：ABD47.公道是指坚持原则，按照一定的社会（）标准实事求是的待人处事。A.法律B.政策C.制度D.道德【答案】：ABD48.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.权威性B.诚信度C.身体素质D.亲和力【答案】：ABD49.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的方向性B.教师行为的科学性C.教师行为的能动性D.教师行为的“真善美”的统一性【答案】：ABD50.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？A.人的心理发展是身体发展的基础B.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联C.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进D.人的身体发展是心理发展的物质基础【答案】：CD51.师生关系中常见的沟通错误和障碍（）A.训诫B.命令、控制、指挥C.警告、威胁D.建议【答案】：ABC52.职业道德修养之所以必须经过积极参加职业实践这一途径，原因在于（）。A.从业人员高尚的职业道德品质来源于实践B.在实践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的C.职业道德修养是一种理智的、自觉的活动，它需要科学的世界观作指导D.积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径【答案】：ABD53.职业道德具有（）。A.明确性B.多样性C.行业性D.群体性【答案】：ABC54.符合合作精神的表述有（）。A.1+1＞2B.万人操弓，共射一招，招无不中C.三人同心，其利断金D.天道酬勤【答案】：ABC55.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.先多后少B.直线下降C.遗忘速度是不均匀的D.先快后慢【答案】：ACD56.教师的教育机智在教学中主要体现在（）。A.善于随机应变B.善于因势利导C.善于掌握分寸D.善于对症下药【答案】：ABCD57.职业道德作为一种社会意识形态，其特征一般有（）。A.行业性B.实践性C.多样性D.继承性【答案】：ABCD58.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.评价活动、时间分配B.任务设计、权力分配C.认可活动、小组安排D.教师指导、学生选择【答案】：ABC59.对为人师表的认识正确的是（）。A.是教师职业道德的一项最起码的要求B.为人师表是师德教育的准则C.是从师立业的根本前提D.是社会发展对教师职业的特殊要求【答案】：ABCD60.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为【答案】：ABCD61.对健全人格的标准，可以从以下哪几个方面来理解？（）A.人与他人的关系方面B.人与自然的关系方面C.人与自我的关系方面D.人与社会的关系方面【答案】：ACD62.职业活动中，要做到公平公正就要（）。A.按原则办事B.不徇私情C.和领导搞好关系D.不惧权势，不计个人得失【答案】：