2022年东明县中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年东明县中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为（）。A.师资B.督导C.师范D.师德【答案】：D2.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为（）。A.配置性评价B.标准参照评价C.形成性评价D.常模参照评价【答案】：D3.抛锚式教学也称（)，这是因为它要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。A.非指导性教学B.情境性教学C.探究式教学D.范例教学【答案】：B4.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。A.课堂教学能力B.科学研究能力C.指导学生能力D.社会服务能力【答案】：A5.学生的（）统一发展，是德育的重要规律。A.胸襟见地B.知、情、意、行C.德、才、个性D.德、智、体、美【答案】：B6.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（）。A.量力性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则【答案】：A7.教学过程中，在教师的引导下，学生通过实验得出了化学中的某些规律，这样的学习过程属于（）。A.发现学习B.接受学习C.掌握学习D.意义学习【答案】：A8.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。A.程序教学B.指导教学C.合作教学D.发现教学【答案】：B9.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是指（）。A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价【答案】：D10.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（）的儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】：C11.迷信、巫术的流行，说明（）影响社会态度的形成。A.社会因素B.知识水平C.经验的情绪后果D.参照群体【答案】：B12.我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。A.全校思想政治教育活动B.班级教育活动C.班会和校会D.思想品德课【答案】：D13.下述说法不正确的是（）。A.—个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程B.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体C.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体D.受教育者是教育过程中“学”的主体【答案】：A14.促进理论知识向实践能力转化的有效途径是（）。A.社会实践活动B.专业实习C.产学研合作教育D.课程学习【答案】：C15.思想品德教育的实质是（）。A.培养学生的道德情感B.提高学生对客观世界的认识C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.将学生的道德认知转化为道德行为【答案】：C16.优秀教师的个性特征不包括（）。A.组织得当B.学科知识丰富C.表达清楚D.教学手段先进【答案】：D17.（）是我国教育性质的根本所在。A.教育育人B.以人为本C.社会主义D.教育与生产劳动相结合【答案】：C18.根据迁移的效果不同，迁移可以分为（）。A.一般迁移和具体迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.水平迁移和垂直迁移【答案】：C19.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的（）保证。A.基本B.完全C.重要D.主要【答案】：A20.与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）。A.真从众,权宜从众B.权宜从众，不从众C.权宜从众，从众D.真从众，不从众【答案】：A21.苏联心理学家维果茨基提出了（）。A.发现性教学B.情境性教学C.发展性教学D.顿悟性教学【答案】：C22.下列表述中，反映人的社会性发展的是（）。A.克服困难，实现预定目标B.机体正常发育和体质增强C.社会行为规范、准则的内化D.由事物的表面现象达到认识事物的本质【答案】：C23.球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的（）。A.社会助长B.去个性化C.群体思维D.集体舆论【答案】：B24.第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（）。A.信息加工论B.顿悟说C.定位说D.试误说【答案】：D25.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为B.教师道德行为的目的也指行为者的目的C.教师道德行为的目的指行为本身的目的D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的【答案】：D26.当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（）。A.诲人不倦B.反躬自省C.为人师表D.教学相长【答案】：B27.下述说法中不正确的是（）。A.受教育者是教育过程中“学”的主体B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体D.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体【答案】：B28.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。A.原型操作B.原型启发C.原型定向D.原型内化【答案】：D29.认知结构迁移理论的提出者是（）。A.奥苏伯尔B.桑代克C.布鲁纳D.贾德【答案】：A30.下列不属于自我扩张型的自我意识是（）。A.自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性B.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势C.忘记了客观社会现实对自己的约束D.悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大【答案】：A31.教育头的投入源有（）。A.国家财政拨款与学校自身教育投入B.家庭个体教育投入C.社会集资捐资与企业教育投入D.以上都是【答案】：D32.美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。A.晶体智力B.言语智力C.学业智力D.流体智力【答案】：D33.自我防御机制最早由（）系统地加以论述。A.认知心理学派B.行为主义学派C.精神分析学派D.人本主义心理学派【答案】：C34.1951年（）提出了“范例教学”的主张。．A.瓦·根舍因B.布鲁纳C.怀特海D.赞科夫【答案】：A35.教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（）。A.周期性B.继承性C.复杂性D.示范性【答案】：D36.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。A.基础研究B.理论研究C.发展研究D.应用研究【答案】：C37.教育评价按功能及用途划分,可分为（）。A.宏观评价和微观评价B.定性评价和定量评价C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.他人评价和自我评价【答案】：C38.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是（）。A.制定教学成效考核的办法B.制定各门课程的教学大纲C.确定教学目标D.制定教学计划【答案】：C39.外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。A.实践B.教育C.训练D.主观能动性【答案】：D40.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.生涯规划B.学业规划C.兴趣D.专业【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.发散思维的基本特征有（）。A.变通性B.开放性C.独创性D.流畅性【答案】：ACD42.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A.以上答案都正确B.由一定的社会经济关系所决定C.以善恶为评价标准D.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用E.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系【答案】：ABCDE43.与学习方法、学习技能相比，学习策略的本质特征是具有（）。A.计划预谋性B.有效性C.灵活针对性D.动态性【答案】：ABCD44.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可利用性B.认知结构的可迁移性C.认知结构的巩固性D.认知结构的可辨别性【答案】：ACD45.影响成就目标形成的个人因素有（）。A.年龄B.能力C.性别D.家庭经济地位【答案】：ABC46.学习动机具有的功能包括（）。A.定向功能B.感染功能C.启动功能D.维持功能【答案】：ACD47.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）A.稳定而持久的职业动力B.良好的性格特征C.对工作的事业心与上进心D.没有求知的欲望与兴趣E.从事教育工作的使命感【答案】：ACDE48.为了提高知识的识记效果，可以考虑（）。A.明确识记的目的和任务B.采用分散记忆法识记较长的材料C.将信息进行编码组块D.尽量采用意义识记的方法【答案】：ABCD49.记忆的基本环节包括（）A.保持B.再认C.识记D.回忆【答案】：ABCD50.关于勤劳和节俭，正确的认识有（）。A.在生产发展的今天，社会需要的是勤劳而不是节俭B.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系C.勤劳与节俭的形式可以变，但精神不能变D.勤劳与节俭是人们事业成功的两个重要方面【答案】：BCD51.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的政治思想和职业道德水平B.教师的工作成效C.教师的工作态度和敬业精神D.教师的学术水平和工作能力【答案】：ABCD52.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.自我实现需要B.精神需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要【答案】：ACD53.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.连续性与阶段性B.方向性与可逆性C.集中性与分散性D.平衡性与差异性【答案】：BCD54.职业道德行为养成的作用有（）。A.实现人生价值B.抵制不正之风C.提高全面素质D.促进事业发展【答案】：ABCD55.教师职业道德修养的基本方法有:（）A.勇于实践锻炼，增强情感体验B.虚心向他人学习，自觉与他人交流C.确立可行目标，坚持不懈努力D.加强理论学习，注意内省、慎独E.坚持自律和他律相结合【答案】：ABCD56.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A.教材具有结构性是发现学习的必要条件B.学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系C.学习的实质是学习者主动地形成认知结构D.学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。【答案】：ACD57.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.注重实践，知行合一B.加强个人修养，反省、知耻、改过C.提高自身能力，以其昭昭D.以身作则，教者必以正【答案】：BCD58.含蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用（）A.暗示批评B.美化语言C.曲表观点D.巧避锋芒【答案】：ACD59.在职业合作中，面对那些不愿意合作的人，应该（）。A.换位思考B.自我检查C.寻找合作点D.尊重别人【答案】：BC60.从业人员的职业道德要求包括（）。A.服务群众B.爱岗敬业C.奉献社会D.办事公道【答案】：ABCD61.心理发展的特点是（）A.连续性与阶段性B.方向性与不可逆性C.平衡性D.个体差异性【答案】：ABD62.导致教师心理健康问题的因素有（）A.压力过大B.社会地位不高C.工作繁重D.学校管理不当【答案】：ABCD63.下列对新手型、熟手型、专家型教师职业倦怠情况的描述中，正确的是（）。A.熟手型教师职业倦