幼儿园大班美术课教学反思7篇

幼儿园大班美术课教学反思7篇幼儿园大班美术课教学反思篇1

奇异的手是一节大班的美术活动，它是《你变我变大家变》主题里的一个活动，我把它支配在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动结束后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起探讨。

活动前期的困惑：

在前审议时，我们探讨出依据大班的幼儿已有的图形添画阅历，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体辅助教学的优势，来表达自我表现和创造的成就感。虽然大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。因为这个班是我新接手的班级，不了解孩子的绘画基础，也不了解每位幼儿对绘画的兴趣、表现、想象创造方面的能力，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画阅历，随后组织开展了《奇异的手》活动。

活动过程中的发觉：

从孩子的表现看，我发觉他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高，因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特殊好玩、好玩。宇航小朋友平常画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今日的活动中，他特别仔细，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样游戏化的创作过程中，他体验了胜利的欢乐，也很好地培育了他的自信念。当然，其他的孩子也同样如此。

活动结束后的讲评：

美术活动的讲评环节，我觉得是特别关键，更是有必要的。幼儿美术的点许多，有构图、色彩、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中表达是不行能的，他需要筛选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，《奇异的手》这个活动是在《你变我变大家变》主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形改变，，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变〞字来进行，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?〞在结合孩子的作品做出指导性的讲评。

如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以让孩子观看他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。

另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼〞，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。

这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课，她给我提出了许多指导性的意见，给了我很大的启发，我想，不管组织五大领域中的任何一个活动，对每个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析与考虑。

幼儿园大班美术课教学反思篇2

园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动《勤劳的小蜜蜂》，虽然课前做好了预备，但由于紧急还是疏漏了个别环节。比方说我本准备在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛劳，进而对幼儿进行适当的喜爱劳动的教育。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有到达实际的教学效果。这是我在今后的教学中应当留意的问题。

此外通过本次美术教学活动，我发觉评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增添幼儿的自信念是特别重要和关键的。其实小朋友们观看得挺认真的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要准时帮助纠正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达能力。在指出幼儿缺乏之处的时候尤其要留意不行打击到孩子的信念，尽量鼓舞每一个孩子主动参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐烦、兴趣等给予准时的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。

这次执教后，组内老师给我提出了很多活动中的缺乏之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的帮助。

美术是一门特殊的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本事；能培育幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发觉美、感受美、创造美。让我们主动为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更欢乐。

幼儿园大班美术课教学反思篇3

课堂上我从他们已有的阅历入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的外形，然后我依据幼儿的描述进行绘画，当我看到幼儿不仅完好的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的钟表、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的担忧是多余的，我真为我刚刚所做的选择感到庆幸，我抓住了一个教育幼儿、锻炼幼儿的机会这是何等珍贵差点在我迟疑间丢掉，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。我感到这才是一节美术课应当有的气氛，幼儿主动大胆的表现他们所感受到的美，这节课始终持续这种宽松、愉悦的气氛，最终的结果不仅节省了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最胜利的一次，孩子们都快乐的结束了这堂美术课。

这节课后我感受很深，我们始终调强调要为幼儿创造开心、宽松的学习环境，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我们总情愿让幼儿根据我们的想法进行活动，没有给他们足够的自由表达的机会，美术课上我们总情愿过分的强调标准化；过分的强调技能技巧，而忽视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。这次活动的感受是：有时适当放手会收到意想不到的收获，这次活动后信任我班美术会有很大的提升，同时对我也是收获了很好的阅历。

幼儿园大班美术课教学反思篇4

?静物苹果篮子》一画作于1890-1894年，是由法国作家塞尚所画。在此画中，塞尚认真地支配了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外一些苹果随便地散落在桌布形成的山峰之间，将盛有小糕点的盘子放在桌子后部，垂直看也是桌子的顶点。这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的，观者能从不同的水平上领悟到他所表达的美。画中的每个笔触都在其自身的作用，然而又同时服从于整体的和谐。《静物》这幅作品正好符合这些特点，所以幼儿情愿主动自觉地参加活动，对作品进行感受、体验、分析、推断和创作。教学活动注重阅历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在阅历基础之上的，美术观赏教学也不例外。

在观赏活动之前我注重幼儿有关美术阅历的积累，如：观赏塞尚的其他作品，帮助幼儿了解塞尚绘画的特色及笔触。注重幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。"美术观赏教育中，教师、儿童与作品三者之间互相作用和互相沟通。"活动开始首先出示课件《静物》，引导幼儿观看，分析画面内容和蕴含的情感。鼓舞幼儿说说画面中都有什么?这些苹果是什么样子的?(是怎么样摆放的)苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?为什么一个苹果上有好几种颜色呢?等问题引导幼儿理解这幅画的色彩、均衡的构图以及形与色的结合。但是幼儿还是不太理解光源、遮挡等对画面所起到的作用，幼儿缺乏观赏这方面的阅历。教师提出："认为画中的苹果和我们平常看到的苹果一样吗?为什么?"对幼儿理解画面没有什么太大的帮助。评课老师建议教师着重在光源和遮挡这两方面引导幼儿观赏作品。教师在结束部分因让幼儿观赏塞尚的其他作品，感受其作品的构图美、均衡美、色彩美等方面。

本次活动给了我很大启发，让我在以后的教学活动中更有提升的空间。对于幼儿来讲进行合适的美术观赏活动，对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助，在以后的活动中我会尽量支配此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验。"美"是心灵的塑造，是精神结构，更是观念的培育，它需要我们美术教育工对幼儿长期的教育和熏陶，多开展美术观赏活动才能引导幼儿在观赏中感受美。

幼儿园大班美术课教学反思篇5

?我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟识。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们的习惯……

在活动刚开始的时候，我直接用图片《我的衣服》导入，让孩子们观看两幅图片的区分，从而了解用两种颜色来绘画。接着，我通过示范，让孩子们稳固了昨天教给他们的从左边到右边的涂色方法，另外，也潜移默化地告知孩子，先画面积衣服的其他部位

孩子们对于我提的要求，基本上都能把握。但是在绘画的时候，可能是我过于强调两种颜色，所以有个别孩子是一手拿一只蜡笔，两只手一齐上阵！所以，我后来又补充道："先用一种自己喜爱的颜色把领子涂完，再用另一种颜色把衣服的其他部分涂完。"有不少孩子都可以依据我的要求先画领子，再画衣服的其他部分，颜色也能选择自己喜爱的颜色。但是，仍有个别幼儿用的是一种颜色，而且是领子和衣服一起涂，更有个别幼儿用了好几种颜色……但是，总的进步，孩子们涂颜色都是越来越认真了。

幼儿园大班美术课教学反思篇6

活动目标：

1、学会使用树叶进行拓印。

2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

材料预备：

1、活动前捡各种样子的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。

请幼儿观看各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进行树叶拓印。

2、这些树叶上有什么?(许多纹路)

二、介绍拓印。

1、教师提出疑问：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?

2、引导幼儿商量。

教师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清晰、方便。

三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

1、教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的匀称。

2、请幼儿选择树叶。

3、幼儿用树叶进行拓印。

制作时教师做适合的提示和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

活动反思：

在这个活动中，孩子特别感兴趣，因为他们好奇于各色颜料好玩的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由进展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿依据自己的兴趣选择了自己喜爱的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时教师只是他们的观看者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当给予指导，使他们重新激起探究的兴趣，引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平，在他们遇到问题时准时引导他们通过观看来解决问题，促使有耐烦的完成作品。在这样一个活动中，激发了孩子们学习的兴趣，他们从学习中获得了主动的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。

幼儿园大班美术课教学反思篇7

活动目标

1、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动预备

阅历预备：已知部分青花纹饰的寓意

物质预备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

秀丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？〔幼儿观看视频〕你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？

2、了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

教师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着美好，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，期望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2、迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引发幼儿商量。

今日老师也给你们预备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？〔同伴商量〕

4、幼儿自由创作，教师巡回指导

四、展示作品，同伴评价

1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2、重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？