小学生感恩主题班会

小学生感恩主题班会

最新学校生感恩主题班会篇1

活动目的：现在的同学，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人圆满地成了“不懂得感谢、不愿感谢、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道吸取的“冷漠一代”。以此次活动，告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请经常报有一颗感恩的心。

活动过程：

一、听一个感人的故事

老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，ThanksgivingDay，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最终一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会根据习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的赏赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少同学令人圆满地成了不会感恩，只知道吸取的“冷漠一代”。由此我们进行这次以《学会感恩》为主题的班会，盼望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，

下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩

主持人：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从诞生到现在，父母的爱始终伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很安静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把“父亲”这首歌献给我们宏大的父母!这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁情愿与大家一起共享他的感动呢?请大家举手(同学发言)

主持人：虽然同学们每个人的成长经受不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母肤浅的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝愿着你们，请听一下来自父母的心声：(家长代表3个)有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢?(放录像)这就是大家的父母!当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……

二、现场调查

可我们又对父母了解多少呢?下面进行现场调查

问题：1、你母亲的生日?2、你给父亲买过生日礼物吗?3、你母亲最喜爱的是哪套衣服?4、你父母的结婚纪念日?5、你爸爸今日40几岁?属什么的?6、你爸爸喜爱喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?7、你父亲喜爱吃的菜是?………

通过刚刚的调查我们发觉，并不是每个同学都非常了解自己的父母，可是反过来假如被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!

我们还应当感谢哪些人呢?老师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，仔细备好每一节，细心上好每一堂，急躁辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也布满这不理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师，对伴侣有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今日开头，同学们会和我一样，布满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和伴侣。下面有请4个同学演唱：《感恩之心》

三、做一个感恩的人

一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，(放FKASH音乐：《感恩的心》，)老师：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有士气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依旧会珍惜……伴随着这动人的歌曲，我宣布主题班会到此结束

四、活动延长

让同学回家做好三个一活动：1.给远方亲人写一封信。2.为父母或亲人洗一次脚3.每天为家里做一件家务

感恩训练活动中的训练叙事一则

最新学校生感恩主题班会篇2

一、活动目的：

为提高儿童的综合素养，增加儿童的社会责任感，培育儿童良好的行为习惯，同时展现新一代“小公民”健康成长的风貌，宣扬正确的人生观、价值观，提倡社会、学校、家庭共同重视儿童的道德培育，从小抓起，从小处着眼，形成良好的社会道德风尚。

二、活动主题：

感恩的心,感谢有你

三、活动目的：

通过开展“感恩的心感谢有你”班会活动，让同学懂得什么叫感恩，并学会感恩;体会学习生活中到处存在着老师的爱，让同学抒发对老师的感谢之情，从而激励同学喜爱老师、敬重老师。

四、活动形式：

手语操、观赏散文

五、活动预备：

1、布置黑板，教室。

2、收集资料，制作课件。

3、布置做好班会记录。

六、活动过程：

1、播放《感恩的心》，同学表演手语操。

过渡：你们知道这首歌的名字吗?(感恩的心)对，我们今日班会的主题是——感恩的心感谢有您。

你们知道什么是感恩吗?请听一篇散文：《什么是感恩》

2、散文：《什么是感恩》(略)

过渡：这篇散文告知我们，感恩就是感谢别人，是让我们懂得关注身边的人和事，懂得敬重和理解别人，懂得感谢和回报。同学们，今日，就让我们抒发内心深处对老师的感谢之情，感恩之意吧!

3、观赏《老师，您好》(略)

过渡：老师的爱让我们感到幸福，老师的爱让我们感到欢乐;老师，您的爱是真诚的、无价的、无私的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。同学们，我们的老师平常指导我们学习，教我们做人，像父母一样关怀我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把老师比作什么?

4、把老师比作什么?(举手发言)

过渡：同学们的比方真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米兰，悄悄无闻但精神高尚!在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的尊敬之情吧!

5、班主任总结(略)

6、播放歌曲《感恩的心》，全班同学齐做手语操。

最新学校生感恩主题班会篇3

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现在的孩子普遍比较自私，缺乏爱心，不知感恩。有的同学对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母;有的同学不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困;更有甚者有的同学还常常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、损害父母的事。

而作为训练工的我们，更多时候对孩子爱的训练往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我打算把“关爱训练”作为课题讨论的切入点，调整训练的重心，尝试让爱的训练从身边做起，从学会感恩父母做起!因此我设计了这次主题班会《感受关爱，感恩父母》。

在设计上，坚持“以同学为中心、让同学唱主角”，注意挖掘生活中的课程资源，激发同学的内心情感，渐渐实现“知、情、意、行”的统一，让同学感受关爱，学会感恩父母。

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1、让同学知道父母对自己的哺育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“感谢”，学会与父母沟通、换位思索，学会感念亲恩，将外化的熟悉内化为自己的思想自己的活动，能够以实际的行动报答父母的哺育之恩，做一个知恩感恩的人。

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在确定班会课的主题后，为了更好的让同学受到训练，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，而不是靠枯燥的说教往同学的头脑中灌。我充分挖掘各种教学资源，开头了以下预备工作：

1、加强宣扬发动，向同学公布了本次《感受关爱，感恩父母》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动氛围。

2、制定“感恩调查问卷”。

3、预备《感恩的心》光盘，让同学搜集反映母爱和父爱的震憾心灵的亲情故事、照片，搜集相关的文章，歌曲，预备节目(唱歌、小品等)。

4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

课前资料的搜集的过程，也正是同学专心感受父爱和母爱，学会感恩的一个过程。通过这个过程可以让同学进一步熟悉到，他们的成长离不开父母的哺育之恩，让同学知道应当如何知恩图报。

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从一首歌曲，一个故事导入新课。

班会正式开头前播放音乐视频《感恩的心》，让同学们说出《感恩的心》背后的故事。(小女孩雨中用手语做着“感恩的心”的故事)

再讲一个感恩的故事(或大屏幕显示)：《一杯牛奶》

看完故事后，引导同学思索谈感受：你是否像故事中的仆人一样真正感受到了那种刻骨铭心的爱了吗?你认为生活中你有要感恩的人吗?

步入班会主题《感受关爱，感恩父母》。

第一课时感受关爱，知恩感动

一、感恩调查，唤起思索：

分发“感恩调查问卷”，了解同学对父母的了解程度，并对数据进行抽样分析。

(1)爸爸、妈妈每天早上几点起床?几点上班?晚上几点下班?

(2)下班回家后，还要为你做些什么?

(3)爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少?

(4)爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少?

(5)在你的学习上，你爸爸妈妈给过你关心吗?

(6)你父母知道你生日吗，给你过生日吗?

(7)你几点起床?

(8)你回家后为你父母做过什么?

(9)你知道爸爸、妈妈的生日吗?知道他们最喜爱吃什么?最喜爱什么颜色?

(10)在父母的工作上，你给过他们什么关心吗?

(11)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的苦恼是什么吗?

(12)你知道父母的健康状况吗?

通过“问卷”的调查引起同学的思索，明白：父母为我们终日操劳，默

默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的汗水，而我们作为儿女的对父母的关怀却远远不够。

二、作品感染，启迪心灵——三个“一”活动：

通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事，在四个大组中开展三个“一”活动(一首诗歌、一支歌曲、一个故事),分别推举代表参与“感恩诗文朗诵会”、“爱心永恒歌咏会”、“感谢亲恩故事会”。

“感恩诗文朗诵会”：入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”：载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。

“感谢亲恩故事会”：声情并茂地叙述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。关心同学充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的宏大。

三、咀嚼往事，感悟亲情——《叙述照片中的故事》

(让同学采撷生活中漂亮感人的生活细节，感悟亲情。)

搜集部分同学及家长的照片及成长经受中的一些感恩大事，开展《叙述照片中的故事》活动。让同学通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发同学的情感。

这一环节，主要运用陶行知先生“生活即训练”的理念，让同学充分联系生活，亲身体验感悟，在活动中进行训练，使训练源于生活，走进生活。这样的设计远比空洞的说教要更为有效，使整个课堂在情感体验中绽开，在活动中推动，让同学从真正的参加过程中受到良好的训练。

四、设计嬉戏，珍惜感恩——《最舍不得的人》

本环节我设计了这样一个环节《最舍不得的人》：让同学拿出一张纸,在上面写下自己最爱的五个人的名字,同学们兴高采烈的写下，这时再让他们在上面划去一个人的名字，表示这个人永久的离开了他，他们思索了一会，很沉重的划去了一个人的名字，接着我又让同学们必需再同时划去两个人的名字，这时许多同学会不情愿，我说不行，这是嬉戏规章，这时我发觉许多同学都下不去笔??他们根本不情愿让他们最爱的人在他们手中“离开”。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们太幸福了，他们很少或根本就没有经受过生离死别的痛，每天过惯了衣来伸手，饭来张口的好日子，也不会去思索最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办，通过这个环节的活动过程，我就是要告知同学们,要去珍惜身边每一个爱着他的人，同时也要顽强的去面对人生中的任何突如其来的变故，要学会感恩，感谢父母，感谢身边爱我们的人，也要去爱我们身边的每一个人。

最终，播放音乐《懂你》，和着音乐在歌声中问：“对父母的爱，你读‘懂’了吗?”并布置作业：

1、“爱的启示”演讲稿;

2、“父(母)爱无价”手抄报。

其次课时“感受亲情，学会沟通”

一、作业展现：

1、“爱的启示”演讲竞赛：就“如何熟悉亲子之爱、如何正确对待爱”等主题进行绘声绘色的演说。

2、“父(母)爱无价”手抄报展评：自由猎取资料，独立支配版面，制造性的展现自己的审美情趣。

二、感恩之情，溢于言表：

开家长会时，很多家长这么反映：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上布满了落寞的神情。的确，他们多么渴望当他们的孩子快乐时，可以和他们一起共享;遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让同学感受父母对他们点点滴滴的关怀后，引导他们尝试与家长沟通、擅长表达对家长的感恩就显得尤为重要。

现实生活中往往是由于缺少理解，才会产生代沟，由于多了误会，才会发生冲突。一边享受亲情的时候，一边又在忽视、误会乃至曲解亲情。针对不少同学把“吩咐”当作“唠叨”，把“期盼”当作“压力”，母爱无错，而同学对母爱的理解却经常出错的情形，我让同学自己编排了小品《唠叨妈妈》。

请观赏小品《唠叨妈妈》。这一环节旨在诱导同学们反思自己的思想和行为，进一步感受亲情、提高对亲情的熟悉深度。看看我们自己吧，我们对父母有过多少关怀，有过多少理解?又有过多回报呢?今日，把我们曾有的忏悔，把我们对亲情的熟悉，把我们今后的准备，亲笔写给我们的父母，留下给父母的“静静话”吧!

在此，我提倡同学们做好以下两件事：

1、每日一刻：

要求同学每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是自己取得的进步，学习中的苦恼或同学间的不快，也可以是当天学校中的趣闻趣事等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。

2、留下我的“静静话”：

有时候，孩子与大人之间难免会发生争吵或意见分歧。于是，我建议同学在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母沟通，以避开一些不必要的冲突。

课后作业：“爱心”行动——“升华亲情，学会感恩”

1、开展“今日我当家”的活动：

取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今日我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真实体会之后，同学才能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓舞家长回信，

促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章(包括家长回信)进行展览，并推举发表。

2、在“父亲节、母亲节”或父母生日时完成爱心家庭作业：

(1)送父母一句温馨的祝愿;

(2)给父母讲一个快乐的故事;

(3)给父母过生日，赠送亲自制作的礼物。

(4)给父母捶捶背、打一盆水，洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。;

(5)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

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这次班会充分利用同学生活经受激发同学乐观的情感体验，让大家感受着、思考着、回忆着来自父母的爱，沉醉在爱与被爱中。

以前，孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当，都是些无关紧要的小事，这一堂课以及课后活动的连续，引起了他们心灵的震憾，使孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最微小之处。孩子们由体会到感谢，从而更尊敬他们的父母。从感谢父母开头，感谢老师的教导，感谢同学的关心??感谢全部给过他们关心和关怀的人。由“感恩父母——感恩老师、感恩他人——感恩社会”。我们这节课，就是要给他们制造一个爱的氛围，让他们学会关怀,知道感恩,制造更为和谐的社会。

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在对前一阶段活动进行总结的基础上，开展“感恩的心，感谢的情”主题班会汇报演出活动，邀请家长代表参与。活动中评比出“十佳孝敬星”，并在学校宣扬橱窗作专题宣扬，让感恩、孝敬之心在同学的心田中生根发芽，培育同学从学校会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想品德，为构建和谐社会打下思想基础。

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1、要乐观探究同学自评、小组互评、家长参评、老师进展性评价相结合的评价机制，引导同学在辨证的分析反思中成长。

2、乐观构建家校联手的德育训练模式，发挥家长在同学成长中的作用。

3、生成性是新课程关注的一个重要特点。时刻关注同学的成长是我们做老师的天职，“感恩训练”应当成为训练工永恒的话题，应当在训练教学过程中不断培育同学乐于助人、乐于奉献、乐于共享的习惯，将感恩又外在转化为发自内心的心灵成长。

最新学校生感恩主题班会篇4

班会目标：

1.让同学了解感恩，即让同学懂得为什么要感恩。

2.让同学懂得怎样去感恩。

班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片1.2)

我们每一个人都获得过别人的关心和支持，应当时刻感谢这些关心你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母哺育，没有师长教导，没有国家爱惜，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩训练尤为重要。

二、争论：自己怎样熟悉感恩的?(出示幻灯片3)

同学1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己关心的人。

同学2：我认为我们在生活中就是要多关心父母，多体谅老师，那就是感恩。同学3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会欢乐，生活中才会有真挚的情感。

同学4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切关心过我的人。

老师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，特别好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，由于他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，由于他们训练了我们;另外，我们还要感恩伴侣和对手，由于他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，由于自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、争论：

1.为什么要感恩父母?

2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?

同学先自己考虑，然后再进行小组沟通。

四、连续争论：

1.怎样感恩父母?

2.怎样感恩老师?

3.怎样感恩自然和身边其他的人?

同学针对以上三个问题进行争论，而后老师总结。

1.分组争论发言

2.老师总结

3.老师出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多许多。

感谢父母，他们赐予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你学问，引领你做“大写的人”;感谢伴侣，他们让你感受到世界的暖和;感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得暖和;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜爱的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐

观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人关心了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精致。所以，感恩，是一种多样的艺术

(2)常说：“三有三为。”

心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢宏大的祖国么?

心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢暖和的集体么?

心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么???有人说，遗忘感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开头享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提示着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感谢和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以赐予别人更多的关心和鼓舞为最大的欢乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出救济之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分观赏。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有士气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，由于珍惜才会拥有，感恩才能天长地久??

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会喜爱生活。我们将会感受到更多欢乐。

(3)学会感恩，应当是对待他人的一种乐观态度;学会感恩，本质上就是对他人赐予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之;学会感恩，是用放大镜去看别人的优点;学会感恩，是暖和的阳光，照到哪里哪里亮;学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向进展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：20__年2月，湖北60岁的农夫父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告知儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!

2.年轻母亲舍身救儿：20__年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是____的全部。”

3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，略微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很难过。母亲觉得惊奇，问道：“平常打你时，你都能接受，今日为什么哭泣?”伯愈回答道：“平常打我时我觉得痛苦，知道母亲还有力气，身体健康，但是今日感觉不到痛苦，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以难过禁不住流下了泪水。并不是痛苦不能忍受。”

最新学校生感恩主题班会篇5

主题：让我们常怀一颗感恩的心

活动目的：

感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应当是社会上每个人应当有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广阔青少年来说，感恩意识绝不是简洁回报父母的哺育之恩，它更是一种责任意识、独立意识、自尊意识和健全人格的体现。

通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、伴侣之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培育自己的责任感，努力以自己的实际行动，制造一个美妙、和谐的社会。

活动预备：

1、制作班会活动设计。

2、学习唱《感恩的心》。《游子吟》

3、同学提前给父母、老师或好友等写一封感恩的信。

活动时间：20__年11月30日

活动地点：多媒体教室

活动过程：

一、引入

主持人：感谢父母，他们赐予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你学问，引领你做“大写的人”;感谢伴侣，他们让你感受到世界的暖和;感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得暖和;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是礼貌。有人关心了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精致。所以，感恩，是一种多样的艺术。下面我宣布“让我们都有一颗感恩的心”主题班会现在开头!

二、感恩父母

(一)、感受父母的爱

主持人：无论你身在何地，有一个人，她永久占据在你心中最松软的地方，你愿用自己的一生去爱她;

有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……

这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障;

父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延长，为你教导迷津，护你一路走好。

让我们一起感受宏大的母爱和父爱。

1、故事1、汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位闻名的孝子。他的母亲对他管教很严格，略微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然难过哭泣。他母亲觉得惊