小学班主任事迹材料

小学班主任事迹材料

学校班主任事迹材料

从教十七年来，我始终担当班主任工作，我从中体会到了训练的苦与乐。班主任工作是一门学问，在教学中我爱惜同学，敬重同学，想同学之所想，乐观为同学排忧解难；，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛深厚。我本人多年来始终被县，镇一中评为"优质课老师'、"优秀班主任'等光荣称号，并被县里评为"优秀老师'，所担当的班多次被评为"先进班集体'。我以身作则，以实际行动带好本届毕业班，现将本年度班主任工作主要事迹介绍如下：

一、加强同学的思想工作

从参与工作至今，我已有十七年班主任工龄。在班级管理上，实行以同学为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周一下午的班会时间对同学进行，《学校生守则》和《学校生日常行为规范》的学习。由于它对学校生的学习工作都起着很重要的作用。同学不爱学空洞的条条框框，我在训练教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，消失问题准时对比守则处理，找出改进的措施。同学消失问题时，不是采纳高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。

二、以身作则，无私忘我，做同学的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜同学的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的相信和家长的放心。正值职王村学校建校之时，我们班在我的带动下，在泥泞的校内里铺设了两条"爱心'路，在铺路的过程中职祥龙同学的手被大砖块砸烂了，这位同学还始终坚持究竟，我为此在本班召开"我为校内添光荣的活动'起到了很好的效果。

三、关怀爱惜同学，献出自己满腔的爱。

要让同学成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，我把"动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒'作为关怀同学的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。我还建立意见箱，定期召开家长会与家长沟通，献出自己的爱心。

四、对同学一视同仁、公平相处

有的老师认为，偏爱好同学是人之常情，正如在家庭中父母喜爱乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生消失同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能消失偏颇，要一视同仁，不能由于他是差生而不耐烦，严加指责；也不能由于他是好生而装作不观察。这样，会使差生感到老师的不公正，与老师产生一种对立的心情。因此，我们在对待差生和好优生时要坚持公平原则，对他们真诚相待，急躁相帮，才能赢得同学的相信。我班的职文宇平常常常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯特别差。但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫洁净等。为此我充分确定其优点，鼓舞他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成果也上了新台阶。

五、敬重同学、关怀同学、以诚相待

曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作"猫和老鼠'的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是"师道尊严'的体现。有的班主任认为，老师和同学是永久不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。由于这样使得班主任和同学处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于同学乐观性的调动、力量的培育。因此，班主任要敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关怀爱惜同学，乐观深化同学当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和相信来沟通与同学之间的感情，用爱的暖流去开启同学的心扉，使之乐于接受老师的教导，正如古代训练家所言"亲其师，信其道'。我班的邢佳慧是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了他内向、孤僻的性格。针对他这些特点，我主动找他谈天、谈心，并在物质上赐予关心，在学习、生活上时刻留意、提示他。后来在一次闲聊中，他跟我说："老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切'；何芷清是个成果较差的同学，她曾经在笔记里这样写"我厌烦班主任，只对好同学偏心，当我看到班主任为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让老师看到一个全新的我。'看到和听到这些肺腑之言，我深刻地熟悉到一位班主任"身正为范'的重要性。

六、开展丰富多彩的活动。

在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的活动。让每位同学在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。同学在集体中相互关心，共同切磋，相互鼓舞，提高了学习成果，形成了良好的学风。

七、以远大的抱负激发同学的学习

一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的同学思维力量反应较差，我乐观制造机会，利用班会课对他们进行抱负训练，鼓舞他们勤能补拙，并以从我校毕业的同学为例，说说他们毕业后打工后的感受。以从我校走出两名留同学为例，教育他们树立榜样，这样做可以让同学明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是通过自己的努力去跨越。并要求同学制订学习方案，把对抱负的追求转化为学习动力。

总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将连续努力，力求这个"孩儿王'当的更好，力求在今后的训练教学工作中做得更好；我不能做的最好，但我能做的更好，力求自己的各种业务水平更上一层楼。奉献训练，今生无悔。

学校班主任事迹材料（2）

我1997年7月毕业于沈丘师范学校，2024年在河南高校汉语言专业获本科学历。17年来始终担当高班级语文教学工作，兼任班主任和大队辅导员工作。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成果优，能潜心讨论学校语文教学，在工作中大胆探究实施素养训练的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，乐观实践"新课程'标准，注意引导同学探求新知，培育同学自主探究力量和合作精神，创新学习课堂教学模式。能乐观参与各种教研活动，担当各类教学公开课，撰写教学论文，参加省市教研课题讨论。乐观学习训练教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注意吸取教研教改前沿信息，在教学中留意突出同学的主体地位，大胆实践素养训练理论。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行急躁、细致的辅导工作。平常与同学打成一片，了解他们的心理，做他们的知心伴侣。在课堂上，充分调动同学的乐观性，使同学对学习产生了深厚的爱好。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高同学的学习成果。为了使同学尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得亲密联系，和他们共同训练好子女。

我担当班主任工作15年中，注意对同学进行思想道德训练和爱国主义训练，仔细做好班内常规管理和外部常规管理，组织同学参与科技活动，抓好后进生的转化工作，努力制造一个乐观向上的班集体。所带班级班风正、学风浓，成果好。在班级管理中，我能乐观实践"正面训练理论'，注意用爱心和急躁感染同学，因材施教，主动热忱地关心同学，促使同学形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求同学，关心同学养成精益求精，严厉 仔细，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。我留意在实践中养成同学道德观念。通过各种社会实践活动，培育了同学基本的道德观念，取得了良好的社会效应。我所带班级同学整体德、智、体诸方面进展全面，集体责任感强，整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚恳守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。我班在每次的期中期末考试成果中都特别优异，及格率百分之百，优秀率也达到了百分之七十以上，家长们都争着把孩子送到我的班上。我个人也多次获得各项荣誉：

2024年9月10日，被沈丘县人民政府授予"优秀老师'的光荣称号;

2024年10月和2024年9月，所写论文《如何提高同学的阅读水平》和《新课程背景下学校语文学习方式的转变》在周口市学校语文教学论文评比中，均荣获二等奖；

2024年11月，我执教的公开课《一夜的工作》，被市训练局评为"优质课'，获二等奖；

2024年5月，被市训练局评为"优秀班主任'；

2024年11月，我班同学崔欣欣参与市训练局进行的中学校一般话朗读竞赛，获一等奖，我个人被评为"优秀辅导老师'；2024年5月，在县委宣扬部和县训练局举办的"我爱读书'活动中，我辅导的同学孙小可获得一等奖，我获"优秀辅导老师'称号；

2024年9月，在市训练局和市训练工会进行的教学技能竞赛中，我执教的公开课《圆明园的毁灭》获特等奖;

2024年12月，我班同学郑彦文参与市训练局进行的中学校一般话朗读竞赛，获二等奖，我又一次被评为"优秀辅导老师'；2024年9月，在全市训练系统进行的教学技能竞赛中荣获特等奖;

2024年12月，论文《以同学为本，开展自主探究学习》在中国训练学会学校语文讨论会和《学校语文教学》编辑部联合举办的"创新杯'全国学校教研征文大赛中荣获一等奖;2024年9月,被评为"周口市优秀班主任';

2024年，在"国培方案'学习的作课竞赛中，成果优秀，荣获二等奖;

2024年，所负责的课题《学校语文综合性学习教学策略讨论》已经河南省训练厅审核立项，正在结项过程当中。

2024年8月，又一次被周口市训练局评为"市优秀班主任'。

荣誉只能代表过去，在将来的道路上，我将一如既往，更加努力的做一名无愧于心的优秀班主任！

学校班主任事迹材料（3）

班级管理工作是一门育人科学，班主任需要多花心思，多了解，多观看，多动脑。我从毕业参与工作至今，多年担当班主任工作，深深感受到管理班级，引导同学得用"心'，会用"心'。即对同学有"爱心'，能"操劳'，有"急躁'和"真诚之心'，对班干部有"放手之心'，与科任老师有"协作之心'，对家长有"热忱之心'。有了这些"心'，班级就好管理了。

一、爱心

十多年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里特别紧急担心。可当全班同学以热闹的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消退了，我的灵魂与心灵受到剧烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我渐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触同学的时间最长，生活在同学中间，与同学倾心谈话，深知同学需要老师的关爱。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部同学。我在平常喜爱与同学拉家常，如"你在家最喜爱做什么？'"天气冷了，你多穿衣服了吗？'"最近进步很大，请连续努力！'与同学交谈沟通，让同学感受到我发自内心伴侣式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与同学之间的感情桥梁。遇到问题，同学乐于接受我的训练、引导。真的，把爱心给了同学，同学喜爱你，也就喜爱你所教的学科，对其产生深厚的爱好。学的效果当然好，同学也信服你这个班主任，班级就好管理了.

二、操劳

班主任管理班级需要操劳。有人说班主任是世界上"最小的主任'，可这"最小的主任'管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，同学的行为、生活样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑敏捷、思想独立、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织同学学习《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，并在此基础上开展了"人人争先进'的评比活动，以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从"文明'、"守纪'、"好学'、"勤劳'、"特长'五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如"文明'就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；"守纪'就是课前预备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而"好学'是每个同学都有自己设计的积分表，把自己在平常学习和测试中得到的成果记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的乐观性，取得了较好的效果；"勤劳'，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用；"特长'，是指同学们依据自己的爱好爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导老师，乐观开展活动，这既呈现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给同学营造了一个温馨而又布满朝气的学习和生活的环境。

三、急躁

我们常常听到老师埋怨："现在的同学不好教'，"如今的孩子太不懂事"等等。这也难全怪孩子，由于当今社会，孩子们接受到更为丰富、简单的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要急躁。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位同学都能牢记都做到为止。

四、真诚之心

班级管理需要"真心'"诚意'，使同学觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待同学，平常要多与同学谈心，要多留意同学的举止言行，把握他们的思想变化，一旦发觉问题苗头后，就要进行训练引导，以关心他们健康成长。每个班级都有拔尖同学和学习有困难的同学。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采纳各种不同的方法，训练他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且常常给这些同学家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信念。另一方面使同学觉得自己受老师的重视从而树立自信念。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。由于一个班级主要的活动都是同学之间活动，主要的关系也是同学之间的关系，要想了解同学，要想真正了解一个班级，就必需深化到同学之中，在这方面，班干部有着特别的优势，所起的的作用显得特别重要。因此，班主任要有"放手之心'，即大力培育班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就胜利了一半。培育班干部最重要的是使他们清晰地熟悉了自己的身份。我常常对班干部说：能担当班干不是由于你学习表现好而得到的一种荣誉和嘉奖，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是由于你具有较强的独立工作的力量，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了熬炼提高班干部的力量，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。我也只在必在时给他们出出办法，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

六、协作之心

班级训练和管理活动要有科任老师的团结协作。不少科任老师在平常由于和同学沟通不够，了解不深，所以在对同学的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时由于不够精确     全面而影响了训练效果。我在平常工作中就留意到这一点，时常与科任老师沟通各自所把握到的同学的思想状况和学习状况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对同学进行训练引导。老师之间，师生之间相互协作，感情融洽了，教学也就相长了。

七、热忱之心

家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必需学会以"热忱之心'与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了训练的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是这样，靠着对事业的痴心，对同学的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在训练岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探究下，自己的工作也会越做越精彩！

学校班主任事迹材料（4）

训练是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦、有幸福，更多的是能调动人的激情和热忱的工作。自参与工作以来，我始终从事学校语文教学及班主任工作，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美妙将来，用骄人的业绩诠释着自己的人生追求。我所带的班级班风正、学风浓，教学成果始终位于全校前列。近年来，我先后被评为园丁奖，市级优秀老师，百佳老师，市级优秀骨干老师，优秀班主任等。在训练这片热土上，我专心在耕耘，用情在浇灌，我坚信每一段征程的背后，都有我深深的脚印     。

一、让爱心感动同学

班主任是全班同学的组织者，领导者和训练者，是同学健康成长的引路人。在教学中，我对同学倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深化了解同学，关怀孩子的思想和心理变化。我公平的对待每一位同学，无论成果的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力关心他们解决问题。

二、为人师表、树立榜样

班主任是同学的楷模，言谈举止对同学具有很大的感染力，因此我很留意提高自身修养，到处以身作则，做同学的榜样，要求同学做到的自己必需做到。我所带的班级曾多次被学校评为"规范礼仪示范班集体'、"路队先进集体、"卫生先进集体'。

三、结合实际、创建特色班级

在班主任工作中，我常常有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行"一帮一'、"一盯一'的互助组，人人都有一个竞争对手，每个同学自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监督，相互关心，你追我赶的学习氛围，充分发挥了同学主体作用，调动了同学学习的乐观性。班干部依据岗位名称和职责轮番聘任，充分调动同学仆人翁责任感，集体荣誉感。让每个同学都在自信体验中扬长避短，从而提高自己各方面素养。

四、让后进生在激励中得到训练

每个班主任在工作中都会遇到后进生，他们不仅简单犯错，而且改过来之后还是极简单犯错，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是用"宽容'之心去暖和同学的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚意去感化他们，用恒心和急躁来转化他们，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生制造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生关心后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

五、加强家校联系，以真诚换真心

多年来，我坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，我会把同学的点滴进步和家长共同共享。和家长交谈时，从不责备，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任，对家长的一些做法表示理解，同时加强指导，以自己的真诚换取了家长的真心。

靠着对事业的痴心，对同学的爱心，对工作的热心，对将来的信念，我在训练岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探究下，我的工作会越做越精彩！

学校班主任事迹材料（5）

袁红老师自参与工作以来，始终担当班主任工作，现担当五班级班主任工作。在这些年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到训练事业当中去。现将她的先进事迹概述如下：

一、用"爱心'去感动同学的心灵

班主任是全班同学的组织者，领导者和训练者，是同学健康成长的引路人。她对同学倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深化了解同学，关怀孩子的思想和心理变化。她公平的对待每一位同学，无论成果的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力关心他们解决问题。如：她班有个叫孙媛的同学，孩子门都排斥她、授课老师也厌烦她，大家都拿她无可奈何，全都认为她"思想品德恶劣，不行救药！'当袁老师了解一些基本状况后，便关注起这位同学，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照看三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成许多恶习，喜爱撒谎、打架、不完成作业等。对于这样的同学袁老师仍旧没有放弃，始终胸怀一颗"爱心'去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观看她，并喊她回答问题，下课找她谈心，常常鼓舞她好好学习，做一个诚恳，守信、正直的人。经过她一年的训练，这孩子成果比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干洁净净。这件事让全体师生感到不行思议，这无疑与老师平常的循循诱导，孜孜教导有关，她以一颗慈母般的"爱心'感动着她，鼓舞着她，使她从思想上熟悉错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。

二、为人师表、树立榜样

古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。'班主任是同学的楷模。言谈举止对同学具有很大的感染力，因此袁老师很留意提高自身修养，到处以身作则，做同学的榜样，要求同学做到的自己必需做到。例如：要求同学不迟到，她自己不迟到。要求同学不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就顺手捡起，训练同学讲文明礼貌，她会主动向同学问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深化微小处，她班的同学都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为"优秀班级集'、"优秀中队'、"卫生先进集体'。

三、结合实际。创建有特色班级

在她的班主任工作中，她有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行"一帮一'、"一盯一'的互助组，人人都有一个竞争对手，每个同学自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监督，相互关心，你追我赶的学习氛围。充分发挥了同学主体作用，调动了同学学习的乐观性。

在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、讲故事竞赛、庆"六一'庆"元旦'等一系列活动。让每位同学在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。同学在集体中相互关心、共同切磋、相互鼓舞，提高了学习成果，形成了良好的学风。同学乐观参与各种竞赛，比如，宋巧荟在区级口算竞赛获得一等奖。尚佳慧，陈宇彤等同学在英语竞赛分别获奖。