小班数学活动-分树叶教案

小班数学活动——分树叶教案分树叶教案

小班数学活动分树叶教案主要包含了活动前评析，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习多角度将树叶分类摆放，能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、外形标记的意义，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是分树叶教案。

活动前评析

秋天到了，幼儿园的操场上落叶纷飞。

每次户外活动都会发觉一部分孩子喜爱追赶捡拾那些飘舞的树叶，孩子们相互争论着这片叶子是绿色的，这片叶子是黄色的；我的这片叶子大，你的那片叶子小；我的是圆形的，你的是三角形的，孩子们的争论激发了我的灵感我们刚刚熟悉了各种标记（大小、颜色、外形）孩子们还只能对给出的一个现有标准进行分类，下一阶段将进入多角度分类，何不以分树叶为活动内容，以孩子们熟识的各种各样的树叶为操作材料，进行多角度的分类活动呢？

分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。

如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。

小班幼儿的这种抽象力量相对薄弱，所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点，幼儿的这种力量是在分类活动中逐步形成的。

因此，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括力量。

基于孩子对树叶的爱好，我设计了分树叶的科学探究活动，使孩子们依据树叶的颜色、大小和外形的不同特征学习多角度分类活动。

活动目标

1.学习多角度将树叶分类摆放。

2.能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、外形标记的意义。

3.进展目测力、推断力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

教具各种标记卡一套。

大、小标记头饰，红、黄、绿标记头饰。

学具

1.收集各种树叶若干。

2.各种标记卡人手一套（有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记）。

3.分类盒人手一个，框子若干。

活动过程

一比一比，说特征。

1、树叶飞飞。

老师秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小伴侣的手上。

（老师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。

）请小伴侣捡起一片树叶与旁边的小伴侣比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。

看哪个小伴侣能讲给大家听听？幼儿观看，并用小手触摸、感觉。

（这个环节的设计，幼儿的心情一下子调动起来了，他们惊喜、惊异、赞叹的表情，在加上那欢快的音乐，让开头有些紧急的气氛活跃了起来。

）

2、比比树叶的大小。

老师你的树叶是大的还是小的？你是跟谁比的？(小伴侣拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特殊的投入）老师戴上大标记头饰问谁来跟我做伴侣？（手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起嬉戏做伴侣）同样老师再戴上小标记头饰邀请伴侣一起嬉戏。

3、看看树叶的颜色。

老师你的树叶是什么颜色的呢？请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。

老师戴上红颜色标记头饰问谁来跟我做伴侣？依次戴上黄颜色、绿颜色

4、说说树叶的外形。

老师你的树叶是什么外形的？（幼儿认真观看比较树叶的外形。

）老师戴上不同的头饰再次邀请树叶伴侣来做客。

二分一分，送树叶回家。

①老师出示带有大小标记的筐子树叶玩累了要回家了，我们把这些树叶送回家，请你看看筐子上有什么？它叫什么标记？树叶放在哪个筐子里最合适？谁来试试？

请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。

老师为什么你将这片树叶放在这个筐里？鼓舞幼儿讲出放树叶的依据。

老师小伴侣请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里，边放边讲你是怎样送树叶回家的。

（老师拿一片大