小学英语课后反思

小学英语课后反思

篇一：学校英语课后反思

虽然自己的英语课上得不怎么样,但每次去听课,总盼望老师们给我带来更多的惊喜,究竟心里还是有求知的欲望的。这次有幸在英语培训时观赏到其他县胡琦、单幽娜、吴海燕几位老师上的英语课。虽然他们年轻，但在课堂上他们充分挖掘课堂资源，采纳丰富多彩的教学方法，设计不同层面的教学活动，开发同学的语言表达力量和思维想象力，激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。

有阅历的老师都知道上一堂精彩的课肯定要有一个好的导入。也就是说好的导入是一堂课的首要环节，能让同学有极大的爱好听下去，协作你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。如吴海燕老师上课内容是"Youreourfriendsnow!'于是就利用makefriends引入本节课的内容，紧扣主题，又给同学想更多了解这位friend而留有想象空间。使得课堂一开头就有一种人文的气息扑面而来。

课堂的教学目标以及重点难点，可谓是一堂课的基本骨架，教学目标可以说是同学在一堂英语课堂总智力进展的终极目标，重点和难点便是一堂课应当了解和解决在实践中遇到的实际问题。在培训期间的听课过程中，我体会到一堂课的整个教学过程中的教学内容和实际措施都是为了教学的基本骨架服务的，也就是说这一堂课我们毕竟要了解那些学问，解决那些问题便是一堂课的重中之重，接下来就是我们以什么样的技巧和方法来引导这些学问和解决这些问题，一堂课的骨骼能撑起一堂课，在我的教学实践中，总不能很好的把握住课堂中的教学骨架，最终造成了"舍本求末'的局势，造成抓不住教学中的目标和重难点，使得课堂消失教与学的严峻脱节，听了几堂英语老师的课程之后，感觉课堂上的重要的环节抓的很实，骨架特别明显和突出，今日才渐渐体会到一堂课上的在"丰富多彩'假如没有抓住整堂课的基本骨架，那这堂课就是一个"躯壳'没有完成最重要的指标，我也感受到假如使一堂课显得多样化，不乏味，好玩味，就的往里面充填血和肉，使整堂英语课程活跃起来。如胡琦老师的Howmuchisit?这课中Readandwrite部分的内容，起重点是bigsmalllongshort的书写和句子Howmuchisit?及回答。老师运用钓鱼这个活动来练习单词和句子，同学的乐观性很高，也达到了很好的教学效果。老师关于整节课设计的活动，都是围绕重难点、围绕教学目标的，因此学习效果比较明显。

现代社会科技发达，很多老师运用多媒体教学已经不是什么新奇的事了。画面漂亮动人，形象生动能很好的吸引同学的眼球。但每节课都运用多媒体教学在目前是不现实的，明显简笔画就不容忽视了。单幽娜老师在她的pronunciation课堂中就很好地运用了简笔画。课堂中，她将字母O的发音贯穿于故事和简笔画当中：Todayisdogsbirthday.Thereisabirthdaypartyforitinitshome一边说，一边画，循循善诱，引出foxrose等单词，介绍O的发音。这些生动的简笔画体现了老师的内在的艺术修养和艺术才华。并取得很好的教学效果。

我们老师是课程的开发者，是同学学习的促进者，领路人，是同学健康成长的激励者，是教学理论的讨论者、实践者。怎样摆脱"英语课堂热喧闹闹，同学英语水平提高不了'的状况。在漫长的教学过程中，还是需要我们做出更多的努力。

篇二：学校英语课后反思

这次特别有幸能够参与两年一届的教坛新秀，让我有机会见识到26位老师所带来的精彩无限，对我这样刚刚回缙云的学校新老师来说，是一次难能珍贵的学习机会。

在听课后，我对这次活动写下了一点点的个人反思，盼望能够给自己带来更大的关心与进步，同时也更盼望与全部的学校英语老师进行探讨与沟通，从而共同进步。

在26堂课当中，第一堂课是来自水南学校的胡琦老师。这堂课当中给我留下最深印象的莫过于她的Presentation的设计。这是一堂三班级Unit5的课，她在教学Frenchfries,hamburger,chicken,bread,及hotdog时，通过自制了一个冰箱，让同学自己从中取出食物来进入新课，该呈现方法既自然直观，同时又制造了一个特别好的生活情景，并且在整堂课当中都始终利用嘉奖物品Frenchfries来进行课堂评价，实现了评价的有效性及教学新知的滚动性，特别值得大家学习。

另一堂精彩的课是来自长坑学校的杨静老师，该堂课是四班级的Unit3MyFriends，这堂课最精彩之处，在我看来应当是practice部分。她利用"爱好班开头报名啦！'来让同学自己报名喜爱的科目，然后进行对话。

e.g:S1:Myfriendxxxlikesmusic.

T:Wholikesmusic?

Ss:XXXlikesmusic.

这样的设计让上去报名的同学训练了"Myfriend,xxx,likesmusic.'的同时也让剩下的全体同学与老师进行回答问题，让全班同学都参加了进来，这一点做的相当好。

还有精彩的课是来自两名男士，虽然这次活动中只有两名男士，但他们都上出了他们的风采，很值得好好培育及发扬光大。

当然，26堂课当中，精彩的片段太多了，每一个人的精彩都是独一无二的。

与此同时，在听了26堂课后，也产生了不少的怀疑，把它们总结了一下写下来，盼望能够得到沈老师和大家的关心与更好的解决。

1、课堂活动的趣味性与有效性究竟如何才能更好的得到有效的统一？

我们许多的课堂设计都会包括许多的嬉戏，但往往会一不当心就成了"为嬉戏而嬉戏'。整堂课看起来好像很喧闹，但一节课下来，问同学学到了什么，或是把握了几个句子，大多都是不知道。众所周知，趣味性当然重要，但是课堂的有效性更是重中之重。任何活动的设计都应为同学获得语言学问和语言技能服务。假如活动偏离教学目标，即使形式再活泼也不能收到抱负的教学效果。因此我认为我们课堂教学活动千万不能错位了。

2、如何把单词教学溶于句子教学当中

许多老师在上课时，只强调单词的教学，进行枯燥乏味的机械操练，往往忽视了把新授单词与已学的句子有机结合。其实单词只是语言教学中的一个个体，我们应当将个体容于整体当中，单词很重要，但更不能忘了与句型的操练结合。只有运用将抽象内容详细化的直观教学方式，创设活泼有效的认读活动，自然真实的语言情景，让同学在活动中认读，能让同学学以致用，既好玩、又学到了学问，提高了单词的记忆率，让同学在潜移默化中习得语言就会取得较好的教学效果。

3、如何更好的对话教学

对话应当是最难上、最难处理的一个大难题了，但是，要知道，再长的对话，再难的对话它也是由一个个句子组成的，既然这样，我们为什么不把它分解开来上呢？一个长的对话，我们可以把它分解成3个、4个，或是更多的小对话来进行教学，等小对话熟识了，再把他们连回去，不就完成了整篇对话吗？此种方法可归纳为总---分---总。

4、如何在课堂内合理、有效使用录音机的跟读的教学

这次新秀评比中，大多老师在课堂上纯粹地让同学听一遍录音，听前预先没有向同学作任何的要求，给人的感觉只能是为了使用录音机而使用录音机。其实，这一环节很重要。由于录音机的示范作用、感染作用极强，尤其对农村学校生来说可以在潜移默化中培育规范朗读的习惯，打下良好的语音语调基础。所以我认为肯定要有时间留给同学听及跟读，但是跟录音读应当放在哪个环节更好呢？

我认为放在presentation后practice前进行更好。在呈现后，同学基本能认读教学内容，趁机顺势让同学跟读、仿读进行有效操练。老师让同学跟录音读不要只留于形式。目前录音机在我县大部分学校非常普及，录音带的成本也不高。推广使用录音机和录音带是既经济又有效的做法。在学校英语教学中，要特殊留意利用录音机，让同学仿照真实、地道、自然的英语，从而在英语初学阶段在语音语调方面打下良好的基础，为日后的英语学习铺平道路。

以上几点只是我个人的一些特别浅薄的看法，盼望能够得到沈老师的教导与关心，感谢沈老师。

篇三：学校英语课后反思

我毕业于小教英语班，在一个偏僻的山村工作。

在这里没有电子教具，只有粉笔、黑板、书本；这里同学的监护人都是上了年纪的老人（父母都在外地打工），没有家庭训练。我包五班级，教三四年纪的英语，而这个班级是一个复式，加上学校英语不需要考试，家长学校都不怎么重视，可想而知，要教好这个班级，条件是多么的困难！

很少有机会去听课，可每次听到的课，感觉都是差不多，而且认为他们那些教法，根本没有方法在我这里实行，所以每次听了就过了，没有把它放在心上！当中也自我提升过，如自学考试这类的，可就是不知道该如何更好的教学校英语！

但是经过这次的学校英语老师提高培训活动，听了几堂精彩的课，特殊是吴爱红老师的演讲后，让我明白了什么是该做的，什么是该学的，什么是......不能像只无头苍蝇，处处乱转了！

虽然在高校里通过了高校英语四级考试，但那些已经过去了。知道吗？这次培训中，就在吴老师要我们写几个单词的时候，我真想找个地洞钻进去！原来我已把许多东西还给老师了！

思之，反思之，我要急迫的抓紧机会学习，再学习！不能让自己活在过去的日子，也不能让自己活在愤愤不平中！别人放弃了你，自己怎么舍得放弃自己呢？

在这个竞争激烈的社会里，假如你不适应这个社会，你就是被淘汰。虽然这里条件差，虽然这里教的很累，虽然这样可以给自己一个理由来偷懒，但是假如你要活出样子来，你就得转变，你就得付出双倍的努力！

因而在农村的我们，更要付出代价，付出心血，学习更多的学问来弥补在硬件设施的不足。没有多媒体教室，可以用简笔画来代替；没有录音机，可以多学习英语歌，然后自己教给他们！

都说老师是人类灵魂的工程师，你训练的是一个人的灵魂，而不是一种简洁的技巧，假如略微的不慎，就是误人子弟，可知任重而道远吧！

作为学校英语老师更是背负着艰难的任务：学校英语，主要是激发他们的爱好与动机；培育同学良好的学习习惯，使同学获得一些英语的感性学问；打下较好的基础，学习肯定量的词汇，接触肯定量的日常交际用语，从而具有以听说力量为主的初步交际力量；使同学在英语学习中受到良好的思想品德训练，共性得到健康和谐的进展。所以这时的我们是他们的启蒙星，假如在这个阶段误了他们，那么以后就难以改正，有可能导致一辈子的后遗症！这样，叫我们如何对的起父老乡亲，如何对的起国家的幼苗，如何对的起自己的良心？

在反思的过程中，更让我明白一个道理：作为一名老师，更要懂得学习，更要懂得如何去爱，更要懂得的奉献！

不是有这样的一句话吗？"教无止境，学海无崖。'在进展的社会里，在这变幻莫测的世界上，作为一个老师，假如不准时给自己充电的话，你就会在同学面前摔跟头，陷入一个尴尬的气氛中！所以，作为一名老师更要懂得去学习，懂得如何学习。只有这样，才能不损形象，坦然面对同学！

爱呢？该如何去爱呢？一要爱着这个职业：假如你不爱这个职业，你就没有心情训练，没有精神工作，自然而就没有好的效果！二要爱着我们的可爱的同学：在我们把这些同学当成自己的孩子，走进他们的心理，明白他们的所需所求，这样才能更好的训练他们！

在网上我们会常常看到这样的评论：如"老师的待遇比乞丐差，老师的要求比神高'，等这些描写老师的低收入，高要求的说辞！虽然我们过的没有他们说的那样夸张，但离这不远。怎么说呢？不说别的，就我们农村老师与城里的相比，就差一大截了！我们老师的工资待遇明显其他的单位低的多，这是活在这个世上的人都知道的！那么我们就由于这样就放弃教书这个职业吗？就由于这样就在这里做一天和尚撞一天钟？就由于这样就让自己散漫吗？当然不行！人活在世，不仅是为了物质上的享受，还有精神上的追求，不是吗？当我们看到孩子们，一天比一天懂事的时候，你不觉欣慰吗？当你看到孩子们把握跟多的学问的时候，你不觉得兴奋吗？当你看到孩子们取得优异的成果的时候，你不觉的比他们的父母还欢乐吗？我们有这么多的唾手可得的幸福欢乐，为什么还要想着那些物质上的东西那么多呢？因此，我们要懂得奉献！

曾经的我一度想放弃当学校英语老师，感觉太累了，要求太高了，人被压的喘不过气来！可好强的我总是在想自己不比别人差，就像一句话说的："ifhappylittlebluebirdsflybeyondtherainbow，why,ohwhycanti?'经过努力，我相信，我会取得进步！即使没有胜利，但我想我已经努力过，没有什么懊悔的，更何况人生路百条！就像这次的温州培训，我会用我的心努力地学习和工作，弥补我的不足。假如能连续当个学校英语老师那是最好不过了；假如不能，那我也不会懊悔，究竟我有这个机会提升自己的素养，有这个机会让自己把握更多的学问！

我相信，上天不会亏对一个勤劳的人，一位英明的领导，不会放弃一个悄悄奉献的下属！所以作为一名老师，更要摆好心态，充实自己，提高自己，不要去计较太多的得于失！要知道，我们虽然是凡人，但我们的名字是"老师'！

篇四：学校英语课后反思

《英语课程标准》中指出：基础训练阶段英语课程的目标是以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学英语综合语言运用力量。提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。

通过对《课标》的学习和理解，以及对同学和本课教材的分析，老师在Whatdoestheweatherreportsay?一课的教学活动时，留意突出了以下几点：

1、把学习的主动权交给同学。

在本课教学中，首先老师让每名同学依据所供应的词组和天气，使用IamgoingtoifitisthisSunday.句型选择自己要做的事情。然后同学分组争论，使用WhatareyougoingtodothisSunday?Iamgoingtoifitsgoingto.Shallwegotogether.等句型转变并制定方案。之后结合天气状况，使用Shallwegoto?Whatdoesweatherreportsay?等句型再次修改方案。最终结合天气预报制订下周日程表。

这一系列的活动为同学们制造了设计自己感爱好活动的条件，他们在活动中以"仆人'的身份去思索、争论、调查、沟通、合作，自主地完成了"制订日程表'的任务。

2、通过任务型交际活动培育同学综合运用语言的力量。

本课中，老师设计了"制订日程表'这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了同学。同学依据个人喜好、组内沟通、结合天气条件等不断修改、完善自己的日程表。在邀请别人共渡周末时，邀请者与被邀请者的方案必定有冲突，而事先约好的方案也可能由于天气的状况而转变。同学需要用语言来交际、完成任务，本课需复习、巩固、把握的有关"天气、邀请、准备做某事'等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了《课标》中"活动要能够促使同学猎取、处理和使用信息，用英语与他人沟通、进展用英语解决实际问题的力量'。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此老师还要求同学在课下连续完成制订"下周日程表'的任务，将任务教学延长到课堂以外的学习和生活之中。

3、大"任务'为主，小"活动'为辅。

任务型教学作为教法中重要的一种，不是唯一的。因此，老师还设计了一些其他活动帮助教学。猜单词活动就是一例。老师没有使用直接出示单词卡，全班认读的老方法复习单词，而是四个同学一组，将单词写在纸片上并放在信封中，进行竞猜嬉戏。有意识地激发了同学们已有的学习阅历，引导同学自主学习。同学的小组活动，老师把同学间的水平差异作为一种有利的学习资源，引导同学相互关心，真正实现了小组活动的交际功能。

4、利用现代训练技术，拓宽同学学习和运用英语的渠道。

现代训练技术，尤其是多媒体技术与网络计算机交互学习技术对同学自主学习有着重要的促进作用。在本课中，我使用课件光点的闪耀关心同学直观地学习了词组easternoutskirt；通过录像呈现课文，有助于同学对课文的理解；通过上网查阅天气状况，则充分地利用了网络资源，关心同学把握通过现代科学手段解决生活中问题的方法，引导同学从多种渠道猎取信息。

5、重利用现有的资源，鼓舞同学综合运用语言。

本课是海淀区学校英语讨论课现场实录，现场听课的老师有100多人。教学的最终环节原本是同学邀请自己的好伴侣以完成制定方案表的任务。但是随着教学内容的绽开，我突然产生了瞬间灵感，让同学下去邀请在座的老师。这是一个很难得的实践机会。同学在和老师们对话的时候就是一个综合运用语言的过程，同时对于同学能否敢于开口说英语是个很好的熬炼。

总之，落实新《课标》是学校训练面对新世纪的进展方向，也是当前训练改革的主要内容。我们每一位老师必需要解放思想，更新观念，在教学中充分发挥自己的主导作用，细心讨论教法，优化学法。

此外，本课也存在着很多的不足。如：老师和同学间的沟通还不够深化；老师指导性语言过多，有时打断同学的发言。更重要的是老师要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面熬炼自己多方面的应变力量，做到授课时不慌不乱，镇静稳重。

篇五：学校英语三班级的课后反思

本节课的内容我选自学校英语三班级（上）第四单元BLetstalk，由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了肯定的加工，依据同学的实际生活，对句型的消失挨次进行了编排。同时让同学自主创设情境，操练所学过的语言文化学问。但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课堂并未消