小班语言活动-藏在哪里了

小班语言活动——藏在哪里了《藏在哪里了》教案

小班语言活动《藏在哪里了》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，观看图片，查找动物，了解角色的显著形状特征，能大胆、清晰地叙述动物伴侣隐藏的位置，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是《藏在哪里了》教案。

设计意图

绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点，由于玩是孩子们最喜爱的事情，而且捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一。

在这个绘本中，就是以藏这样一个嬉戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦，因此，设计了此活动。

在活动中，我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征，同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的嬉戏，让孩子们在动一动，静一静，玩一玩中，感受着嬉戏的欢乐。

活动目标

1．观看图片，查找动物，了解角色的显著形状特征。

2．能大胆、清晰地叙述动物伴侣隐藏的位置。

3．体验参加捉迷藏嬉戏的欢乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1．《藏在哪里了》PPT课件，嘉奖用的棒棒糖每人一个。

2．用于玩捉迷藏嬉戏的道具大树、草丛、花丛等。

活动过程

1．出示PPT图片，引起幼儿的爱好。

（1）引导幼儿观看图片内容。

师图片上有谁？它们在干什么呢？

（2）引导幼儿说说捉迷藏嬉戏的玩法。

师你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？

（3）师小结玩捉迷藏嬉戏是几个人藏起来让另外一个人去找，这个嬉戏真好玩。

森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，我们跟他们一起玩吧！

2．观看图片，叙述故事内容

（1）出示内页封面，观看争论

师有哪些动物伴侣在捉迷藏？（大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子）

师谁来躲，谁来找呢？它们想了个什么方法解决问题？

师谁输了？你们是怎么知道的呢？

老师小结小动物们真聪慧，它们用出石头剪刀布的方法来分工，小狐狸出了布，其他的小动物出了剪刀，所以小狐狸输了，它对伴侣们说你们都躲起来吧，我来找，肯定能找到。

（2）出示下一张PPT动物们要藏起来了，小狐狸做了什么？

师小狐狸转过身体，闭上眼睛，说‘我来倒数5个数，数完我就开头找了。

师幼一起倒数5、4、3、2、1

（3）查找动物伴侣

片段一

师小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？

老师验证幼儿的答案，并播放成功的音乐，引导幼儿完整叙述小兔子躲在石头后面。

片段二、三、四

师小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？

当幼儿说出答案后，老师用红圈标注，并链接大图进行验证。

引导幼儿完整叙述小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。

片段五

师小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

师那小鹿躲到哪儿去了？我们一起帮小狐狸找一找。

师你发觉小鹿躲在哪里？为什么小狐狸找不到小鹿呢？

师小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发觉呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

老师小结小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

3．完整观赏故事，引导幼儿说出小动物隐藏的位置。

师伴侣们都被小狐狸找到了。

你还记得它们都躲在哪里吗？我们一起来讲一讲故事吧。

老师完整叙述故事，在讲故事中，引导幼儿说出小动物隐藏的位置。

4．做嬉戏捉迷藏。

师下面我们也来玩捉迷藏的嬉戏，你们来藏，我来找，好吗？我倒数5个数，数完就开头找了，5、4、3、2、1老师找幼儿，假装找不着，说哎呀，我一个小伴侣也没找着，老师输了，你们出来吧！（让孩子感受捉迷藏和成功的欢乐）

师你们