中班头发肩膀膝盖脚教案5篇

中班头发肩膀膝盖脚教案5篇中班头发肩膀膝盖脚教案篇1

活动目标：

1、依据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

幼儿已初步熟识歌曲，音乐光碟

活动过程：

1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚快速指出身体相应部位。

2、复习歌曲

〔1〕听音乐完好演唱一边。

〔2〕边念歌词，边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词

3、随音乐做律动。

〔1〕引导幼儿依据前奏速度提示，追渐渐加快或放慢速度，并做律动，发觉动作的顺序性。

〔2〕分组表演，提示幼儿能够按节奏唱清晰第四、第八乐句歌词并伴表演。

〔3〕集体表演

4、创编

歌词动作

提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演

两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，依据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

〔备注：本教案大部分参考教师用书〕

活动反思：

?头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、好玩、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜爱唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会依据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜爱的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很深厚，活动参加性很高，大部分幼儿都能主动主动的参加到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清晰，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加留意的地方。

中班头发肩膀膝盖脚教案篇2

活动目标

1、感受利用身体部位表演律动的欢乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动预备

1、教师预备音乐cd或磁带。

2、小朋友还认识熟识的歌曲中涉及的身体部位。

活动过程

1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

2、教师带小朋友们练声：《大拇指》。

3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

5、小朋友边唱歌曲边表演律动。

6、教师小结表演状况，结束活动。

活动反思

在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。

中班头发肩膀膝盖脚教案篇3

一、活动名称：

小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

二、活动目标：

1、喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏。

2、能根据歌曲内容做动作。

三、活动预备：

物质预备：歌曲磁带

阅历预备：幼儿熟识自己的身体的主要部分的名称、

四、重点、难点：

重点：喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏。

难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

五、活动过程：

〔一〕、开始部分：

1、游戏“我说你指〞

教师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。

教师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

2、再一次重复游戏，游戏的难度加深

教师再一次重复游戏，游戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

〔二〕、进行部分

1、听音乐，感受歌曲节奏。

请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。

带着幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。

教师带着幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。

2、学唱歌曲。

教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》，请你听一听我唱了什么？教师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。

请幼儿说一说老师唱了什么，鼓舞幼儿大胆表达。

请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。

3、歌表演。

教师和幼儿一起边唱边表演，教师用自己的表情，动作感染幼儿的心情，引发幼儿表演的热情。

鼓舞幼儿边唱边表演，动作尽量伸展。

〔三〕、结束部分

请每个幼儿上前为大家表演，教师和其他小朋友一起观赏，并对幼儿的表演给予鼓舞、赞扬。

中班头发肩膀膝盖脚教案篇4

活动设计背景

以国家教育部最新公布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心进展为宗旨，提高幼儿素养为提点。

在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身进展规律。在这一阶段特殊是幼儿的留意力还没有进展到肯定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意。然后让幼儿思索动手操作、说、表演。最终在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

活动目标

1.认知：在活动中能主动思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2.情感：幼儿能主动主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。

3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。

难点：在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。

活动预备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、直接导入，激发情趣。

(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的.部位我们也可用手摸一摸哟!〞(放音乐)

(2)出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚刚呀，你们听得可仔细啦!谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢〞(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样爱护它。)

二、基本部分。

(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!〞

(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(3)跟着音乐一起做一遍。

(4)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

中班头发肩膀膝盖脚教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简洁的韵律活动。

2、能依据音乐指出自己身体的部位。

3、激发幼儿参与音乐活动的愿望，培育幼儿对韵律活动的表现力。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动预备：

歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

重点难点：

能依据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简洁的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于呈现自我。

活动过程：

一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中留意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，

提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。

三、“唱一唱、做一做〞

1、