人教版小学四年级美术教案6篇

人教版小学四年级美术教案6篇人教版小学四年级美术教案篇1

教学目标：

1.培育学生的动手能力和想象能力。

2.通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。

教学重点：指导学生进行切割。

教学难点：进行有序的排列。

教学过程：

1.观赏：

(1)选用对比的方法引导学生观赏，通过观赏使学生认识到经过切割后重组的画面有特有的奇妙。

(2)组织学生查找规律：有规则的间隔，可以横向切割排列也可以纵向切割排列。

2.发觉：这样的作品会产生变形的效果。

运用同样的方法还可以做什么?动物形象、风景画面等。

3.动手切割要点：

方法指导：先用尺子良好尺寸，做到匀称;然后用尺子对起上下两点，留意手要按紧，不使尺子移动，用工具到进行切割。

4.重新组合要点：

方法指导：将切割好的图片摆在作业纸上，拼摆好间距后再用胶水粘贴。

5.布置作业：依据自己所带的图片经过切割后再重组成一幅好玩的作品。

6.学生作业教师巡察指导：

指导重点：关注有困难的学生，适当给予指导;

留意学生的用刀的安全指导;

粘贴方法的指导。

7.学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。

人教版小学四年级美术教案篇2

教学目标：

1、认识对比色的组成及色彩原理。

2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。

3、培育学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点：

引导学生认识色彩的对比。

教具预备：

录像、图片、儿童优秀美术作品。

教学过程：

一、导入阶段

课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步观赏，导入本课题。

二、进展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝)

2、让学生在色相环上找出对比色。

3、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)

5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生观赏其造型、对比色面积的运用。

三、学生制作，教师巡察指导。

作业要求：合理利用对比色，做工精致。

四、展示作业，引导观摩相互沟通评价。

人教版小学四年级美术教案篇3

教学目标：

1、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。

2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。

3、有余力的学生再完成一幅头像速写。

教学过程：

(一)课前预备

1、学生收集有关解放军的图片、故事。预备绘画工具。

2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。

(二)课堂教学

1、引导阶段

请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。

(若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)

2、进展阶段

依据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。

引导学生观看解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观看比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观看：先观看大体，用基本形将观看到的头、躯干、四肢的基本样子记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对比模特儿，观看、调整。

再进行细部刻画。可以从头部开始，从上到下，一边观看一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行认真描绘。

全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。

对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。

(三)课后拓展

参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。

人教版小学四年级美术教案篇4

教材分析：

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观看色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的心情。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

课型：

造型·表现

课时：

1课时

教学目标：

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础学问。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、激发学生喜爱美术学习兴趣。

教学重点：

体验色彩给人的不同感受。

教学难点：

知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学预备：

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学过程：

一、引导阶段：

1、谈话：“色彩给人的联想〞

①红、黄、橙使你联想到什么？〔火焰、太阳火热热、暖和的景色、物体〕

②蓝、绿、紫使你联想到什么？〔天空、海水、冰雾等；安静、寒冷的场面〕

③：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、观赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：

①提出作画要求：

a、用线描或色块作画表现画面。

b、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

c、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导。

5、教师，提出意见和建议。

教学后记：

学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是肯定的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。

人教版小学四年级美术教案篇5

一、教学目标

1.学问与技能：了解杯子的制作材质，把握设计杯子的方法。

2.过程与方法：通过观赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

3.情感看法与价值观：通过观赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学重难点

1.重点：设计新颖独特的杯子。

2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

三、教学过程

1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?假如你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。

2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?

(2).观赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3).我们了解杯子的材质，如今我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)

(4).到了我们的关键环节，假如你想设计被自己，我们应当如何设计杯子呢，首先让我们观赏一些独特的杯子图片。

(5).观赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

(6).总结看来我们的古人很聪慧，给我们带来了便捷，观赏了这么多好玩的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)

3.设计要求：有用，美观

4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说缺乏，如何改良)

5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲解并描述你为什么这样设计。

人教版小学四年级美术教案篇6

一、课时：

1课时。

二、课堂类型：

造型表现。

三、教学目标：

1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。

2、培育学生关注、创造、表现身边事物的能力。

3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的气氛中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。

四、教学重难点：

1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的开心，创作的独特化。

2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。

五、教具学具：

绘画工具。

六、教学过程：

〔一〕引导阶段。

1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？〔空气〕

2、对啊！在我们的教室里处处都充满着空气，闻一闻，什么味道？

〔1〕请同学们闭上眼睛，静静地等待一下〔拿出空气清爽剂喷一喷〕我们再来闻一闻，如今你闻到了什么味道？

〔2〕闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？

：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇异的感觉，今日我们就来讨论讨论气味到底有多么奇异！

〔二〕进展阶段。

1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？

〔1〕：可以画下来。

〔2〕用语言说出来，你能试一试吗？

〔3〕用一段优美的文字写下来。

〔4〕刚刚老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？

今日我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题——画嗅觉

2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。

同桌商量：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？

：这张作品表达了老师闻到香味后开心的心情体验。

3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来观赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？

学生沟通〔我们