三年级下册数学教案-第2节 分橘子∣北师大版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教案-第2节分橘子∣北师大版一、教学目标了解分配律的基本概念；能够运用分配律解决实际问题。二、教学重点分配律的运用；解决实际问题的方法。三、教学难点通过实际场景理解分配律的概念；运用分配律解决更加复杂的问题。四、教学准备橘子；幻灯片；纸和笔。五、教学过程1.导入老师将一些橘子放在桌子上，并问学生：“如果有5个橘子，你们要把它们分给两个人，你们会怎么分？”学生回答后，老师让他们实际操作，并观察橘子的分配情况。2.观察图像老师放出PPT中的图片，给学生些时间观察，并让他们说出它的规律。图像中显示了以下内容：3×23×1+3×12×1+2×1+2×13.学习分配律老师告诉学生，这些图像表示了3个数的不同分配情况，这种分配方式被称为分配律。学生可以将左边的数（3）分配到右边两个数中的每一个（2），也可以把左边的数（3）分配到右边的每一个1上。这就是分配律。老师可以用下面的等式来介绍这种规律：3×2=3×1+3×1=2×1+2×1+2×14.练习老师可以给学生一些练习，让他们熟悉分配律的使用。具体的问题可以是：如果我有8个橘子，我想把它们均分给我的3个朋友，每个人得到几个橘子呢？如果这8个橘子是一大桶橘子，而我希望把它们放在5个盒子里，每个盒子装几个橘子呢？5.解决实际问题老师还可以通过实际问题来应用分配律，比如：我们班级有36个学生，我们将会去参加足球比赛。如果每个球队只能有5个人，请问可以组成几个队？老师可以让学生思考，然后通过运用分配律找到答案。6.归纳老师回顾本节课的内容并告诉他们一些重要的归纳，例如分配律的定义和如何运用分配律解决实际问题。六、板书设计板书内容：分配律：a×b=a×c+a×d七、作业布置完成课堂练习；完成后续课堂的试题。八、教学反思本节课通过实际问题引出分配律的概念，在实践中让学生感受到分配律的运用，并通过多个应用问题进行深化学习。教师应该讲的更

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