13 精卫填海（学案）部编版语文四年级上册_第1页
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文档简介

13.精卫填海（2课时）学习目标1.会写“帝、曰”等5个生字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，把课文读通、读顺。导学流程（第一课时）学习提示及方法指导同学们，请看一下这幅图（课件出示精卫鸟的图片），你们知道这是什么鸟吗？你们想知道这只鸟儿的故事吗？一、专题一：初读课文，扫清生字障碍。帝曰溺返衔二、专题二：1.读通课文。提示断句：炎帝之/少女溺/而不返常衔/西山之木石，以/堙于东海2.大声朗读课文，读出节奏感。一、专题一二、专题二1.给下列生字组词。帝（）曰（）溺（）返（）衔（）2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。①东海②“精卫鸟”③炎帝的小女儿女娃④神话本文是一篇（）故事，主要讲述的是（）在海里被淹死后，化作一只（），衔西山的木石投到海里，想要填平（）的故事。用自己喜欢的方式自由读课文，独立完成，不交流。交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听。学习目标1.理解课文的主要内容。2.把握人物形象，体会神话故事的神奇之处。。导学流程（第二课时）学习提示及方法指导1.上节课我们熟读了课文，下面就请两位同学来展示一下，看谁读得好。2.这篇简短的古文讲了一个怎样的故事。专题一：请同学们读课文，借助注释疏通文义。炎帝：名曰：溺水：返回：衔接：二、专题二：熟读课文，说一说这篇课文讲了一个怎样的故事。提示：“女娃游于东海”正常的语序应该是“女娃于东海游”；“以堙于东海”正常的语序应该是“以于东海堙”。把语序调整过来后，疏通文义就简单多了。三、专题三：1.炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件什么事？从这件事中可以看出她的什么精神？2.从精卫填海中，你获得了什么启发？人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？一、专题一二、专题二三、专题三1.拓展阅读。又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。——《山海经·精卫填海》2.后人经常在诗文中赞扬精卫填海的精神，你也试着写一段话，谈谈你对精卫填海这个举动的看法吧。

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