统编版小学五年级语文上册第2课《落花生》优质课件

落花生2朴实无华默默无闻猜一猜（打一农作物）麻屋子，红帐子,里面住了个白胖子。谜底：花生花生又名落花生。花生有滋养补益，延年益寿的作用，所以民间又称“长生果”。因其独有的“地上开花，地下结果”的生长方式，被人们叫做“落花生”。花生具有很高的营养价值，常被制作成各种美食。认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等10个字。分角色朗读课文，了解课文主要内容。能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读半亩吩咐榨油便宜石榴矮小亩吩便榨矮榴亩播浇吩咐亭榨慕矮谈组词：造句：笔顺：杂交水稻的推广使得粮食亩产量成倍增加了。地亩田亩畎亩上下亠7M音序：部首：笔画：结构：辨字：苗树苗幼苗组词：造句：笔顺：电视台播放了足球甲级联赛的实况录像。播种广播传播

播弄是非左右扌15B音序：部首：笔画：结构：辨字：插插入插秧组词：造句：笔顺：爷爷正在院子里给花草浇水。浇水浇花浇灌火上浇油左右氵9J音序：部首：笔画：结构：辨字：烧烧饼烧毁组词：造句：笔顺：连长吩咐战士们早点休息，明天天亮就出发。吩咐左右口7F音序：部首：笔画：结构：辨字：纷纷乱纷繁组词：造句：笔顺：妈妈总是嘱咐我要好好学习。吩咐嘱咐左右口8F音序：部首：笔画：结构：辨字：附附和附带组词：造句：笔顺：公园里新建了一座别致的凉亭。亭子报亭凉亭

亭亭玉立上下亠9T音序：部首：笔画：结构：辨字：停停顿停留组词：造句：笔顺：花生可以榨油。榨菜

压榨

榨汁左右木14Z音序：部首：笔画：结构：辨字：窄狭窄窄小组词：造句：笔顺：我十分仰慕像花木兰那样的巾帼英雄。羡慕仰慕爱慕

慕名而来上下艹14M音序：部首：笔画：结构：辨字：幕开幕内幕组词：造句：笔顺：小旺的身材矮墩墩的，十分结实。矮小低矮高矮左右矢13A音序：部首：笔画：结构：辨字：矫矫正矫健组词：造句：笔顺：人们聚在一起,谈天说地,好不热闹。交谈

谈话谈论谈笑自若左右讠10T音序：部首：笔画：结构：辨字：淡冷淡淡定播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜词语表挑战一下这家便

利店的商品很便

宜。注意红色字的读音原文示例·花生的价钱便（）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。便（便利）（便宜）

多音字仰慕

≈

爱慕

↔

厌恶他的目光里充满了爱慕。他的目光里充满了仰慕。他的目光里充满了厌恶。爱慕仰慕厌恶☞一起读一读近

反义词出乎意料；竟然。口头指派或命令。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。开拓发展。文中指把原来荒着的地开垦出来。农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，文中指前者。居然：吩咐：体面：开辟：收获：词语解释

课文围绕“花生”写了一件什么事情？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本文的朗读基调是亲切朴实的，语速要适中。父亲——厚实深沉，语速稍慢；母亲———和蔼可亲；哥哥、姐姐和“我”——活泼可爱、充满童趣。朗读指导课文围绕“花生”写了一件什么事情？本课写的是一家人种花生和过花生收获节时爸爸借花生教育我们的事。同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，那么大家能不能辨析这些字并帮它们找到正确的位置呢？亭停咐附（）下（）子吩（）（）近慕暮矮挨爱（）日（）（）小（）打停亭咐慕暮矮附挨1.教师总结：同学们，课文题目是《落花生》，你认为课文着重描写的是什么？你们从课文内容中发现了什么？2.学生自由谈谈读课文后的感受。3.布置作业。落花生亩榨亭咐播浇慕矮谈吩半亩

播种

浇水吩咐嘱咐茅亭榨油

爱慕矮小交谈落花生2朴实无华默默无闻上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容，这节课就让我们进一步走近课文，感受一下花生的特点和品质吧！请快速阅读全文，说说课文围绕花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。请用三个字的词语概括。如：种花生收花生吃花生议花生（详写）（略写）（略写）（略写）种花生自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。①买种②翻地③播种④浇水

对能否收获没有把握结果却收获了收花生没过几个月，居然收获了。意外喜悦母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。吃花生过收获节一家人是怎样议论花生的好处的？议花生谁能把花生的好处说出来？花生的味道很美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。外在美父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲又是怎样评价花生的呢？果实埋在地里必须挖起来才知道最可贵这段话运用了

的写法。对比第一次议论父亲把花生和哪些事物进行了对比？是从哪些方面对比的？对比的对象：桃子、石榴、苹果对比的内容（鲜红嫩绿

朴实无华）（爱慕无法分辨有无果实）（高高地挂在枝上埋在地里）果实的色彩、样子果实生长的位置果实给人的感受高高地挂在枝上鲜红嫩绿一见就生爱慕之心

它的果实埋在地里低调不炫耀果实不好看

桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱。而花生却将成熟的果实埋进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生什么可贵的品质？不求虚名，默默奉献，朴实无华。父亲为什么要这样向孩子们介绍花生呢？有什么作用？父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”由花生及人第二次议论父亲借花生教育“我们”做一个谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。花生“我们”内在美默默无闻，毫无怨言地给别人带来好处借物喻人

1.含义：借某一种事物的特点来比喻人的某一种品格。2.作用：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。本文作者借花生表明自己的观点，做一个像花生那样不图虚名、默默奉献的人。借物喻人作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“印”字有何表达效果？我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。印父亲的话对“我”的影响之深。印“我”要做一个像“落花生”一样的人。那什么样的人是有用的人？具有花生品格的人都有哪些？做一个对他人和社会有贡献的人就是有用的人。如工人、农民、教师、警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献……比如粉笔，梅花、黄牛、木桥……粉笔默默奉献，不求回报；梅花不惧严寒，傲霜斗雪;黄牛默默耕作，任劳任怨；木桥方便他人，从不抱怨……生活中，你还发现了哪些像落花生这样的事物，他们具有哪些做人的道理？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。说说作者通过父亲的话明白了什么？说说作者通过父亲的话明白了什么？我们要像落花生那样做一个有用的人，不要做只讲体面却没有实际用处的人，要为他人、为社会带去更多好处。你身边有像落花生这样的人吗？请你仔细想一下，然后和大家说一说他。本文运用了借物喻人的写作方法。借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感。本文作者借落花生表明自己要做像落花生那样不图虚名、默默奉献的人，也赞美了生活中那些在平凡岗位上默默无闻地工作的普通劳动者，他们就像落花生一样，所从事的工作也许并不令人羡慕，劳动成果也许并不引人注意，但他们却切切实实在为大家服务。本文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过对花生好处的议论，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者，只求的人生理想和价值观。不为名利有益于社会落花生种花生：买翻播浇收花生：居然收获了尝花生：做成了好几样食品议花生像花生一样做有用的人特点：埋在地里不好看很好用好处：味美、榨油、便宜各种事物象征含义小草象征着顽强不屈、不畏艰苦;菊花象征着高洁、坚强、傲骨；寒梅象征着坚忍不拔、不屈不挠；蜡烛象征着燃烧自己照亮别人的奉献精神；荷花象征清廉、出淤泥而不染……

分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。课文围绕落花生写了“种花生——收花生——尝花生——议花生”等内容。从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？（1）花生具有朴实无华、默默无闻、不计较名利的特点。（2）人要做有益于社会和他人的人。只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。父亲的话强调了人生的价值在于“有用”。2

落花生第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.课文背景资料：花生简介、谜语。4.认写字词、理解词语。快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？借助花生告诉了我们一个什么道理？通读课文课文大意本文叙述了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人回味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。作者简介生平简介：许地山(1893～1941)，笔名落华生，著名小说家、散文家。原籍台湾台南，寄籍福建龙溪(今漳州)。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。文学成就：抗日小说《铁鱼的鳃》被认为是“中国小说界不可多得的作品”。主要作品：《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。背景资料许南英简介

许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，一也是受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。他公务繁忙，很少参与家事活动。背景资料落花生简介

花生又名落花生、双子叶植物，叶脉为网状脉，种子有花生果皮包被。历史上曾叫长生果、地豆、落花参、落地松、成寿果、番豆、无花果、地果、唐人豆。花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，并且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。背景资料猜谜语麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。我会认半亩

吩咐

榨油便宜石榴

矮小播种浇水茅亭爱慕liúfēnzhàpiánǎimǔbōjiāotíngmù我会认矮字理：身高像箭一样高，身材像禾苗一样弯曲。本义身材不高。多音字(biàn)(pián)便宜、大腹便便方便、便利店便便(

)利店里货便(

)宜。biànpián“榨”是翘舌音，读zhà，不读zà；“咐”读fù，不读fú;“便”是多音字，在本课读pián，文中“便(pián)宜”一词表示价钱低。易错会写字播亩吩浇亭咐慕榨矮谈易错浇播右上部不要写成“采”。右上部没有点。矮慕下面不是“小”，比“小”多一点。右部是“委”，不要写成“豆”。易错词语听写播种吩咐浇水榨油爱慕体面深夜半亩亭子矮小交谈近义词分辨—辨别爱慕—羡慕开辟—开垦居然—竟然吩咐—嘱咐便宜—低廉反义词便宜—昂贵喜欢—讨厌爱慕—嫌弃体面—寒酸[开辟]开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。[翻地]用工具把土翻松。[居然]表示出乎意料；竟然。[收获]取得成熟的农作物。[吩咐]口头指派或命令；嘱咐。[天色]天空的颜色，借指时间的早晚和天气的变化。[爱慕]由于喜欢或敬重而愿意接近。[分辨]辨别。我们要提高分辨是非的能力。理解词语学习内容1.课文讲了什么事？花生有什么特点？2.作者借花生讲了一个什么道理？第二阶：阅读理解课文讲了什么事？种花生尝花生收花生议花生种花生选种翻地播种浇水尝花生母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲很能干议花生，花生有什么好处？花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生可以榨油。花生的味道很美。谁能把花生的好处说出来？花生有什么特点？桃子石榴花生花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。桃子高挂枝头花生有什么特点？花生埋在地里和桃子相比花生有什么特点？花生桃子、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝头朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心朴实无华、用处很大父亲借花生讲了一个什么道理？父亲第二次对花生的议论为什么说花生不好看，但很有用？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。父亲借花生讲了一个什么道理？父亲借花生的特点对孩子们讲了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，是指对他人和社会有没有好处及贡献。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。父亲借花生讲了一个什么道理？父亲运用“借物喻人”的写法。由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献的人。还有什么人像花生一样一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献的人呢？起早贪黑的清洁工人任劳任怨的护士风雨无阻的铁路工人还有什么人像花生一样默默无闻的奉献呢？不计名利的科学家爱岗敬业的老师结构图示收花生：居然收获了议花生尝花生落花生种花生：买翻播浇种收过程做成好几样食品好处：味美榨油便宜特点：埋在地里劳动所得借物喻人做像花生一样有用的人第三阶：方法学用学习内容借物喻人的写作方法第三阶：方法学用借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。恰当地运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力。第三阶：方法学用

1.要选择恰当借用的事物，写出事物的特征。要把事物的特征和人的品德、精神、思想、情感有机地联系起来，让人读了文章就能清楚地认识到本文要借物说明什么，要借物赞美怎样的人。那么，怎样运用借物喻人的写法呢?第三阶：方法学用

2.由物推人，感情真挚。借物喻人，重点在写人。要用物与人的相似点把二者巧妙地联系起来，达到“喻人”的目的。这样借助具体事物抒发情感，不空洞说教，可以使要表达的情感有依附，生动形象，容易引起读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。如，《白杨》一文，作者借大戈壁上生长的白杨树热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的奉献精神和远大志向。借助具体事物说明做人的道理文中景物借物喻人花生竹子梅花蜜蜂路灯事物特征埋在地里空心挺拔傲霜斗雪人的品质不计名利谦虚正直坚贞不屈无私奉献恪尽职守勤奋劳动照亮别人第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。小练笔。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1老师来指导本文是一篇叙事散文，重点是父亲和孩子们关于花生的对话。朗读之前先想象当时的情景，根据个人兴趣选择角色，练习分角色朗读。朗读时，要注意人物语言的前后有没有出现表现角色说话时的心情、神态、动作等的提示语，如果有提示语，要根据提示语读出不同的语气和语调。可以联系第1自然段“种花生”的过程，读出大家分享成果的喜悦，再揣摩父亲说话的语气和“我们”有什么不同，读出父亲的语重心长，在读中体会大家对花生的喜爱。分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。课后习题1课后习题2花生不仅味道美而且价格便宜，还可以榨油;它的茎和叶矮矮地长在地上，果实埋在地下，只有挖出来才知道。它最可贵的一点是:虽然不好看，但是很有用。从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理?课后习题2父亲想借花生告诉“我们”一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理?小练笔花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯小练笔学写法欢欢：我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。想想在生活中哪些人也具有竹子、梅花、蜜蜂、路灯等事物的精神品质。乐乐：说得对。而且一定要注意借物是为了议论。为了喻人。为了阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了。中心才能凸显出来。“借物”是手段。“喻人”才是目的。美美：本课还采用了对比的手法突出要写的事物。通过把花生与桃子、石榴、苹果作对比。来突出花生本身的特点。然后用花生的特点说明做人的道理。这个写法我们也可以用。小练笔写片段蜜蜂蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂虽是渺小的，但它的品质却是高尚的。看到它们，我想到了像它们一样勤劳、具有奉献精神的农民伯伯。农民伯伯春种秋收，每天辛勤地劳动着，他们通过劳动改善自己的生活，实际上一也是在酿蜜一为自己，为别人，一也为后世子孙酿造着像蜜一样的生活。小练笔写片段梅花赞美梅花，是因为它的那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神，同时一也象征了那些在困难面