小学信息技术-信息技术五年级下册《我的世界我做主-红外遥控的综合运用》教学设计学情分析教材分析课后反思

我的世界我做主——红外遥控的综合运用【课前谈话】同学们好，很高兴有机会和大家一起学习！今天张老师带来了一辆开往智慧课堂的动车，它可是拥有神奇的魔法呢，只要你积极发言，它就会为你们小组加1分，就像这样！合作完成任务加2分，上台展示加3分。我的魔法厉害吧？知道我是怎样控制的吗？哈哈，被你们发现了，我的魔法就是神奇的红外遥控。【教学过程】一、创设情境，因势利导。通过刚才的演示，你觉得红外遥控组合可能由几部分构成？红外遥控器和红外接收器组成。（加1分）。你能推理一下它们之间是怎样工作的？按下遥控器发出红外信号——接收器接收信号——上传到控制器，执行加分程序。你的逻辑思维真严密（加1分）遥控器发出的是什么样的信号？怎样控制遥控设备运行呢？马上开启我们今天的学习之旅——红外遥控的综合运用，我的世界，由我做主！（出示课题）二、梳理思路，导学达标。（一）连接遥控器材首先，我们要连接器材，如图所示，请大家快速找到控制板的2号数字口，用杜邦线将接收器连接到控制板上，然后用数据线将控制板与电脑连接，打开电源。连接成功的同学举手示意，小组长下位检查，全部连接正确加2分！（课件连线图）（二）检测遥控编码当我们按下遥控器后，遥控器就会发出信号，那接收器接收到的会是什么样的信号？接下来，让我们一起来破解遥控编码，请大家打开知识屋里的微视频《检测遥控编码》，小组分工合作检测遥控器各按键的编码。并将编码记录在导学案上备用。老师说的明白吗？开始！课件任务：1.打开知识屋里的《检测遥控编码》微视频，小组分工合作检测遥控器各按键的编码。2.将编码记录在导学案上备用。同学们，编码记录下来了吗？老师这里有一个家用电视遥控器，它的编码也是这样的吗？哪个勇敢的小组上来尝试一下？请你们俩来！看到编码了吗？讲解的真清楚，为你们小组加3分。通过刚才的实验，我们知道无论是什么样的遥控器，它们的原理大同小异。（三）编写遥控程序我们破解了遥控器的编码，接下来你想让小车执行什么任务呢？跑起来？什么时候跑？当按下遥控器某个按键时，小车跑起来。也就是说，按下遥控器后，如果小车接收器接收到来自遥控器的编码信号，那么小车执行前进程序。用mBlock程序语言来表达，如果接收编码=向上方向键编码，那么执行前进程序（板书），同意吗？请同学们观察软件中机器人模块指令区，思考一下，会用到哪些指令？前进指令不仅能让小车前进，还能？（左转、右转和后退）。还可以调整它的车轮转速。为保障行驶流畅、便于控制，转速一般选择100-200之间。还需要哪些指令？请你说。分析的真好！（加1分）还有“红外接收2号数字口得到的编码”“如果\那么”，“等于”。还有吗？只遥控一次就够了？对，还需要一个重复执行！然后将其正确组合，谁来试一下？你们同意吗？除了前进，我们还可以……？如果小车接收器接收到的编码=向右方向键编码，那么执行右转程序。什么办法能让编程更快捷？当然，我们还可以根据以前所学，编写其他的程序。你想试一下吗？课件：1.先梳理编程思路，再编写程序。2.参考导学案比赛规则，小组协商确认竞技项目。3.赛前准备时间8分钟，时间到，停止任何动作。请根据能力与时间合理选择得分项目。上传成功后，到模拟跑道实践练习，调试程序。Tip:当动作程序上传到小车后，小车会在桌上跑起来，请提前拿起小车，以防坠落损坏。计时开始！时间到，请停止一切动作。每个大组有1分钟协商时间，推选一组最有势力选手上场竞技。哪个小组先来挑战一下？我们请摄像老师帮我们转播到大屏上，大家一起来计分。恭喜你们顺利到达终点，而且解说员特别幽默（还完成了两个附加任务，真是太棒了！）。恭喜*组，获得*分的好成绩。同学们的比赛真是精彩极了！其实有的小组的程序写的非常好，但是因为没有把握好比赛时间，没有机会上场参赛。但是比赛就是比赛，希望你们吸取经验，继续努力，好吗？三、总结收获，拓展思路。遥控竞技赛好玩吗？我们破解了红外遥控的秘密，就可以让它更好用于生活、帮助他人。你打算将它应用在什么地方？具体说说，说得真好，真是个有爱心（善于观察）的孩子！为你的爱心加1分。看，今天的优胜小组是*组，恭喜你们！愉快的时光总是让人觉得短暂，回顾今天所学，你收获了什么？（课件）其实红外遥控只是其中的一种遥控方式，此外还有蓝牙遥控、无线电遥控等，它们都属于一种通信方式。刚才赛前模拟时，有的同学发现自己小组的车，被其他小组指挥了，这是因为生活中常见的红外遥控器的编码是相似的，这就是无协议通信的优点，当家中常见的遥控器丢失，我们不仅可以匹配万能遥控器，还可以下载手机遥控软件。而有的遥控方式是一对一加密的无线电遥控，因抗干扰能力强，保密性高，常用于车库门、汽车、无人机、以及军用设备等。当然还有通过卫星信号实现远距离遥控的方式。四、师生共勉，升华情感。随着人工智能普及，未来的世界乐趣无穷，充满了机遇，也充满了新科技的挑战。希望大家能从前段时间的“中兴”事件中有所感悟，正如习主席所说：落后就要挨打，我们要把核心技术掌握在自己人手中！”孩子们，小到智能生活大到国防科技，都离不开你们自小的勤奋和努力。老师将梁启超先生的《少年中国说》赠与大家共勉，少年智，则国智！少年强，则国强！加油吧，少年！（音乐）板书：我的世界我做主——红外遥控的综合运用学情分析五年级学生在上学期刚刚学完scratch编程，对于编程有了一定的提升。在学过几节开源硬件方面的课程后，对于本节课的新授知识比较容易接受、掌握。所以，学生学习的重点是在培养其良好的分析问题的习惯、科学的编程思维模式和动手能力。五年级孩子活泼好动，尤其喜欢竞赛类游戏，智慧课堂智慧果的小组评价不仅有利于培养学生的观察能力和竞争意识，还能鼓励他们勇于尝试，敢于创新，让学生在自我展示、自我激励中体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。效果分析通过教师引导、小组讨论，自主探究、微视频学习和任务驱动等一系列学习过程的学习，学生很快明白了红外遥控器与红外接收器的工作原理，理解了“接收编码”与“按键编码”之间的逻辑关系，并能自主拓展应用前面所学开源硬件的知识。遥控竞技赛极大的调动了学生的积极性，课堂气氛活而有序，为提高学生的动手能力和养成科学的编程思维习惯做好铺垫。智慧课堂的小组评价方式，有效的激发了学生的学习兴趣，培养了学生的竞争意识和团结合作的能力。教师的不断鼓励，让他们勇于尝试，敢于创新，并让学生在自我展示、自我激励中体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教材分析《我的世界我做主-红外遥控的综合运用》一课是青岛出版社五年级新教材开源硬件的内容。学生在学习了一段时间的开源硬件知识后，对开源硬件的学习有了一定的基础。红外遥控编码的检测方法虽然比较复杂，但在以前学习传感器时学习过相关知识，只需参考微视频提示，稍做变动即可。本课的难点在于让学生将红外遥控的知识与前面所学其他内容相整合，编写出新的程序，让红外遥控的功能和价值实现最大化。同时，编写程序时要注意引导学生先思考后行动，让学生养成科学的编程思维习惯，为今后用编程化思维解决问题打下基础。通过教师引导、小组讨论，自主探究、微视频学习和任务驱动等一系列学习过程的学习，让学生明白红外遥控器与红外接收器的工作原理，理解“接收编码”与“按键编码”之间的逻辑关系，并能自主拓展应用前面所学开源硬件的知识。【教学目标】（1）了解红外遥控器和红外接收器的工作原理。（2）学会检测红外遥控器编码的方法。（3）养成先梳理思路，后编写程序的好习惯，尝试着让红外遥控小车“动”起来。（4）学会整合以前所学知识，在红外遥控小车在“遥控竞技赛”上大显身手。【教学重点】梳理思路，编写、整合红外遥控控制程序，让小车“随心而动”。逐渐养成科学的编程思维习惯，体验编程的乐趣。【教学难点】让学生学会科学的编写程序的思路和方法，为今后用编程化思维解决问题打下基础。我的世界我做主——红外遥控的综合运用检测记录遥控器编码检测记录遥控器编码打开电源连接串口编写程序上传程序再次连接串口切换字符模式按下遥控器记录编码记录下遥控器各个按键的编码：上（VOL+）左（快退）2号下（VOL-）右（快进）3号确定（OK）1号________梳理编程思路梳理编程思路如果接收编码=_________，那么执行________________动作。如果接收编码=_________，那么执行________________动作。如果接收编码=_________，那么执行________________动作。如果接收编码=_________，那么执行________________动作。如果接收编码=_________，那么执行________________动作。遥控竞技赛遥控竞技赛1.将转速设定为100或155，每达成一个任务，加1分，到达终点加3分，配备赛车解说员加2分。2.准备时间8分钟，时间到，停止一切，请根据能力与时间合理选择得分项目。遥控竞技赛计分表项目一组二组三组四组前进（1分）左转（1分）右转（1分）停车（1分）起点——终点（3分）配备赛车解说员（2分）附加项目（任选，各1分）：如开关灯、开关风扇、加速……总计课后反思《我的世界我做主-红外遥控的综合运用》一课是青岛出版社五年级新教材开源硬件的内容。学生在学习了一段时间的开源硬件知识后，对开源硬件的学习有了一定的基础。红外遥控编码的检测方法虽然比较复杂，但在以前学习传感器时学习过相关知识，只需参考微视频提示，稍做变动即可。本课的难点在于让学生将红外遥控的知识与前面所学其他内容相整合，编写出新的程序，让红外遥控的功能和价值实现最大化。通过教师引导、小组讨论，自主探究、微视频学习和任务驱动等一系列学习过程的学习，学生很快明白了红外遥控器与红外接收器的工作原理，理解了“接收编码”与“按键编码”之间的逻辑关系，并能自主拓展应用前面所学开源硬件的知识。遥控竞技赛极大的调动了学生的积极性，课堂气氛活而有序，为提高学生的动手能力和养成科学的编程思维习惯做好铺垫。智慧课堂的小组评价方式，能够培养了学生的竞争意识和团队合作能力，让学生在自我展示、自我激励中体验成功的喜悦，更为下学期开源硬件的学习做好的铺垫。此外，自己的课堂语言还需精炼，对课堂的掌控能力还需进一步提高。课标分析《我的世界我做主-红外遥控的综合运用》一课是青岛出版社五年级新教材开源硬件的内容。新课程标准倡导课堂教学要实现多维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，作为一个整体来达成，不能分割。【教学目标】1.知识与技能（1）了解红外遥控器和红外接收器的工作原理。（2）学会检测红外遥控器编码的方法。（3）理解“接收编码”与“按键编码”之间的逻辑关系，养成先梳理思路，后编写程序的好习惯，尝试着让红外遥控小车“动”起来。（4）能够自主拓展应用前面所学开源硬件的知识，让红外遥控小车在“遥控竞技赛”上大显身手。2.过程与方法通过教师引导、小组讨论，自主探究、微视频学习和任务驱动等一系列学习过程，让学生首先了解红外遥控器和红外接收器的工作原理，理解程序设计思路，然后整合以前所学知识，尝试着让红外遥控小车“动”起来。3.情感态度价值观（1