小学思想政治-一寸光阴一寸金教学设计学情分析教材分析课后反思

小学道德与法制三年级下册《一寸光阴一寸金》教学设计教学目标：1、使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意识。2、初步培养学生合理安排学与玩的能力，纠正学生学习中的不良习惯。3、初步培养学生巧妙安排时间的能力，争做时间的小主人。4、通过谈话、故事使学生知道寸金难买寸光阴的道理。教学重难点：明白时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。2、学会合理安排学与玩，争做时间的小主人。教法与学法：教法：谈话法、讨论法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学流程：一、猜谜导入，激发兴趣。1.师：我想给大家猜个谜语。课件出示谜语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的东西是什么？2.师：猜出来了吗？（揭示谜底：时间）3.师：今天，我们要学习的就是关于时间的内容。师板书：《一寸光阴一寸金》。4.师：谁理解“一寸光阴一寸金”的意思？预设一：能说出一寸光阴一寸金的意思。“寸金”是很贵的，“寸光阴”是很短的一段时间，用价值昂贵的黄金来比一点儿时间，时间是非常宝贵的。二、玩一玩：感受一分钟（不让一日闲过）1、分四组感受体验一分钟能做多少事一组速算题，二组写字，三组写单词，四组做道德与法治题。（教师计时）2、统计结果3、师：小朋友，真不起！一分钟能做这么多事！一分钟在我们的生活中还能做什么呢？三、看一看：体会一分、一秒的重要性。1.感受时间就是财富。师：让我们随着时间老人穿越时间隧道，一起来看看这些画面吧！课件出示图片：一分钟，铅笔厂一分钟可以生产1600支铅笔，一分钟，一台高速转轮印刷机可印报纸1300多张。师：看了这些图片，你有什么感受？（预设：学生能说出一分钟的作用很大，为我们的社会生产创造了许多的财富。）2.感受时间就是生命。（课件出示图片）师：瞧，前方发生了火灾，滚滚的浓烟笼罩了整个小区，熊熊的大火燃烧了路边的店铺，消防员叔叔能提前一分哪怕是一秒，就可以扑灭大火，救出被困人员。病人生命垂危，急诊医生乘坐救护直升机极速赶往，抢救病人。师：听了老师的介绍，你明白了什么？（预设：时间是多么的宝贵，可以挽救许多人的生命，时间就是生命啊！）3.感受时间就是胜利。（课件出示图片）师：同学们，看这是谁？（刘翔）师：你知道他用了多长时间跑到终点的？-------12秒91。你们猜猜刘翔的成绩与第二名相差了多少？师：与第二名相差了0.27秒。就是这短短的0.27秒，让刘翔获得了成功！同学们，说到这，你想说什么？（时间就是胜利）师：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它白白地溜走呀！4、评一评。（出示图片）师：看看这几幅图，说说你的看法。你想对他们说些什么？（课件播放）5.设计活动:珍惜时间,我也行让生小组交流好的做法.四、合理安排学与玩。1.师：同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们一定要珍惜时间，合理安排时间。下面是两位同学的假期安排，请同学们评判一下。2.学生展示五、实践练习:1.设计一份自己的假期计划2.展示交流六、谈收获七、搜集关于时间的格言送给学生八、教师寄语小学道德与法制三年级下册《一寸光阴一寸金》学情分析三年级一班，共有学生40人，其中男生21人，女生19人，全体学生都活泼可爱，品学兼优，有上进心，对学校生活充满激情。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“自我成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、等三个不同范畴，并使三个范畴形成彼此互动的关系。根据学生现状和教材特点采取以下几种措施：1、为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。2、注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。3、具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。在教学中具体设计“看故事”、“讨论交流会”等活动，引导学生参与实践。小学道德与法制三年级下册《一寸光阴一寸金》效果分析1、我利用多媒体，激发学习兴趣。课堂环节组织上，我通过猜谜语、激发了孩子们的学习兴趣。为了让孩子体验一分钟有多长，能做多少事，我设计了体验活动，之后又播放了工作在不同岗位劳动者的图片，选择了比较大的数字，让学生体会到一分钟能做很多事情。学生对这个数字感到十分震惊，充分体会到了时间的重要性。还通过几组图片展示了合理安排学与玩的重要性，最后通过制定假期计划来亲身体会时间的重要性，让学生观察讨论，加深并强化。2、过程与方法方面，整个过程注重了学生良好习惯的培养。针对学生平时迟到、做事迟缓、作业拖拉等不良现象，进行系列的探讨活动，使学生体会到珍惜时间的重要性，加强了学生的时间观念，要提高做事效率，要克服拖拖拉拉的坏习惯，有效的完成本节课教学目的。同时，课堂评价及时有效，课堂上注重了学生的观察能力、提出问题的能力、猜想与假设的能力、收集信息和处理信息的能力、合作与交流的能力等各种能力的培养。3、情感态度与价值观：课堂上，我通过观察、记录学生在学习过程中的表现、变化，来了解学生在情感态度与价值观等方面的现状和进步，并且通过鼓励激发学生学习兴趣，引发了学生探求新知识欲望和乐趣，尤其是通过惜时名言大家谈这个环节很好的提升了学生的情感态度与价值观的培养。最后，通过谈收获一个环节，对本节课学习的知识又提升到一个新的高度。使学生基本具有独立地去探究新知识的能力；能很好的识别筛选信息。通过学习本课，学生的收获很多，充分认识到了时间的重要性，懂得了要珍惜时间，不虚度光阴的道理。取得了良好的效果。学内容与生活实际相结合,指导学习生活。小学道德与法制三年级下册《一寸光阴一寸金》教材分析本课选自泰山版《道德与法治》三年级下册第一单元第一课，题目是《一寸光阴一寸金》。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“不让一日闲过”，“合理安排学与玩”，“时间的妙用”三个活动环节。“不让一日闲过”通过让学生真实感受一分钟的短暂，了解虽然是短短的一分钟，但关键是时候却能让人与成功失之交臂，能给工厂带来巨大的财富，能挽救一条生命。从而激发学生珍惜时间的情感。“合理安排学与玩”首先通过一些学生生活中比较常见的实例以及我国著名的画家齐白石爷爷珍惜时间的故事。最后通过一些珍惜时间的名言警句。让学生感受到时间容易流逝并进一步感受到时间就是胜利，时间就是财富，时间就是生命，以及时间就是知识。激发学生珍惜时间的情感。从教材的内容看，非常贴合学生实际，有很强的教育意义，教材紧紧联系学生的生活实际，紧扣学生的年龄特点，对学生有很强的教育意义。小学道德与法制三年级下册《一寸光阴一寸金》评测练习一、练一练，我能行利用今天所学知识为自己制定一份假期作息时间表。我的假期计划1.------------------------------------------------2.------------------------------------------------3.------------------------------------------------4.------------------------------------------------……温馨提示：要处理好学和玩的关系，做到劳逸结合，科学用脑。二、我会判断1、一边看电视，一边写作业。（）2、一边择菜，一边听广播。（）3、一边走路，一边背英语单词。（）4、一边吃饭，一边看书。（）5.珍惜时间才能学有所成，才能为社会、为人民做出贡献。()6珍惜时间就是要从分秒开始。()三、名言警句读读背背1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴2、少壮不努力，老大徒伤悲3、光阴似箭，只有珍惜时间，才能成为时间的小主人。4、不珍惜时间的人，等于不珍惜生命。小学道德与法制三年级下册《一寸光阴一寸金》课后反思通过讲授《寸金难买寸光阴》这节课，我希望学生能够理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，并能够学会珍惜时间,合理利用时间。现对自己的教学反思如下：（一）利用多媒体，激发学习兴趣。课堂环节组织上，我通过猜谜语、激发了孩子们的学习兴趣。这些都符合三年级孩子的年龄特征，孩子们也很喜欢上这样的课。（二）在孩子们体验了“一分钟能做多少事情”的活动（写字,写单词、做口算）后，我播放了工作在不同岗位劳动者的图片，选择了比较大的数字，让学生体会到一分钟能做很多事情。通过活动，引导孩子们体验、感知时间与学习及生活的关系。(三)不足之处，今后努力的方向1.我没有好好利用资料。课前我让孩子们收集惜时名言警句，但没有组织学生进行很好的成果展示，只是利用了老师资料的补充，图片的观看。其实“看到的不如学生亲自实践”。我的预设太高了，没有关注到学生的认知及生活经验，到后来积累惜时名言也仅仅停留在交流层面上。其实，我可以让学生写一写，读一读，无论是老师呈现的“一分钟还能做什么”，还是学生收集的“惜时谚语”，都要充分地利用地起来。从整个活动过程来看，我没有很好地以合作者的身份和学生一起进行学习，应该让学生活动之后进一步体会，比如谈谈一分钟的活动中的感受，认识到一分钟的重要性，强化学生的时间观念，使活动得到拓展、深入。2..教师的评价欠妥当。教师的评价语应做到真实、准确、精彩，这不仅需要教师的真诚，还需要教师丰厚的文化底蕴，不能是简单的“好”，“你真棒”等评价语言使人觉得“言不由衷”而生厌。这样做是毫无意义的。课堂上，评价应多元化，除了给笑脸外还可以小组形式的评价，也可以用其他手段，比如摸摸头，握手之类的，要有新意、有亮点，在值得给予的才能出手，不能滥用评价。3.教师要学会随机应变。遇到课堂中的突发事件时，教师一定要沉着冷静，切不可自乱了方阵，要学会随机应变。“没有最好，只有更好。”课堂总是有遗憾的，品德课堂是一个动态的、生成的课堂，它需要老师随机应变，发挥教学才智，只有这样，我们的品德课堂才能更密切地关注学生的生活及活动的开展。小学道德与法制三年级下册《一寸光阴一寸金》课标分析《新课程标准》指出“品德与生活”的基本理念：道德存在于儿童生活的方方面面，有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德的形成来源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有来源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。在教学中引导儿童热爱生活、学习做人，这是品德与生活课程教学的核心。应当通过深入浅出的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。首先，针对新课标的以上几点要求，在本节课的教学中，上课之前就专门对上课的姿势进行了良好的教育，让学生整节课都养成良好的上课习惯，为他们以后的发展奠定了基础。而且对于坐姿的要求贯