2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册 酸碱盐复习 教案

《酸碱盐复习》教学设计

一、教学目标

1、进一步巩固酸碱盐的物理性质和用途。

2、通过对酸碱盐化学方程式的书写，归纳酸碱盐的化学性质及它们之间的联系。

3、对复分解反应发生条件的进一步理解和运用。

二、教学重点

酸碱盐的物理性质和化学性质

三、教学难点

酸碱盐的化学性质

四、教学方法

小组合作探究法、归纳总结法

五、教学过程

（一）创设情境，引入课题

【创设情境】在前面的学习中，我们分别学习了酸、碱、盐，今天我们对酸、碱、

盐进行综合复习，加强对酸、碱、盐的认识。下面我们一起来构建本节课的知识

网络。

【投影展示】投影展示酸、碱、盐知识网络图

设计意图：从学生已经的知识入手，把常见的酸，碱，盐展示出来，并通过网

络图的构建，让学生明确本节课的复习内容和重难点，做到有的放矢，目标明

确。

（二）自主梳理，合作探究

【自主梳理】根据《学案》提示，完成考点一至考点七的内容。

【展示交流】

学生代表展示考点一至考点三的内容：酸碱盐的物理性质、化学式，构成共同点

和用途，其他小组进行评价。

【提出问题】

浓硫酸，氢氧化钠都可以用作气体干燥剂，它们分别干燥的是什么气体呢？

【交流讨论，得出结论】

浓硫酸干燥的是酸性气体和中性气体，氢氧化钠干燥的是碱性气体和中性气体

【展示交流】

学生演板：将考点四、五、六（酸碱盐的化学性质）展示出来

【提出问题】

书写化学方程式的时候需要注意哪些问题？复分解反应发生的条件是什么？

【交流讨论，得出结论】

化学式书写要规范，要注意配平，箭头不能忘记；

复分解反应发生的条件是：生成物中有沉淀、气体或水。常见的沉淀有：碳酸钙，

碳酸钢，硫酸银，氯化银，氢氧化铜，氢氧化镁

【提出问题】

酸碱盐各自有几条化学性质，它们之间有什么联系呢？

【投影展示】投影展示酸、碱、盐的化学性质网络图

设计意图：在前面的学习中，学生只是分散的学习了酸碱盐的知识，在学生的

头脑中并没有形成一个综合的概念，本环节通过梳理酸碱盐知识特别是化学性

质网络图将三者的区别与联系很好的展示出来，并让学生对比记忆，达到加深

理解和巩固的目的。

（三）例题评析，总结归纳

【例题评析】

例1:下列各组离子在溶液中能大量共存的是（）

22

A.CO3-NO3-H+B.K+Na+SO4-

+2+

C.NH4OH-SO4'D.AgN03-Cl-

例2：实验室有4种试剂，分别为①H2s0,溶液、②CuSO,溶液、③MgCb溶液、④

Ca（0H）2溶液。

（1）有颜色的试剂是______（填序号）

（2）有一种试剂能与另外三种试剂发生反应，该试剂是______（填序号）

（3）写出有沉淀生成的一个化学方程式

【总结归纳】

1、离子共存要记清，并灵活运用。

2、带颜色的试剂：含有铜离子的溶液是蓝色；含有铁离子的溶液是黄色；含有

亚铁离子的溶液是浅绿色。

3、理解判断复分解反应的发生。

（四）课堂小结让学生畅谈本节课的收获

（五）达标检测

1.现有下列几种物质：氯化钠，稀盐酸，熟石灰，小苏打，碳酸钙等，请用上述

物质的化学式填空：

（1）用作调味品的是------（2）用于除铁锈的是

（3）改良酸性土壤的是------（4）可治疗胃酸过多的是—

（5）用作补钙剂的是-------

2.下列化合物能用酸和金属直接反应制得的是（）

A、CuCl2B、FeCl:iC、AgClD、A1C13

3.下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（）

A.HCI和Ca（0H）2B.Na2CO3^nH2SO4C.AgNCh和BaCbD.KCICuSO4

4.下列试剂能一次性鉴别稀HCI,Ca（OH）2,NaCI的是（）。

A、酚献溶液B、NaOHC、AgNO3D、Na2cO3

5.某实验小组做了碳酸钠溶液和澄清石灰水的反应的实验，并对浑浊液进行过

滤，得到澄清滤液，现对滤液的成分进行猜想与探究：

（1）写出反应的化学方程式____________________________

（2）各小组对滤液的成分做出如下猜想：

①只有NaOH

②NaOH和Na2c

③NaOH、Na2c0；；和Ca（OH）2

除了上述几种猜想，你还可以做出的猜想是

你认为上述几种猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由___________________

（3）请你对自己的猜想进行验证：

实验步骤实验现象实验结论

取样于试管中，