开题报告会纪要

【开题报告】开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。以下是整理的开题报告会纪要精选五篇，大家一起来看看吧。时间：xxxx年1月4日地点：教委大院底楼会议室出席嘉宾：王玮虹张鸿周大林王朝武徐大都参会人员：留守儿童课题的7个学校主研人员及领导主持：冉建蓉内容记要：一、介绍嘉宾、专家二、王玮虹宣读立项文件。三、各课题组作开题报告1.巷口镇中心校课题组作报告2.实验二小课题组作开题报告3.桐梓小学课题组作开题报告4.土地中心校课题组作开题报告5.实验中学课题组作开题报告6.桐梓中心课题作开题报告7.土坎中心校作开题报告。四、专家点评、指导。(一)王朝武点评：肯定：前期准备充分;三个学校(指研究行为习惯的学校)切入点好;每个课题侧重点不一样，参与面广。建议：进一步理清研究本质;研究内容。尽快形成研究成果上升为理论，对留守儿童跟踪研究。(二)徐大都点评主要针对(个案研究的学校课题)优点：1.切入点好，选题得当。2.课题方案撰写详尽。3.研究办法具体，可操作性。建议：1.以取得的成绩基础上研究。2.应以学校管理为主要研究。3.目标与成果欠统一性。(三)张鸿指导肯定：研究有基础;研究有条件;研究各有侧重点。建议：1.课题组构成，不设专家组，负责人不放到主研中。2.找准自己的重点。与成果相匹配，形成自己的成果。3.参考文献学习桐梓中学的写法格式。4.明确研究的主题：如什么是成长档案袋?5.重点不够明确，要突出重点。“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题研究，要从以下三个方面去进行：1.成长档案袋开发研究：类型?为什么这么去做?2.成长档案袋的应用研究：教育活动，如何应用?3.教育的作用作出评估：关系?作用?如何发挥?(四)王玮虹指导感受：1.教育科研态势喜人。2.课题学校讲政治、有爱心申报了该课题。3.课题学校的开题报告总体上规范。“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题论证指导：1.开发，谁来开发?谁来应用?老师、学校有框架，建档可由学生、家长做。2.档案袋里装积极的，还是消极的东西?建议积极的东西，带着爱心去做?建议：1.处理好几对关系。处理好留守儿童与非留守儿童关系;处理好积极品质与消极品质的关系;处理好问题研究与创新的问题;处理好共性与个性的关系;处理好课改与素质教育、心里健康教育的关系;处理好已有的成功经验的关系。2.做到三分三动。三分：分类、分析、分工三动：采取什么行动?留守儿童有活动;学校、家庭、社会要联动。所有课题老师有任务有事做。3.及时总结经验。4.县教科所加强管理。四、周大林讲话五、各课题所在单位领导作表态发言。开题报告会的记录时间：2015年1月9日地点：文学院304教室参会教师：谭超、李立、樊华、成巧云、涂良君等老师一、字剑志云《云南大理白族自治州中学语文校本教材开发研究——以大理州民族中学为例》1、成：缺乏前期调查，仅凭主观臆断，论文写作提纲缺乏创见，教材由哪几个部分构成：联系、注释、助读材料、文本等2、樊：对成老师的意见补充3、李：可行性可有4、涂：校本教材的学科界限5、谭：校本教材的开发、怎样开发、现有校本资源如何利用、为什么其他学科有校本教材而语文的没有二、韩林良军拼音教学存在的问题及对策研究》三、田立《接受美学视野下的初中语文阅读教学研究》四、苏巧云《叙事学视野下的普通高中语文《安徽省临泉县农村小学汉语教学研究——以人教版普通高中语文教材为例》五、宋晓绍玺及建议——以昆明二十八中为例》成：专业名词“五四选文”的出处，“五四”时期选文的教学现状与《高中语文五四选文教学现状其他选文有啥区别，是要研究“五四”文学选文的编选状况，还是“五四”文学选文的教学现状，何以见得“五四”选文与其它选文的教学的区别六、刘中超《利用语文课堂培养高中生逻辑思维能力的策略研究》七、刘明超《中学语文对话教学与传统教学的比较研究》八、李华《浅谈在语文教学中如何运用美学》成：x年6月28日下午2点半，在三楼会议室举行了x级教育学原理专业硕士研究生开题报告会，教科院朱家存教授、周兴国教授、孙德玉教授、辛治洋副教授与吴支奎副教授以及x级参加开题的教育学原理的研究生与部分x级教育学原理研究生参加了此次报告会。各位老师对“杜威道德教育思想中的悖论研究”这一选题评价比较高。朱家存教授认为国内外研究杜威道德教育思想的比较多，但是研究杜威道德教育思想中悖论具有重要的理论意义，很值得研究，同时指出这个研究要认真研读杜威著作，如果英语水平比较高，最好读英文原著，这样可以避免翻译的错误，其他各位老师也对此研究指出许多不足之处，提出了许多宝贵的修改意见。首先，对本研究提出问题的是吴支奎副教授。吴老师指出，此研究用悖论分析杜威道德教育思想的理论依据是什么?研究的前提假设是什么?杜威道德教育思想中的悖论在框架里面都提出了如何解悖，有些悖论能不能解悖?如果能，有没有解悖的必要性?其次，孙德玉教授指出在行文的时候，一定要交代清楚杜威道德教育思想中为什么会存在这些悖论?我们怎样看待这些悖论?悖论存在并不一定不好，悖论与道德两难有什么不同?在此论文框架结构的第四部分“义务和兴趣”似乎不像前面三个标题那样对应，需要斟酌。最后，周兴国教授提出，在这个研究中首先一定要弄清楚什么是悖论?概念一定要界定清晰，然后才进行下面的研究，希望明年能够看到你写的关于杜威的道德教育思想中悖论。在整个会议中，学术气氛浓厚，各位教授真知灼见地揭露了研究中很多不足，提出了很多针对性强的改进意见，为以后研究的开展与论文撰写工作奠定了里程碑意义。开题报告会议记录时间：2015.3.15地点：多媒体会议室人员：课题组成员会议内容：1、向课题组成员宣布本课题立项通知。2.讨论通过小组成员课题工作分工：赵荣素：教学设计、教学案例、整理资料李醒：教学论文、教学设计、教学案例、教研活动记录郝红敏：论文、教学设计、教学随笔、教学案例李彦锐：教学设计、调查问卷、调查报告张兴娟：课堂实录、教学设计、教研活动记录李英格：各类报告、教学设计、教学随笔、教研活动记录3.确定围绕本课题需要准备文本资料及活动内容。4.讨论并通过《开题报告》。时间：××××年×月×日上午八点半至十二点地点：县政府常务会议室主持：县长×××出席：副县长×××、××、××、×××办公室主任×××请假：×××（出差）列席：×××、×××、×××记录：×××现将会议讨论及决定的主要事项纪要如下：一、会议听取了副县长×××关于召开经济工作会议准备的情况汇报，讨论了扩大县属企业自主权的十条规定。会议同意县经济工作会准备情况汇报，并决定于×月×日召开全县经济工作会议。今年各项经济工作指标，要以市经委