初中英语-Itssobeautiful!教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计与反思课题：外研版七年级下册Module12WesternMusicUnit1It’ssobeautiful.科目：英语教学对象：七（7）班课时：第1课时提供者：单位：一、教学内容分析

本课时外研版2012版七年级英语下册第十二模块第一课时。以西方音乐为引导话题，讨论了各种不同的音乐形式，及其特点。作为本册书的最后一个模块，课文中综合运用了本学期学到时态，主要是一般过去时态。另外，感叹句和反义疑问句是本课时的重点句型。二、学习者特征分析

通过一个学期的学习，学生基本掌握一般过去时态的用法，理解过去时的含义，能很好地将动词原形和过去式进行变化切换。对于音乐这个话题，学生都很感兴趣，并愿意参与到这个话题的讨论中。

三、教学策略选择与设计

本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。四、教学目标1.认读与掌握下列单词：lively,modern,noisy,pop，rock,sound,violin,Western,by,through,both,opera,voice,drum,believe。2.理解并运用下列短语：besure,gothrough,giveabreak,afanofrap,classicalmusic3.熟练运用下列句型：

=1\*GB3①I’mnotsure.=2\*GB3②Whatabeautifulcity!=3\*GB3③Giveusabreak.=4\*GB3④Idon’tbelieveit!4.理解反意疑问句及回答。如：=1\*GB3①ThisisWesternmusic,isn'tit?=2\*GB3②Youlistentopopmusic,Lingling,don'tyou?5.了解并谈论西方音乐特点。五、教学过程教师活动学生活动设计意图

Step1.WarmingupActivity1.EnjoythemusicEnjoythemusic“TheBlueDanube”Q:Doyoulikethemusic?What’sthenameofit?

Greettheteacherandanswer.用蓝色多瑙河优美的旋律吸引学生的兴趣，引出话题音乐。

Activity2.Brainstorm.IntroduceTheBlueDanubeandthetwogreatwesternmusicians----StaussandMozart.Ask:IsTheBlueDanubebyStaussorMozart?

Readthesenewwordsandthetwogreatwesternmusicians-.Answerthequestion.让学生了解蓝色多瑙河及两位伟大的西方音乐家Step2LearningTeachingsomeinstruments:guitar,violinpianodrum.Askthestudentsdotheactionsofplayingtheinstruments.Learningsomeinstruments:guitar,violinpianodrum.Dotheactionsofplayingtheinstruments.学习一些常见的乐器，鼓励学生尝试演奏这些乐器时的动作，激发学生的学习兴趣。Teachingsomekindsofmusic,letstudentslearnsomeaboutbasickindsofmusic.Learningsomekindsofmusic,letstudentslearnsomeaboutbasickindsofmusic.学习常见的音乐类型，一边欣赏一边学习，提高学生的学习积极性。Listenandchoose.1.WhichmodernmusicdoesTonylike?2.WhatdoesTony’smumthinkaboutrockmusic?3.Whydoesn’tTonyliketraditionalWesternmusic?4.WhichmusicdoesTony’sdadthinkistoonoisy.Listencarefullyandchoosethecorrectanswers.听懂对话内容，对文章整体了解，并选择正确信息。Step3listeningpracticeListenandcheck(√)thetruesentences.1They’relisteningtoWesternmusic.2TonyknowslittleaboutStrauss.3StrausswasborninthecapitalofAustralia.4TheBlueDanubeispopmusic.5LinglingenjoysBeijingoperaverymuch.Studentsdothisexercisebythemselvesfirst.Nextchecktheiranswerswithpartnersandfindtheoriginalsentencesinthedialogue.Trytocorrectthewrongones.Thentheteacherasksstudentstosayouttheiranswers.通过对句子正误的判断，以及从文章中找出原句这一环节，训练学生从听力材料中提取信息的能力。EnjoytheflashtogetherEnjoytheflashtogether一起欣赏课文动画，注意模仿说话者的语音语调Step4ReadingandspeakingReadinrolesandactthedialogue.Readinrolesandactthedialogue分角色读对话Workinpairsandmakeupadialogue..Workinpairsandmakeupadialogue.两人一组根据例子编写对话，然后到黑板前展示。Step5WritingWritingtime,writeashortpassageaboutthemusicyoulikeandyoudon’tlike.Writingtime,writeashortpassageaboutthemusicyoulikeandyoudon’tlike.根据所给提示写一篇短文讲述自己及家人对各种音乐的喜好。Summary.Showthekeypointsonthescreen.Letthestudentsreadthemtogether.Helpthestudentslearnthekeypointswell.Reviewthekeywordsandphrases.Reviewthekeysentences.总结复习课文中的重点单词，词组和句型。帮助学生系统性地理解和巩固知识点。Homework:1.Readthedialoguefluently.2.Copyandrememberthenewwords.3.ExercisebookM12U1.Youmaydo:Makeasurveyaboutthetypesofmusicormusicianyourfamilymemberslike.Saygoodbyetotheteacher.分层设计作业，提高作业质量。六、板书设计Module12WesternmusicUnit1It’ssobeautiful.thecapitalof…muchtoofastgothroughgiveusabreakmodernmusicIstheblueDanubebyStraussorMozart?Whatabeautifulcity!学情分析

通过一个学期的学习，学生在语言知识和语言技能方面有了一定的积累和提高，基本掌握一般过去时态的用法，理解过去时的含义，能很好地将动词原形和过去式进行变化切换。关于音乐的一些基本词汇也有所了解；对于音乐这个话题，学生都很感兴趣，并愿意参与到这个话题的讨论中。效果分析通过本节课的学习，使学生了解了音乐的基本类型和常见的乐器，并且对西方著名音乐家施特劳斯父子和莫扎特也有了一定的认识，开阔了视野，增长了见识。通过两人合作，小组讨论，听音频，看动画，写作等形式掌握了一些有关音乐的词汇，短语以及表达个人喜好的基本句型，总体来讲效果不错。教材分析本课时是七年级英语下册第十二模块第一课时，通过讨论大明，玲玲，托尼和贝蒂交流各自对音乐的喜好这一话题，呈现了有关音乐的名词及描述性的形容词。也谈到了西方著名施特劳斯父子，从而使学生对音乐有了一定的认识。讨论了各种不同的音乐形式，及其特点。作为本册书的最后一个模块，课文中综合了本学期学到时态，主要是一般过去时态。本模块的知识重点是感叹句，选择疑问句和一些与音乐相关的词汇以及表达喜好的习惯用法。评测练习一.翻译下列短语和句型1西方音乐__________________2古典音乐__________________3舞曲____________________4你喜欢听流行乐，不是吗？__________________5多美丽的一座城市啊！__________________二.根据本课所学，写一篇小短文，谈论自己对音乐的喜好。Myfavouritemusicis__________________.Ilikeitbecause_________________.Myparentslike__________________.Theythink__________________.课后反思课后我从以下几个方面进行了反思：一，运用多种形式：欣赏音乐，选择，问答，小组讨论等一步步来引导学生，重在培养学生听说技能，用英语表达自己喜欢的音乐及其原因。二，课件设计流畅，很好地为课堂的开展服务。音频和动画的插入，使课堂形式更加多样化。各个环节之间利用不同学生喜欢的音乐形式来展开，过渡自然。三，操练环节有序到位，学生课堂参与积极。课堂中，大量的时间是给学生进行句型操练表达的，教师仅作为引导者，并且引导自然，不是刻意为之。各种pairwork,，groupwork和report，给了学生充分的自由表达时间。不足之处是对于本单元的重点语法感叹句和一般疑问句的讲解和操练不够充分，另外最后的展示环节时间预留不足，今后应多加注意。课标分析英语课程标准从语言知识，语言技能，情感态度和学习策略文化意识几方面对学生的学习作出了要求，本单元具体目标如下：1.认读与掌握下列单词：lively,modern,noisy,pop，rock,sound,violin,Western,by,through,both,opera,voice,drum,believe。2.理解并运用下列短语：besure,gothrough,giveabreak,afanofrap,classicalmusic.3.理解反意疑问句及回答。如