在线教学实践中的思考与研究

在线教学实践中的思考与研究摘要：一场突如其来的新冠疫情扰乱了人们的正常生活，特别是对于国家层面来说，不同地区的严重程度不同，各地采取的相关方案也不同，但都积极开展了在线教学的实践。使用互联网技术手段来促进和提高教育的新形态，使传统教学方式与新兴的技术相结合，促进教育信息化建设和发展。从教育信息化使教育工作者发生了巨大改变，家校共育的发生更加的频繁与深度融合，让教师和学生更加关注学习中的社会参与度，微格教学与教研让教师更加具有针对性。但在线教育不是以技术为中心的教学方法，有些内容就现在的教育手段代替不了传统课堂，对于在线教师而言，应是做人工智能不能为的事情，采取各种符合学习规律的教学方法，开发支持学习而不是代替教学的技术，本文阐述对在线教学的实践与思考，彰显在线教学特色。关键词：在线教学；思考；研究正文在当今时代，一些教育资源的信息共享、知识经济已经发展成为热点，所以对于教学方式的变革不只是局限于教学工具上，还有教育者的教学理念，教学价值观的变革。教学形式只是辅助作用，但是学习的主体是学生，教师和学生在教学活动过程中的作用是十分重要的。互联网技术可以对学生的学习途径进行改变，但在某些方面，改变不了教师在教学过程中的一些作用，比如运用互联网大数据对学生学习过程进行监测，可以分析学生的学习特征等。但是在教学课堂上，教师的教学能力以及在课堂中所具备的的认知能力是不可替代的。【1】信息化鞭策着我们要迈着新步伐，迎着曙光，去迎接新的挑战。但是教育归根到底还是人对人的教学，在线教学还应顺应这一趋势，探索适合的教育研究。一、植根信息化教育，栽培教育者苗圃。通过教学调查，发现很多老师仅仅局限于课本知识的学习，对信息化手段应用较少，所以必要的培训和交流是必不可少的。而疫情的需要就有了有效的契机，教育工作者这次的信息化之旅必不可少，视频公开课、慕课、微课、翻转课堂等典型在线教学模式，大家开始摸索实践，图片的剪辑、视频的录制剪辑、虚拟场景的有效运用，作为一名网课教师练就了一身硬功夫。教学实践中，如何增强课堂活动的趣味性与生动性。教育教学是一个完整的整体，这就要求教育工作者更要在教学中融入多样元素。所以在实际教学中我还通过积极运用点名器、智能小游戏，拍手歌，手势舞，孤勇者歌词改编等等，将平常所学的知识融入到其中，既可以带动学生积极复习前面所学的知识，又可以帮助学生预习，极大地提高了学生的学习兴趣以及竞争意识。【3】二、数据管理连着你我他，家校协作共育祖国花。面对在家学习这一现象，学校管理者已不再使用传统的学校管理，主要是分层管理、现场管理、线上管理，借助数据管理来进行，家庭与学校协作共同管理，这种模式的管理方式，是当前学校教育变革很好的借鉴方向。家长是孩子最好的老师，家庭教育也一直发挥着不可替代的作用。学校需要家长的支持和辅助，一同助力学生成长。在信息技术普及的社会中，将现代教育技术融入到教学实践中可以更好地提升教学效率。在信息技术普及的社会中，现在几乎每个家庭都有家用电脑，为了让学生在家里也能及时解决知识难题，我校教学将现代教育技术融入到教学实践中可以更好地提升教学效率。不断地开展相关的课程活动：师生云上互动、亲子互动、小组互动。注重教改的方式方法，并且积极地投身于“名师课堂”、“网络课堂”、“在线开放课堂”等等信息化教育教学平台，然后利用互联网、大数据等技术去探索教育教学小课题，小论文，小实验，小报告，小探究，劳动实践出真知，家务劳动我在行。不断地创造出了新的课堂教学方式，这样能够很好地贡献自己的力量以及自己的智慧，同时能够为创办人们满意的教学提供新的动力以及新的模式。【2】给学生创造在线讨论协作交流的机会，让他们可以在异地不同时空进行交流产生新的观点，相互促进，进行观点的组织，共同创新，产生心智的交融。协作解决问题，有机会协作在线搜索现有解决方案并判断最佳方案或提出新方案、协作应用最佳解决方案、持续改进和提高，这样才更符合时代发展的要求。三、在线教育时空对话，学习型社会遍地开花。现代社会的不断进步，信息技术的飞速发展，新型教育观念与教育改革的不断深入给教育带来了生机，同时也带来了冲击与挑战，它对教师队伍的建设提出了更高的要求，使教师的专业化发展成为一种必然，而传统的教研方式已不能满足教师专业成长的要求。学校对学生的教育不仅局限于校园的空间内，对学生的学习以及学生成长发展的范围也进行教育。这种教育模式突破了社会教育、家庭教育与学校教育的界限。学校教育与家庭教育的合作以及使用网络教学的配合。在疫情期间，我们每个人都能深深地感受到，日常生活与教育教学的关系更加紧密，依靠互联网的课程教育教学已经普及。疫情防控下的网络教学，教师的分工合作成为普遍现象。特别是在目前人力资源学校的变革下，更加向自组织教育发展。在线论坛和小组项目，在教师指导下可以参与社会建设、知识分享、了解社会进步，学会学以致用。在一些地区，一些学校会重视学生社会中的作用，参加小区志愿者，致敬最美大白，献礼最可爱的人，研讨为旅发大会设计献礼活动方案，作为小小接待员如何介绍自己家乡、学校，作为垃圾分类宣传员你来普及，疫情知识知多少。我们可以组织在线协作学习。根据讨论活动的要求选配课程资源（比如读物、视频或教科书）。然后可以由学生（或教师）组织在线讨论会，学生自己设计、主持和参加在线讨论，以主持人和讨论参与者的双重身份学习，应用和理解在线协作学习过程，可以使学生在生活的点滴中就能感受到学习的氛围。怎样能让学生在课下自觉学习，增添学习乐趣，保持学习持久性，这就离不开学习小组的互相监督，而优化大师面面俱到的各种评星与小组评比，各种电子奖状就可以迅速生成、方便快捷。近年来，社会教育也在影响着学生的兴趣，怎样在全社会做到崇尚知识，知识至上，构建学习型社会，形成良好的社会风气，是摆在我们面前的问题。四、网络传输根根相连，微格教学闪闪发光。现如今，学生的学习以及生活方式都发生了改变，这种方式也对人和人之间的交往、交流和对教育的发展提出了严峻挑战，学校教育价值体系也发生了变革。学校对学生的管理自主能力加强，教师目前的首要任务是组织学生、管理学生，更加重视心理健康教育。要调节学生对于疫情期间学习的懒散情绪，调整学生对恢复传统授课形式的不适应性。另外就教学管理和质量控制，学校也有针对性的研讨，单元时间的控制、讲授语速的把握、动静结合的策略、教学工具的运用、学习气氛的营造，这些具体化的细节论述能够在在线教育理论框架指导的基础上，进一步帮助在线教育的教师以更加清晰明确的实践路线来推进在线教育课程的进行。微格教学，教学资源的使用，中教云平台、基础教育精品课的各种微课，让老师不仅获得了知识，长了见识，了解了优秀教师的高效课堂、有序组织。学生自己录制小讲师，讲解5-10分钟的小课堂，不仅锻炼的优秀学生，让大部分学生都有了跃跃欲试的兴趣等。但是在教学课堂上，教师的教学能力以及在课堂中所具备的的认知能力是不可替代的。信息化鞭策着我们要迈着新步伐，迎着曙光，去迎接新的挑战。另外微格教研作为微格教学的一种变式，以灵活多样、理论与实践结合等多种优点走进了教研活动中来。同步开展微格教研活动，利用网络传输、借助视频微格分析和案例剖析，让老师们在现场和分会场各抒己见，积极发表自己的观点，反思教育观念和教育行为，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，形成了良好的教研氛围。但在线教育也存在一定弊端，有些内容就现在的教育手段代替不了传统课堂，对于在线教师而言，应是做人工智能不能为的事情，采取各种符合学习规律的教学方法，开发支持学习而不是代替教学的技术。需要我们继续探索、研究、实践、反思、总结，以期取得更好的教育效果。结语总而言之，坚持与时俱进的教学理念，立足新时代的教学背景，各学校不断推行以人为本的素质教育，那么怎么才能适应新时代下的信息技术时代的要求呢？在现实教学中怎