浅谈早教专业幼儿教师英语口语教学

浅谈早教专业幼儿教师英语口语教学摘要：早期教育已成为世界教育领域关注的焦点，从幼儿期逐步培养孩子们终身学习的良好习惯与观念，

提供高质量的早期教育成为家长的迫切需求。随着我国英语教学事业的空前发展，做好幼儿期的英语语言初步教育也是摆在我们面前的一个课题。本文详细探讨了促进幼儿教师英语口语教学的具体策略，以便为早教专业学生走上工作岗位奠定坚实的基础，更好的从事幼儿英语口语教育。关键词：早教专业；幼儿教师；英语口语教学；课堂游戏教学；多媒体教学“推动摇篮的手，就是推动世界的手”。在中国，早期教育是一个迅速崛起的行业。脑科学研究从实证的角度证明了儿童的早期经验对其一生发展将产生重要影响，早期教育成为世界教育领域关注的焦点。随着国民人口素质的提高，早期教育不再是单纯的“看孩子”，更重要的是要从幼儿期逐步培养孩子们终身学习的良好习惯与观念，

提供高质量的早期教育成为家长的迫切需求。随着我国英语教学事业的空前发展，英语教学呈现出低龄化的趋势。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿予以两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。那么，做好幼儿期的英语语言初步教育也是摆在我们面前的一个课题。本文详细探讨了促进幼儿教师英语口语教学的具体策略，以便为早教专业学生走上工作岗位奠定坚实的基础，更好的从事幼儿英语口语教育。一、幼儿教师英语口语教学的重要性外语学习对幼儿语言方面发展的促进作用主要体现在促进幼儿语言能力的提高。对于英语学习，对幼儿进行一定的早期英语培训是十分有利的，也是非常重要的。早期教育阶段主要是培养孩子的英语口语表达能力，让孩子从小培养语感，并尽可能让孩子对英语产生并保持兴趣。

幼儿英语口语的表达能力取决于幼师口语表达能力的高低，幼师学生即是未来幼儿的老师。因此在大学的教学中对于幼师学生英语口语的教学至关重要，在具体章节的选择与排列上应与幼教专业紧密的联系，内容上要结合幼儿英语教育的相关内容，教师在教学中建立适合幼师生的英语教学相关理论方法，才能更好地提高幼师英语口语教学。

二、幼儿教师英语口语的教学改革方向1.教育内容的改革

从学前教育的五大领域入手，结合科学、健康、语言、艺术、社会的分类，把幼儿英语口语与传统的英语教学结合起来，根据早期教育的总体目标和要求，让学生们在了解职业要求的基础上进行学习，符合学生的未来职业导向和职业要求。

2.改变教学方法

幼师教育的目标是培养合格的幼儿园教师，无论哪门课程都应该关注这一终极目标，英语也不例外。教师应通过相关语言知识的学习和技能的训练，提高学生自身的英语口语表达能力，为其日后能胜任幼儿园教学工作打好基础。现代教育技术的支持下，可以促进教师的主动教学创新，许多新的教学模式、方法和手段应运而生。所以，把多媒体教学手段应用于幼儿英语口语教学中是使学生更加了解幼儿，了解幼儿英语教学的重要手段。“教育效果应有长久性，立足于未来教育好儿童”

。总之，早期教育专业的培养目标即为国家和社会输送合格的幼儿园教师，那么无论哪门学科，都应该为这个总体目标而努力，英语教学更是如此，从教学内容、教学方法和教学评价等多方面，提高学生素质，为学生成为未来合格的幼儿园教师做好充足的准备。

参考文献：

[1]《教育新理念》，袁振国，2002.3，教育科学出版社，P17参考文献：

[2]方晓梅.人才应用能力主导下的英语教学模式创新研究[J].黄石理工学院学报（人文社会科学版）.2011（06）

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