浅析多媒体技术在小学英语教学中的应用

浅析多媒体技术在小学英语教学中的应用摘要:随着网络信息技术等新型科技的不断发展，数字媒体技术在很多行业领域得到了越来越广泛的应用。与此同时，多媒体技术也越来越受到广大教师群体的关注和重视，在小学英语教学应用中也越来越广泛。然而，在具体运用时也会存在影响教学目标、资源浪费、使用不合理等情况。本文将从多媒体教学手段的优势、多媒体技术在小学英语中的应用以及注意问题三个方面来浅析数字多媒体技术在小学英语教学中的应用。关键词:数字化;多媒体技术;小学英语;教学质量；信息化多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用数字化多媒体技术与传统教学手段有机结合，共同参与教学过程以及各种媒体信息作用于学生形成合理的过程结构，以达到最优的教学效果。该技术集声音图片、文字、图画、视频于一体，具有图文并茂、声像俱全、动静结合的特点，让教学活动更加生动直观形象，有利于增强学生对抽象知识的理解与吸收，树立其学习主体地位，从而达到提高教学效果的目的。1多媒体教学手段在小学英语教学中优势1.1有利于提高教学效果和教学质量。对于小学生而言，英语学习内容中包含一定的语法知识和单词知识，倘若只是依靠老师讲台式的灌输，学习起来较为困难，也会缺乏学习兴趣，这就大大降低了小学英语教学的效率和质量。因此，在小学英语课堂中，教师应该将英语的重点和难点和多媒体有机结合，充分依托多媒体技术优势，为学生营造一个轻松活泼的学习氛围，使诘屈聱牙的单词和语法变得生动形象，让学生乐意参与到英语学习中来，化被动为主动，从而有效提升小学英语课堂的教学效果和教学质量。1.2有利于开发师生的创造与创新能力。多媒体教学手段的运用能够提高学生对教学和课堂学习的关注度，促使学生对知识主动探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，积极寻找适合自己的学习方法，提高学生的创新能力。同时增强教师树立以学生为本的教学观念，积极探索适合学生学习的新方法，开拓新思路，让英语课堂“活起来”。1.3有利于优化教学模式，深化教学内容。当下新课改、素质教育全面推进，对学生在小学英语学科素养的培育越来越重视，这就要求英语教师在课堂中立足教学内容，拓展教学视野，让学生在学生书本知识的基础上接触到更高层次的教学内容，从而实现全面培育学生小学英语学科核心素养的教学目标。通过借助于短视频、音频等多媒体技术的教学模式，充分拓展了教学内容，使课堂教学形式更加灵活多样，让学生的小学英语学习不再局限于书本知识，从而有效提升学生的综合素质水平，达到优化教学模式，深化教学内容的目的。2多媒体技术在小学英语教学中的应用2.1运用多媒体技术把知识话抽象为具体。小学英语有些知识比较抽象，如果仅凭教师单纯的讲解不利于学生的理解和接受，例如在学习“Howistheweathertoday?”一章的有关内容时，在学生充分掌握了“weather，sunny，rainy”等新单词等知识内容后，教师可以结合文章的内容，利用多媒体技术手段拓展教学内容，在课堂上教师向学生播放有关天气问答的短视频，让学生通过观看视频达到教学目的：我们本节课学习的新单词有哪些出现在了视频中？看完视频后，是不是把单词和语境能对应起来？能不能试着用对话的形式来回顾今天所学新单词等等。如果运用多媒体课件进行动画或图片展示，就可以把抽象的知识变得生动形象。以视频＋对话的形式，就可以使学生感到教学内容特别生动形象，对所学知识有一个清晰的认识，再加上教师的细致讲解，能有效促进学生对知识的理解和吸收。2.2创设良好的英语交际环境，提高口语水平英语课程的主要目的是为了学生发展综合语言运用能力，英语课堂教学要让学生在课堂上多进行交际。交际可以是书面的，也可以是口头的。在日常的小学英语教学活动中，教师要充分运用多媒体教学手段来营造浓厚的口语教学氛围，让学生通过多媒体视频、音频等技术手段耳濡目染的进行口语练习，这能充分提升小学英语口语教学的教学质量和教学水平，全面提升小学生的口语应用能力。教师要事先对话题、情景、训练项目进行精心设计，交际活动要让学生练习表达能力，激发学生的学习动机，让学生有机会练习表达能力。要做到这点，老师必须创设良好的交际环境。多媒体能提供逼真的交际情景、语言，将教学内容涉及的事物、场景等真实地再现于课堂，让学生体会生机勃勃的生活，像他们在家庭里、在运动场上所经历的生活那样，直接拉近了孩子们的距离。离开情景进行教学是不现实的，而充分利用多媒体技术则是一个很好的手段。2.3结合学生实际合理进行多媒体展示，激发学生的学习兴趣。小学生注意力集中的时间有限，教师在教学过程中，要结合学生的听课状态适时地播放音乐或动画、视频，以吸引学生的注意力，促使学生主动投入到学习中来，从而提高教学效率。如教师在课前准备一些益智游戏或与教学内容有关的动画、视频等，在学生学习疲劳时进行播放，不仅可以活跃课堂气氛，增强教学的趣味性，使教学内容更加丰富多彩，而且能够拓宽学生的视野，强化学生对知识的记忆。3运用多媒体技术在小学英语教学中应注意的问题多媒体在课堂上的作用是显而易见的，但必须遵循教学本身规律，遵循因材施教原则，遵循效益性原则，才能真正发挥多媒体在数学课堂教学中的辅助作用，达到提高高中数学教学质量的目标。通过教学实践，我认为运用多媒体教学应注意以下几个方面的问题。3.1正确处理教师的主导地位与计算机的辅助地位。教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成，在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体传递则是教学信息的载体，是沟通教与学的桥梁。无论是传统的课堂教学还是现代化的多媒体教学方式，学生都是学习的主体。在教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，结合学生的实际情况合理运用多媒体技术，给学生留出更多的思考时间，促使学生主动参与到教学中。3.2注意突出小学英语教学重难点问题。多媒体作为先进的教学工具和教学手段，固然有其优点，但只有用到实处能发挥出来，并非所有的数学教学内容都适合，在教学中必须针对数学教材自身特点和学生的认知规律合理选用。提高学习效率是运用多媒体教学的最终目的，因此在教学过程中，教师要使学生明确学习目标，要有正确的学习方向，要注意结合教学内容突出教学重难点问题，促使全体学生共同进步。3.3采用多媒体教学与传统教学相结合的教学方式。因为多媒体教学能够吸引学生的注意力，因此有些教师便过分地强调多媒体的优势，在整堂课全部采用多媒体。这种不分场合、不分时间地滥用多媒体教学手段容易使学生产生视觉疲劳，反而不利于教学效率的提高。传统教学与多媒体教学的有效结合是优化课堂教学结构，最终提高教学效率和学习质量的最佳途径。教师应灵活运用两种教学方法，使各自优势得以充