初中道德与法治-人教版八年级下册道德法制《依法行使权利》教学课件设计

我国公民有哪些基本权利？这些权利是由哪部法律规定的？我国公民宪法规定基本权利享有政治权利和自由人身自由社会经济与文化教育权利教学目标

复习回顾我们公民该如何行使这些权利呢？宪法对于权利的行使作出了怎样的限制性规定呢？

第三课公民权利道德与法治八年级下册依法权利行使学习目标：情感态度和价值观目标：通过教学培养学生的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识。能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力，享受权利。知识目标：了解宪法的相关规定，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷。请同学们在5分钟之内阅读完教材P41-44页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上标出。自主学习1、如何正确行使公民权利？2、如何依法维护公民权利?3、维护权利的方式有哪些？

请同学们在5分钟之内阅读完教材P41-44页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上标出。自主学习1、如何正确行使公民权利？2、如何依法维护公民权利?3、维护权利的方式有哪些？

思考：(1)对李阿姨的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？

(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。

共同探讨思考：该女子的行为有什么危害？给我们什么启发？宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由的权利2018年1月5日，在安徽合肥高铁站一列由合肥开往广州南的列车上，一名带着孩子的妇女罗某以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，并让列车员通知检票员放行其老公，列车员和乘客多次劝解无果。公安机关依据相关规定，责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。情景分析一、行使权利有界限（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。1.行使权利不能超越界限的原因是什么？青年王某闲来无聊，在网上发布了一些假消息，引起了网友的不安扰乱了社会秩序。小区里，一些车主不按规定停放车辆，影响了人们的正常生活和出行。小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。明辨是非不是。他们的行为损害到了国家、社会、集体以及他人的合法权利和自由。情景一情景二情景三（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。（2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。2.行使权利不能超越哪些界限？思考：你认为这样维护权利的方式正确吗？可以有哪些方式来维护？在合情合理的范围内，提出合情合理的诉求。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。二、维护权利守程序

遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。为什么要遵守正当程序？二、维护权利守程序二、维护权利守程序（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（2）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。（3）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。1.公民行使权利为什么要依照法定程序？维权方式：协商调解仲裁诉讼

张女士到商场购物，回来后发现有问题，张女士马上联系商场有关负责人。双方就此事进行协商，商场负责人主动承认了错误，并表示进行退换和赔偿。张女士是怎样维权的？这种维权方式有什么好处？问题一问题二

通过协商的方式维权维权的方法情景一协商是一种快速、简便的争议解决方式。在自愿、互谅的基础上，当事人依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。好处“”协商协商

刘女士是社区里的一名调解员，哪里有纠纷哪里就有她，她总是将双方当事人请到一起，讲事实、摆道理，讲政策、论法律，动之以情、晓之以理。十几年下来，经她调解的纠纷不计其数。刘女士是怎样维权的？你了解这种维权方式吗？问题一问题二

通过调解的方式解决纠纷维权的方法情景二调节也是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国的调节方式主要由人民调解、行政调解和司法调解。理解“”调解调解

老魏是进城务工人员，在建筑队工作，因工程问题，老魏受了伤。老魏要求工程队补偿自己的损失：医药费、误工费等。但施工单位却以老魏受伤属于违反操作规程为由，拒绝履行合同。最终，老魏申请仲裁，仲裁机关支持了老魏的诉求。老魏是怎样维权的？你了解这种维权方式吗？问题一问题二

通过仲裁维权维权的方法情景三仲裁是解决纠纷的又一方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。内容“”仲裁仲裁人民法院是我国的审判机关，当公民的合法权利受到侵犯时，采用非诉讼手段无果的情况下，就可以到人民法院提起诉讼（俗称“打官司”）。维权的方法诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。内容“”诉讼诉讼

某地派出所怀疑李某有违法行为，要求其协助调查，在没有直接证据的情况下，对李某的羁押超过了必要的期限。李某认为派出所的行为侵犯了其合法权益且违规行使职权，李某向当地人民法院提起诉讼。事例李某向人民法院提起的诉讼，属于哪种诉讼？诉讼形式包括哪些？如何区分？问题一问题二

行政诉讼

诉讼分类

诉讼是怎么分类的？民事诉讼公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以提起刑事诉讼对于侵犯自己人身、财产权利的行为，可以提起刑事自诉，适用行政诉讼政机关有违法行为或明显不当的行政行为侵犯了公民权利，可以提起维护权利的方式协商(当事人)调解仲裁诉讼法律事实道理事实法律法规政策社会公德仲裁协议法律事实法律法规消费、劳动争议和交通事故纠纷广泛使用合同纠纷财产权益争议人身、财产争议违法行政行为依据适用范围(当事人、调解人)（当事人、仲裁庭）（当事人及代理人，人民法院）方式依法行使权利行使权利有界限维护权利守程序调节民事诉讼任何权利都是有范围的通过正确的途径和方式维权维权方式人民、行政、司法调节诉讼仲裁刑事诉讼行政诉讼协商法律允许的范围内行使权利收获收获平台公民行使权利不能超越它本身的界限，不得损害其他公民的合法的自由和权利

1、吴力同学经常在班级微信群里散布老师和同学的隐私，“群主”劝说他要注意自己的言论。他却振振有词地回复说：“网络是一个无拘无束的空间，我想说什么就说什么，这是我的自由和权利!”判断（）理由：课堂练习---价值判断我国宪法规定，公民有言论自由。但言论自由是有界限的，滥用言论自由是法律不允许的。公民的权利与义务是密不可分的。公民在行使自己的言论自由权利时，要尊重他人权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许范围内行使权利；要以合法方式行使权利。

2、随着网络的迅速发展，互联网在人们的生活中成为了必需品。自从有了网络，人们便有了更多的自由空间，人们可以在各种网络空间、论坛上畅所欲言。有人认为：“网络是自由的，网民言论不受约束。”判断（）理由：课堂练习---情景分析．1、2018年4月，因为开发商拖大工钱，江苏省淮安市4名水电工爬到工地在建楼房房顶，扬言要跳楼。最终开发商把拖欠的工钱给了他们，但4名水电工因涉嫌扰乱社会秩序，被当地派出所依法行政拘留7日。（1）材料中“跳楼”讨薪的做法正确吗？为什么？