小学信息技术-公用电脑谁做主教学设计学情分析教材分析课后反思

《公用电脑谁做主》教学设计课程名称泰山出版社第一册(下)第二单元的第1课授课班级三年级一班课的类型新授课教学时数1课时教学目标知识与技能目标知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则。体验文件夹对分类管理资源的作用。技能目标：通过学习体验文件夹的操作方法与应用特点。情感态度与价值目标树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点1、掌握如何新建文件夹，对于文件夹的重命名，理解同一文件夹内不可出现相同命名。2、学会如何通过复制粘贴快速的对文件进行备份处理。3、能够对文件进行筛选，保留有用文件删除无用文件。教学难点1、对新建文件进行重命名，理解重命名的含义。2、学会对文件进行归类，如何对文件进行合理命名。教学关键点新建文件夹及重命名教学方法采用老师引导学生通过思考、操作、体验自主探索、合作交流的学习方式，充分发挥学生的积极性与主动性。教学手段多媒体和板书教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，咱们在学习今天的新课之前我们先来看一下大屏幕上的图片，你们认识都是谁吗？（情景图出示蓝精灵家族的图片）那么我们今天就来看一下蓝精灵家族发生了哪些有趣的事情了把。学生观看图片，并且说出图片任务名称。通过学生的爱好来引起学生学习兴趣，顺利导入新课讲授新课五百多岁的蓝爸爸，是蓝精灵村庄的首领。他富有智慧，会很多魔法，因为他有一个神奇的魔法图书馆，里面藏有许多神奇的魔法书。蓝精灵们都想去看看那些魔法书，学魔法。蓝爸爸答应了，可是他提出闯关测试，只有闯关成功的蓝精灵才能进入魔法图书馆，而且还可以带走喜欢的魔法书。师问：同学们，你们愿意帮助蓝精灵们顺利完成任务吗？学生回答那么我们首先来看一下蓝爸爸提出了那些闯关规则吧，那么同学们我们根据规则来完成任务吧。下面让我们一起来进入第一关“变出大书包”，也就是让我们新建一个文件夹。首先让我们来看一下新建文件夹有什么要求：1、在D盘中，新建一个文件夹2、文件夹的样子,默认的名称叫什么；3、它用来做什么？我们先来看一下具体的操作步骤，再来完成任务。首先我们双击“我的电脑”，选择双击“D”盘然后右击空白区，执行“新建”-“文件夹”。好的，同学们，下面我们抓紧时间来操作试一下吧，完成的同学举手示意老师就可以了。我看着同学们都已经完成了第一关夫人任务了，下面咱们再回到刚才蓝爸爸提出的几个问题，谁能回答一下？下面老师随机找一名同学来回答问题。（学生回答：文件夹像一个书包，里面可以放很多的文件，有利于帮助我们归纳整理文件。）同学们第一关我们已经顺利通过了，下面我们一起来向第二关进行冲击吧！出示第二关：“书包”改名字，也就是让我们对刚才的新建文件夹进行重命名。我们先来看一下蓝爸爸对这一关提出了哪些要求：1、将“新建文件夹”重命名。2、以“班级姓名”命名，如：3.1李明。下面我们来学习一下具体的操作步骤。第一步：右击需要改名的文件夹。第二步：执行重命名。下面同学们抓紧时间来进行第二关的操作吧。（教师巡视指导）学生操作完成收举手示意即可。教师对文件重命名小结：同学们，我们在对文件进行重命名时，我们一般都遵循着“见名知义，直观好记”也就是我们看到文件夹的名称就知道文件里面是什么文件，而且文件名也要直观好记。同学们下面我一下老师对下面四个文件夹的命名是不是符合我们刚才说的条件呢？（数学、语文、音乐、照片文件夹）。这时候蓝爸爸又对我们提出了一个小要求，让我们在个人文件夹内，再建立3个子文件夹，并且默认文件名各是什么？学生回答同学们，蓝爸爸对这个问题又提出了新的要求，让我们将“新建文件夹”重命名为“动画”将“新建文件夹（2）”重命名为“图片”，同学们，下面自己动手来操作一下吧。同学们，操作完成的同学试一试：将“新建文件夹（3）”也改名为“图片”可以吗，你有什么发现？学生操作，然后找学生来回答自己发现了什么？（文件夹在同一位置不能重名，不同位置“重名”才可以。）那么既然同一文件夹内不能重名，那么我们就把新建文件夹（3）改为：”音乐”文件夹。我们已经顺利完成了前面两关，下面让我们一起来进入第三关的任务把。我们来看一下第三关蓝爸爸让我们来做什么事情呢？出示第三关内容：“一变多”，也就是让我们进行复制文件夹。要求：将“三年级”中“故事”文件夹，复制到自己文件夹中。下面同学们都来自己试一试吧。一定要记住我们的魔法口诀：选中—复制—粘贴。（教师巡视指导）学生完成示意，教师对复制文件的作用进行讲解。同学们，我们还剩下最后一关，同学们有没有信心能完成最后一关的任务呀？学生集体回答。出示第四关任务要求：清理不需要的“包”，也就是让我们把不需要的文件进行删除。我们一起来看看蓝爸爸对这一关有什么要求：要求：删除“音乐”、“图片”文件夹。那么我们已经知道了本课的要求那么我们现在就来进行操作把。学生操作，教师巡视指导。教师小结：我们在对文件删除的时候，我们一定要先看清楚文件，是不是我们以后还能用到的文件，如果是会用到，即使做一个备份，保存起来，如果是没有用的文件，那我们就可以选择把文件进行删除。同学们，现在蓝爸爸提出的闯关测试，我们已经都顺利完成了，那么我们再来回顾一下通过这四关的学习，我们学到了哪些知识了呢，那位同学来回答一下呢？学生跟随老师一起进入教学情境。学生动手操作，新建文件夹。完成新建，对新建文件夹进行观察、思考有什么用处。通过“课堂助手”软件随机选择一名学生进行回答。学生首先学习操作步骤，然后独立动手操作。新建文件夹并观察默认文件夹名称。学生动手操作，然后发现操作中出现的问题。学生动手操作引导学生学会对文自主进行整理通过蓝精灵家族发生的故事，创设学习情境。引起学生的求胜欲。通过观察和思考对文件夹有一个初步理解。随机选择学生可以避免老师的思维定势，让每一个学生都有可能被选到回答问题。让学生明白文件重命名应遵循什么样的原则。为下面学习作铺垫。让学生明白同一文件夹内不能重名。重点在于理解复制在实际应用中的作用。能够对文件进行筛选，同样能够运用到在实际生活中。课堂巩固下面沃恩来进入下一环节：“精灵加油站”，来看看蓝爸爸告诉了我们那些小知识。（硬盘分区小知识：一个没有分区的硬盘就像一个大的整体，然后根据我的需要分成C盘，也就是我们经常说的系统盘。然后根据我们的实际需要可以分成D、E、F、等。就像我们的学校里根据需要分成教学楼、综合楼、操场等，图书馆里面也会根据图书类型进行分类和归纳。下面我们再来回顾一下我们这节课学习了那些内容吧，首先学习了怎么样新建文件夹，然后学习了怎么对文件进行重命名，又学习了怎样复制文件最后学习了怎么删除文件。课堂小结同学们，现在我们再回顾一下我们本节课都是学习了哪些内容呢，首先我们学习了怎么样新建文件夹、然后我们学习了怎么对文件进行重命名，又学习了怎么样对文件进行复制粘贴，最后学习了怎么删除不用的文件，对有用的文件及时备份。学生参与回顾本节课学习重点内容。对本课学习内容在进行回顾，对本课只是进行巩固总结。作业布置同学们，“你的地盘，你做主！回到家开始动手把自己家的电脑整理一下吧，相信自己，你能行！”我们下节课再见。学生回家自主进行练习。根据遗忘规律，及时复习可以有效的减少遗忘。板书设计公用电脑谁做主新建文件夹：作用：存放文件、对文件进行归类。四关内容：1、新建文件夹2、对文件重命名3、复制、粘贴4、删除文件教学反思本节课我首先使用了情景导入法，通过学生都很喜爱的蓝精灵进行导入，很好的调动了学生学习的积极性。在教学中更多的引导学生自主探究学习，合作学习的思路。让学生带着任务去思考，去自己试着尝试操作，在探索中找到解决问题的方法。让学生跟多的思考“怎样在电脑上建立自己的文件夹？”，“怎么样复制文件”等，都是更多的让学生自主思考探究，但在教学过程中，我发现还是有部分不能够理解所学知识，出现了操作困难，在给学生呈现操作方法中还是不够直观，学生按照步骤进行操作存在一定难度，对学生的能力操作过于乐观，错估了学生之间的差异性。在教学情境设计上，我以为我可以用我设计的情景，将他们一一串联起来，但是在实际教学中，还是颇为生硬。这也是下一步教学中需要改进的地方。附录学生基本情况分析 :这一学期我教授三年级，三年级的学生个个朝气蓬勃，活泼可爱十分讨人喜欢，从他们的表现可以看的出，他们个个充满活力，都十分喜欢信息技术这门令人陶醉的课程。学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生网上操作水平和管理计算机资源水平。  根据学生能力的差异和基础的差异，在教学中因材施教，对不同情况的学生采取不同的措施，具体问题具体分析对待，让所有的学生都得到发展和提高，在教学过程中探求有效的学习方法，培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，提高信息技术的整体水平。效果分析：1、通过本节课的学习学生基本能够掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则并且体验文件夹对分类管理资源的作用。2、在个人操作能力上通过学习体验文件夹的操作方法与应用特点，对计算机文件夹有了更深一步的理解。3、在学习中学生初步树立了计算机使用安全意识，能够防范基本的电脑使用威胁。对于分类使用资源空间的意识，学生也有了一定的掌握，明白了硬盘使用空间是有限的，合理分配并利用有限的硬盘空间。4、通过学习复制文件夹学生有了初步数据备份的意识，明白什么样的文件需要备份以及对不需要文件的处理。教材分析

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1．教材编排体系本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。

2．单元划分及单元教学内容第一单元：获取有用信息。包括：1、翻箱倒柜找信息；2、信息海洋找秘笈；3、远洋巨舰搜神奇；4、网上风光无限好；5、有益运动保健康。第二单元：存储管理信息。包括：6、公用电脑谁做主；7.保持书柜很条理；8.传说故事我存储。第三单元：安全使用电脑。包括：9.快为电脑装面墙；10.查杀木马没商量。3.单元重难点第一单元1．重点：使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。。2．难点：能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。第二单元1．重点：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。2．难点：保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。第三单元1．重点：运用安全卫士等防火墙软件保护电脑。2．难点：使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复IE等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。4.解决策略(1)从点滴做起，搞好、落实常规工作，认真备课，上好课，加强课堂教学，突出教材重点，突破教材难点。(2)对不同情况的学生采取不同的教学方法，面向全体学生，做到因材施教，注重个性发展。(3）在完成教学目标的基础上，大胆引进课外信息技术知识，以开阔学生的信息技术视野，从而目标教学也随之得到加强。(4)加强信息技术教育中的动手实践活动，以兴趣爱好为动力，以动手教育为中心，加强专业训练。(5)对学生进行有目的性的分组，让学生相互督促学习。(6)精讲多练，理论与实践相结合。(7)不断改进教学手段，把课题模式深入到每一堂课中，大胆进行教改，提倡学科综合，突出学科特点。(8)采用多种教学方法，多听课，多长见识，用心来教好每一堂课。(9)以信息技术课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价制。评测练习：观察文件夹的样子,默认的名称叫什么？它用来做什么？将“新建文件夹”重命名，以“班级姓名”命名在个人文件夹内，再建立3个子文件夹，默认文件名各是什么？将“新建文件夹”重命名为“动画”、将“新建文件夹（2）”重命名为“图片”、将“新建文件夹（3）”也改名为“图片”，你有什么发现？将“三年级”中“故事”文件夹，复制到自己文件夹中。删除“图片”、“音乐”文件夹。《公用电脑谁做主》课后反思：本节课我首先使用了情景导入法，通过学生都很喜爱的蓝精灵进行导入，很好的调动了学生学习的积极性。在教学中更多的引导学生自主探究学习，合作学习的思路。让学生带着任务去思考，去