《第一节 小篮球》篮球原地双手胸前传#接球课时方案

篮球原地双手胸前传、接球课时方案海安县李堡镇中心小学曹勇一、指导思想本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，以身体练习为主要手段，在教学内容、方法和手段的选择上，以学生自主、合作、探究为目的。设计了趣味性高、学习氛围浓烈、组织形式新颖多变的篮球原地双手胸前传、接球教学，教师作为学生的同伴，共同参与到活动中去，帮助学生达到学习目的。二、教材分析本课的教学内容为《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案(试行)》水平二限学内容球类，篮球中的原地双手胸前传接球。小学体育水平二篮球教学的目的主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质；动作的准确性、协调性和思维判断能力；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。从而激发学生对篮球运动的兴趣。三、学情分析本课教学对象为水平二四年级学生，男、女合班自然班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和团结的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动和好胜的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。四、教学目标知识与技能学练：能知道原地双手胸前传接球的动作方法和要求。模仿做出正确的持球，传接球的身体姿势。体能发展：发展学生的灵敏，协调素质；通过游戏，发展学生手臂和手指的力量及协调能力。情意与合作表现：体验参加篮球活动中合作、团结的乐趣。五、教学重点、难点教学重点：准确的传、接球动作方法，即：蹬地，伸臂，翻腕，拨指;伸臂迎球，接球后缓冲。教学难点：传球时力量的大小与传球时机的把握。六、教学设计本节课基于《江苏省义务教育体育与健康课程教学指南》，结合《新课程标准》教育理念，主要采用讲解法、示范法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及竞赛的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。热身准备部分：以游戏导入，让学生置身于轻松愉快的氛围当中。教学探讨部分：1、 学生通过教师讲解示范，体会传球的技术。学会传球技术后，自主探讨接球技术。2、 教师边讲解边示范，提高学生的学习兴趣；学生分组练习，自主探索，教师融入当中，引导启发学生。3、 组织传接球竞赛激发学生竞争和团结协作的精神，让学生能学以致用。整理放松部分：在教师的带领下做太极球操，使学生达到身心放松的目的。小篮球单元教学计划第2课时教案教学对象：四年级班；男生人；女生人；执教者：曹勇；年月日内容设计技能动作规格：传球：双手持球，置于胸前，手指触球，掌心空出。双肘下垂，手腕后屈，蹬地伸臂，翻转抖腕，手指指向传球方向。接球：两手如口袋状，两臂伸出迎球，手指触球、手心空出，顺势屈肘后收。体能练习：传球练习，传球游戏。重点：蹬地，伸臂，翻腕，拨指;伸臂迎球，接球后缓冲。难点：传球力量的大小与时机。教学目标知识与技能学练体能发展情意与合作表现能知道原地双手胸前传接球的动作方法和要求。模仿做出正确的持球，传接球的身体姿势。发展学生的灵敏，协调素质；通过游戏，发展学生手臂和手指的力量及协调能力。体验参加篮球活动中合作、团结的乐趣。过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度热身准备教学探讨整理放松一、上课常规整队:四列横队二、热身活动游戏传球接力：在我们队伍的右侧的篮筐里每队有三个篮球，当我发出“开始”口令后，每队的第一个同学把第一个球传给第二个同学，第二个同学传给第三个同学，以此类推；之后一名同学拨球放到队伍左侧的篮筐里。看那一队先把三个球都传到为胜队！三、教学原地双手胸前传接球组织形式：两人一组一个球动作方法：1持球：五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。2传球：两臂前伸，用力协调连贯，食指、中指拨球。3接球：迎，两臂伸直五指张开；引，收臂后引缓冲；收，持球于胸腹之间，动作连贯一致。四、游戏：三传一抢游戏规则：学生分为四人小组，每组的三名学生站成正三角形进行传接球，一名学生在三角形中间想方法截住传出来的球，如果球被中间的同学截住，就是传出球的那名学生来换原来中间的这名学生。以此类推。五、运球、传球接力游戏规则：学生分成四组每组6人，排成四列纵队，排头拿一个球从起点开始运球，运至传球线再把球传给对面同学，第二个同学再次出发，以此类推，最先完成比赛的小组获胜。六、放松活动1播放太极拳音乐2带学生一起做太极球操。七、总结八、布置作业九、师生再见，收拾器材下课1、师生问好2、讲解游戏规则：3、带领学生做游戏传球接力4、教师讲解、示范动作方法。1讲解示范持球姿势，让学生跟着模仿双手持球2讲解示范传球的动作顺序蹬地伸臂翻腕拨指5学生体会接球动作。6教师讲解示范接球动作迎引收7、组织学生两人一组，面对面进行传接球练习。8、组织学生四人一小组进行不同方向的传接球练习。提醒：在传不同方向的球时，应始终面向要传球的方向。在接不同方向来球时，也应始终面向来球方向。9、讲解游戏规则10、组织学生四人小组进行游戏游戏中提醒学生，要想球不被中间的学生截住，就要选择好合适的时机和传球力量。11、讲解游戏规则12、组织学生进行游戏13、播放太极拳音乐14、带学生一起做太极球操。同学们我们本节课学习了原地双手胸前传接球技术，在此过程中我们做到了7个字，传球：瞪、伸、翻、拨；接球：迎、引、收。要想成为灌篮高手，那我们就要苦练基本功，回家后我们还要和同伴或者对着墙进行练习，争取更扎实的基本功。本节课就上到这，下课！1师生问好2、跟着老师，一起做传球接力。4听教师讲解持球动作，跟着一起练习。5二人小组，互相检查。6再跟着老师一起做传球动作，7两人一球做面对面的传接球动作8练习时应注意随着距离的变化，传接球的力量大小和时机都在随之变化，应根据距离的大小应用适当的力量。9四人一小组进行不同方向的传接球练习10、听清游戏规则11、灵活运用规则进行游戏12、听清游戏规则13、灵活运用规则进行游戏14学生一起做太极球操153555582132低低高高高高低低安全知识技能教育：在练习过程中注意同伴之间的配合，不能出现球砸人的现象，练习密度预计平均心率所需场地器材：13只小篮球音响一台球筐8个。80%120次/分课外锻炼作业：对墙或和同伴一起练习原地双手胸前传球50次。课后反思：课前沟通：