2023年数学学科教学总结集锦篇

2023年数学学科教学总结集锦篇数学学科教学总结1

本学年，本人接手担当学校五年级的数学科教学工作。这一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、加强课后辅导，提高学生成果。

在本学期，为了提高本班的成果，我采纳了加强课后辅导中、低层生的方法。在课后为不同层次的学生进行相应地辅导，满意不同层次学生的需求，让课后辅导具有针对性，加大了对后进生的辅导力度。通过这样有针对性的辅导，在学期期末考试中，也取得了肯定的.成果：中层生成果得到提高，成果提高到90分以上的水平，本次考试上90分的学生有38人。有效地限制了低层生的不及格人数，部份学生成果达到80分以上的水平，不及格人数为14人，及格率为82%。全班平均分为76分，较以往有所进步。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。四、存在的不足及努力方向。

班风学风改观明显，学习主动性有所提高，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

数学学科教学总结2

任职以来，我能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师学习，结合本校的实际和学生的实际，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并结合教学内容，利用网络资源和远程教化资源，下载、修改各种生动好玩的`教学资源和课件，以上好每一节作好充分的打算，并刚好对该课作出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，力求做到课堂结构清楚，生动好玩。在课堂上充分利用“班班通”设备进行教学，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，主动听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

当然也还存在着很多的不足，比如：学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。

数学学科教学总结3

在小学数学教学中，如何培育学生用数学思维思索已经成为数学教学的基础工作。情境教学法作为一种将学科与好用性相结合的方法，在小学数学教学过程中的运用已经特别普遍。但是不行忽视的是仍旧还是有许多问题阻碍数学教学工作的开展，值得引起教化工作者的重视。本文对这一问题进行了深化的探讨。

一、情境教学法对小学数学教学的价值

(一)情境教学的概念

情境教学就是将数学中的学问通过创设一些模拟情境来让学生主动参加其中，并且使学生在潜移默化中学习到相关的学问，是一种在课堂教学之中运用多媒体等多种技术手段实现好用性教学的方法。

(二)情境教学法在小学数学教学中的价值

第一，对老师自身素养的更高要求促使师资队伍水平的提高。情境教学不同于传统的.教学方法，须要教化工作者不断探讨实践，将课外活动式教学和自主拓展教学等教学方式进行结合，并且创设情境，实现学生的多方位发展。其次，对于小学生来说，数学学问枯燥乏味，再加上这个阶段的学生活泼好动，在课堂中总是难以集中留意力，而情境教学法能够让学生融入到既定的情境之中，一方面提高了学生对于数学学习的主动性;另一方面，对于学生数学思维的创设也具有促进作用。比如，课外活动教学通过将学生带出校内来获得相关信息，运用所学学问解决实际问题，能有效提高学生对数学学问的实际运用实力。第三，情境教学也是素养教学的内容之一，符合我国对当代小学生新课程标准的设定，通过敏捷多变的教学风格能够实现学生全面发展的目的。

二、情境教学法在小学数学教学中的应用

情境教学法在小学数学教学中的应用不仅是在某一个阶段单独运用，而是须要贯穿到整个教学环节，作为丰富教学方法的一个手段，其主要根据以下几个步骤进行。

(一)课堂导入的情境运用

课堂教学中的导课环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要性不行忽视。老师细心设计导课环节可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。因此，在课堂导入阶段运用情境理论可以快速地抓住学生的眼光，吸引学生往下学习。最常见的情境运用就是实行故事导入法。小学生都喜爱听故事。因此，选择故事不仅可以引起学生的新奇心，同时故事中的课外学问对拓宽学生的视野具有重要意义。例如，在学习利息的计算这一新课时，老师讲解并描述自己的孩子通过将过年的压岁钱存入银行收入利息，从而用自己收获的利息给妈妈买礼物的故事。这样的一个故事会激发学生学习利息计算的爱好，并且效仿故事中的小挚友的做法。

(二)设置生活化的情境问题

情境教学法在课堂中的运用往往是通过问题设置来实现的。小学生爱幻想，富有挑战性。因此，他们往往反感机械单一的教学模式和课堂设置，产生消极应对心情，如此一来有效学习的时间会越来越短，这就要求在课堂教学过程中要充分激发他们的主动性，激发他们剧烈的求知欲，满意他们的新奇心。在实际教学中，老师可以向学生提出问题，运用生活化的情境问题，激发学生的求知欲，并为课堂学习创设肯定的悬念，引导学生进行深化的思索与探究。比如，在学习乘法这一板块时，老师可设置超市购物的情境，将商品的价格运用多媒体呈现出来，然后让学生充当小顾客，去超市进行购物，然后提问学生，计算单个商品乘以数量的总价格。这样的问题设置既贴近生活，同时也能够使学生们主动主动地参加课堂教学。

(三)在练习巩固中创设情境

学问的学习最终是要用到实践中去的。数学这门学科更是如此。在课堂学习完成之后，老师一般会布置一些练习。在这些作业的设置中老师就须要注意练习的好用性和趣味性。老师可将情景教学法应用到作业设置中，通过找寻一些生活素材资源，并将其编成作业来让学生进行数学训练，如计算学校的柳树比樟树的数量差异等。通过这一方式，使教学内容变得更加丰富，而且使学生学会将学到的学问应用到生活中解决实际问题，这是巩固学问的重要方式，同时也能够使学生在学习数学时摆脱记公式、算数的机械式学法。

三、结语

在新课程理念指导下，小学数学老师须要提高自身素养，不断学习新的理论丰富自身，并且将这种理论运用到教学实践中，帮助学生提高学习爱好，提高学生学习数学学问的主动性和主动性，使学生在轻松愉悦的氛围中形成逻辑思维，实现综合发展。

数学学科教学总结4

本学期我担当九年级1班的数学教学工作，因进入初三毕业冲刺阶段，担当的教学任务较重，须要完成整个初中三年级一年的课程，所以整个学习及复习都是比较惊慌的。

回顾一学期的教学工作，我坚持学习新的教学理念，做好理论学习笔记，主动参与教研活动，并参与了全国优质课展评的听评课活动，收获颇深。本学期辅导一位年轻老师参与临沂市优质课评比，获得二等奖。我在不断的实践中渐渐的加强自己的业务实力的培育。

本学期的教学过程中，注意教材的钻研，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我注意了教材的钻研。每一节课都在上课前花大量的时间组织学案，在备课过程中，一是在不离开教材的`原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，二是结合生活实际，让学生每堂课都学有价值的数学。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，注意师生双边活动的设计，并不断归纳总结阅历教训。

在作业批改上，尽力做到仔细刚好，力求做到全批全改。依据学生数目众多的特点，实行每周3-4次课堂作业，对出现的问题，与学生一起，当面指出问题所在，辅导做到刚好有针对性。

当然在工作中也还存在着许多的不足：教学过程中依据学生的特点还没有达到让每位学生都学有所得，学有所乐。对于同步的应用还没有达到提前作完，然后有目的的让学生去选择着有针对性的做题。对于学情的了解有时候延后，没能达到时时刻刻一对一的补教补学。导致了教学中仍旧存在着盲目性。

在今后的教学过程中，我要从以下几个方面进行改正：

1、加强新的教学理念的学习，深化学习教化教学思想，更好的服务教化教学。

2、多向老老师学习，特殊向在学校里一些有阅历的老老师与观念新奇的年轻老师学习，学习其先进的教学行为与方式，做到教学上一丝不苟。3、加强中考题的探讨，尤其是近3年的临沂市的中考题的探讨，提高个人对中考题命题方向的驾驭。

通过本学期的教学工作，我的教学实力与水平有了肯定的提高与进步，在今后的教学生涯中，我还将努力进取，让自己的教化教学付出更有实效。

数学学科教学总结5

惊慌劳碌的教学教研工作伴随夏热的到来即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感概本学期，我们数学科组以期初制定的教研安排为指导，重视教学工作的常规管理，本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，取得肯定的成效。现将一学期的工作小结如下：

一、加强政治学习，提高思想觉悟。

全组老师自觉遵守，学校规章制度。加强各自的政治学习，按时参与学校及教研组的工作会议，人人主动进取，爱岗敬业，拼搏进取，乐于从教，具有敢于争先，改革开拓精神。

二、重视课堂教学改革，提高课堂效益。

课堂教学是教与学的主渠道，要想提高课堂效益，必需重视发挥学生的主导作用，提高学生的参加程度，充分调动和促进学生的主动性和主动性。要大力改革传统的教学模式，更新教法，使学生真正成为课堂的主子，向课堂40分钟要质量，以保证课堂教学的时效性。因此，我们科组老师做到：

（1）、课堂上采纳生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法，激发学生的学习爱好，使学生在发觉和解决问题中逐步形成擅长思索，勇于探究、创新的品质。

（2）、充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、等方法培育学生思维的直观性、敏捷性、发散性、深刻性。通过“勤要求，多检查”，提高课堂效益与教学质量。总之，在教学中，人人努力做到“备求全、讲求精、辅求悟、批求细、考求活、评求早、补求思、改求得”，扎扎实实，落实教学常规。力争学生满足，学校领导放心，使教学质量上一个新的台阶。

三、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便依照上级指示，确定出新学期教研的内容《如何提高学生的计算实力》作为校本教研，并撰写入教研安排中并在科组会议上通过。这么一来，老师学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到学为用而学、学以致用的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

四、充分利用本校资源，实践课程改革。

充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在课题实践中，我们不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，不断适应新的变革。本学期我们科组老师们实行"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，提倡老师有时间上网吧查阅相关的生活素材，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，从实质上加强了对信息的收集与处理的实力。以便更好服务于课题实践。

五、我们的成果

本学期，我们按科组初定的教研安排有章有序地进行，取得肯定的成果并得到上级领导的确定。我们数学科组在学校领导的大力支持下，全员协作，圆满顺当完成数学科组立项，通过了中心校常规检查和审批。在期末考试过程中，各年级也取得可喜的成果。

六、存在的不足及今后努力的方向

本学期，我们的教学教研工作是取得一些成果，但也发觉很多不足的地方：

⑴、老师的听课及评课的.基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺。

不过我们信任事在人为，没有跨不过的墙，在下学期我们将在教学中老师要加强学生环保意识，进一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思和教学评价以及驾驭评课的要领，进一步提高自身的素养。

总之，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。存在问题和今后努力方向：

1、在科学教学理念指导下，老师们课堂教学设计、组织实力还需进一步提高。

2、老师们对课题试验探讨的热忱、主动性还需进一步提高。

3、老师们加强教学基本功训练的主动性需进一步提高。

4、学生良好学习习惯的培育仍需加强。

5、学生对基础学问、基本技能、创新思维等仍需加强，特殊是后进生的转化、学习主动性的提高，仍是今后科组工作的重要内容。

告辞20xx，展望20xx，我们的工作充溢希望和挑战。下学期，学校担当的市级课题将进入结题阶段，在开发教学内容嬉戏化探讨的同时，要全面推动课题的探讨工作，老师们要再接再厉、锐意进取，在课题试验探讨、课堂教学改革等各项工作中取得更大成果。

数学学科教学总结6

“光阴似箭，日月如梭”，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的开学做个打算。本学期的教学工作，在惊慌而充溢的氛围中度过。

从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺当完成教学目标，让学生驾驭了新学问，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习爱好，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情景，对这学期的教学工作具体总结如下。

一、主要成果和经验：

1、我首先用德律己。恪守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦探讨教材，细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。

以仔细坦诚的看法上好每一堂课，以满腔的爱心关怀学生，进取做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每一天坚持按时签到，不旷课，不耽搁学生的学习，能仔细地完成学校领导布置的工作。

2、专心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方式多样化，增加了练习效果。从不一样角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不一样程度的提高。

3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与