高中体育与健康-形神拳教学设计学情分析教材分析课后反思

体育优质课教案形神拳执教者：教学设计指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，发展智力，进行德育教育，促进学生身体、心理和社会适应能力的综对中国传统体育运动的兴趣。教材分析：武术是我国具有独特民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制，简单易行，便于普及，因此受到学生们的普遍喜爱。武术课中所学的内容都是武术最基本的部分，主要是为了强身健体，提高身体的协调、灵敏和柔韧素质。形神拳属于长拳类型，是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路。它分4段11个动作组合，其中包括五种步型:弓步,马步,仆步,歇步,虚步;三种:手型拳,掌,勾;两种腿法:蹬腿,弹腿.内容丰富，攻防特点明显。本次课通过教学使学生掌握形神拳（1-6）动的动作及动作路线，建立攻防意识。了解动作的特点、规律和锻炼方法，使学生在提高所学动作质量的基础上，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。抱拳礼是我国中华武术常见礼节之一，在课堂上表示对老师的尊重和求学的真诚。武术礼节是中华武术精神文明的具体体现，我们要有民族自豪感，要爱中华武术，勤练习、常健身。学情分析：本次授课对象是高一年级的学生，该年级学生求知欲望和表现欲高，参加体育活动的积极性很高，运动时不怕累、能吃苦。高中年级学生对基本的步型、手型有了一定程度的掌握，对武术的动作路线正确、动作姿势的准确等要求有了一定程度的了解。但该年级学生心理素质不稳定、好动、自制力不强，还要教师在教学中多多提醒和引导并设计一些趣味性小游戏，以确保教学活动的顺利进行。教学目标：学生知道形神拳第一动到第六动的动作名称及动作的要领。学生能够初步掌握形神拳1—6动的动作路线和动作要点，做到路线清楚，手法、步法正确到位。培养学生学习武术的兴趣，发展学生协调、灵敏和柔韧等身体素质。增强民族自豪感，崇尚武德精神，培养学生“规则”意识，做一个遵纪守法的好公民，提高学生互帮互助团结协作的能力。五、渗透德育教育：以《体育与健康学科德育实施指导纲要》为指导，通过抱拳礼，建立尊师懂礼和真诚求学的意识，通过队列队形的练习，增强学生集体主义精神，通过游戏和武术形神拳的教学，使学生崇尚武德，增强民族自豪感，发扬学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的竞争意识和规则意识，做一名遵纪守法的好公民。六、教学重难点：重点：形神拳1—6动的动作路线。难点：动作力度，手法、步法正确到位。七、教法与学法：1、教法：讲解示范法、分组练习法、重复练习法、择优展示法等。2、学法：观察学习法、集体练习法、合作学习法。八、场地与器材：平坦场地：一块、挂图4张九、教学过程：年级高一（水平五）人数48授课教师时间教学内容武术形神拳1—6动教学重点难点重点：精、气、神的体现。 难点：精、气、神合一。教学目标知识与技能目标：使学生学会基本动作，掌握动作要领，初步体验精、气、神合一。过程与方法目标：整队集合（爱国德育教育）——准备活动（柔韧）——专项准备活动——游戏模仿秀——教师展示——小组自主学习与提高——展示所学成果擂台赛——分散教学——统一练习提高纠正错误，突破难点，教师评价——游戏马步对抗。——放松瑜伽。采用自主学习、合作学习、探究学习、小组合作学习等教学方法发展学生的柔韧、灵敏、速度、协调等身体素质情感态度价值观目标：培养学生爱国主义、提高民族自尊心、自信心、养成良好的品行习惯，注重礼仪，谦虚谨慎等良好的品质。课的部分教学内容教师活动学生活动组织要求次数时间准备部分10’课堂常规德育渗透点：武德教育自编武术操做法：见学案、视频。向学生问好，提出本次课的目标与重点。德育教学渗透（学案第一部分）教师领做、音乐伴奏、口令指导。方法：教师示范并口令指挥。教师指导向老师问好，并仔细听要求（形抱拳礼）学生认真观察、模仿练习。3、学生精力集中，认真观察、模仿练习，动作到位。教师提问学案内容，讲解武德的相关知识♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△练习图形：（如上图）提高学生注意力2×8拍7’基本部分25第一层次教学：学生学会动作教师完整示范形神拳1-6动，激发学习兴趣。教师分解示范并领做，由易到难、由慢到快。分组练习组长带领，教师巡回指导。（完成第一层次教学）4、小组展示（每组推选出一名队员）教师点评。教师简要讲解形神拳，明确第一层次学习目标。（学习动作）场中间做完整示范。教师讲解并分解示范。观察学生、了解学生情况。教师巡回指导，发现共性错误，纠正个性错误。要求小组长带领学习。观察与评价，集体纠正共性错误。学生认真听讲，主动学习。仔细观察、思考。学生认真观察、思考教师的动作，并模仿练习。组长带领本小组成员到各组学习区域自主合作探究。完成第一层次要求（学习动作）。教师口令：大家跟随老师学习一套动作，看谁学得快，记得牢。结合学案，自主进行形神拳1-6动作练习与提高。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△分成四组进行练习，结合学案，自主进行形神拳1-6动作联系与提高。教师口令：结合挂图、视频大家自主学习形神拳动作，注意要求，学会动作。3-5次3-5次28’二：第二层次教学重点难点突出教学示范突出重难点武术攻防：讲解冲拳的实战意义。德育渗透点尚武精神教师示范一次，要求学生对比老师与学生之间的差别。（精、气、神）教师带领练习一到三遍组织擂台赛。讲解冲拳的螺旋劲在实战中的意义。观察动作反复体会动作的协调用力，连贯完整。说出两者之间的差别。配合教师，理解动作。教师口令：那么老师做一次，大家注意观察，其中有什么区别。队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△教师口令：好，大家跟老师一起做，打出我们的精、气、神！！！注意第四、五、六动作，以生促力，要有气势。三：素质练习：游戏：马步对抗教师讲解规则组织学生自行选择动作进行练习要求学生由静止站立开始。教师观察学生练习，并注意学生安全。学生观察。按次序在完成动作离开指定位置以后，下一位学生指定地点，有马步开始。学生积极参与。注意练习安全，控制好练习的节奏。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1-2次结束部分放松整理小结、课后作业。收回器材师生再见。1、放松整理2、小结、课后作业。3、收回器材师生再见。集体进行认真听小结。帮助收器材，和老师再见。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△5’学情分析：本次授课对象是高一年级的学生，该年级学生求知欲望和表现欲高，参加体育活动的积极性很高，运动时不怕累、能吃苦。高中年级学生对基本的步型、手型有了一定程度的掌握，对武术的动作路线正确、动作姿势的准确等要求有了一定程度的了解。但该年级学生心理素质不稳定、好动、自制力不强，还要教师在教学中多多提醒和引导并设计一些趣味性小游戏，以确保教学活动的顺利进行。效果分析:这一节课，我采取分组探究学习，通过这一节的学习，我觉得学生对于动作的理解和掌握还是不错的，发挥学生的主动性，让百分之百的学生学会基本动作，百分之八十的同学掌握动作要领，少部分同学初步体验精、气、神合一。教材分析：本节课所用教材是人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书》体育与健康水平五课本。武术是我国具有独特民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制，简单易行，便于普及，因此受到学生们的普遍喜爱。武术课中所学的内容都是武术最基本的部分，主要是为了强身健体，提高身体的协调、灵敏和柔韧素质。形神拳属于长拳类型，是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路。它分4段11个动作组合，其中包括五种步型:弓步,马步,仆步,歇步,虚步;三种:手型拳,掌,勾;两种腿法:蹬腿,弹腿.内容丰富，攻防特点明显。本次课通过教学使学生掌握形神拳（1-6）动的动作及动作路线，建立攻防意识。了解动作的特点、规律和锻炼方法，使学生在提高所学动作质量的基础上，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。抱拳礼是我国中华武术常见礼节之一，在课堂上表示对老师的尊重和求学的真诚。武术礼节是中华武术精神文明的具体体现，我们要有民族自豪感，要爱中华武术，勤练习、常健身。测评练习分组练习，集中展示，同学互评，教师指导点评，分组巩固教学反思通过本节课的教学，我的体会如下：从教学的量和强度来说，活动量和运动强度都不够，应该在副教材上加个田径类的教学内容，让整堂课的练习强度和运动量上去，整堂课的教学设计理念我觉得还算满意，一节课上学生基本都在动，能达到预期效果，女生练习武术的兴趣爱好不是很大，直接反映在上课的过程中，兴趣的浓度，全都参与练习。但到后面有一部分女生因为刚开始学习武术基本功不够跟不上，表现出了积极性不够。所以在以后上课要减少上课内容多练习武术基本功要多考虑学生身体素质,并且在分组进行教学时，注意学生水平相当的为一组，这样的安排效果更显著。二、在教学过程的组织上。首先在教法上要打破了常规的教师从开始到时结束都是老师在带领学生学习，而是由小组长带领大家自主学习，学生练习效果比较好，在进行各组学习成果的展示时，学生之间能看到其他同学的动作，从而与自己的动作相互比较，相互改进提高，互相也能对比练习的效果。教学方法上要灵活。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。在教学时间的安排上。本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少了一些，整个一节课觉得比较成功，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。通过这节课，给我启示，课的设计是固定的，但是我们实际教学中，要学会灵活多变，随着环境的改变我们老师也要作出适合环境的改变，这样的教学才能体会到灵活多变。才能称之为一堂生动有趣的课。我会在今后的教学中多加总结，多做反思学习目标：知识与技能教学目标：学生知道形神拳第一动到第六动的动作名称及动作的要领。学生能够初步掌握形神拳1—6动的动作路线和动作要点，做到路线清楚，手法、步法正确到位。培养学