小学音乐-《螃蟹歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

《螃蟹歌》教学设计1教学目标1、用四川方言演唱歌曲,引发学生学习民歌的兴趣2、能够完整背唱歌曲3、能用情景剧的形式表现歌曲内容2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用情景教学和游戏教学的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在情境的教学中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果世纪教育网版权所有3重点难点教学重点:能用四川方言轻松自然地演唱歌曲。教学难点:大跳音程和一字多音的准确演唱以及对歌曲情绪变化的分析。4教学过程一、律动1、

播放课件，《螃蟹体操》。

2、

随着音乐带着学生做律动。跟着老师做律动。

激发学生兴趣，并为导入新课做准备。

二、

导入新课

1、师：同学们做的律动叫做《螃蟹体操》，是不是很有意思？大家对螃蟹有没有什么了解呢

生：螃蟹有八条腿生：螃蟹横着走

……2、介绍歌曲创作背景，提高学生学习兴趣3、初听歌曲感受歌曲情绪4、再听歌曲,感受歌曲方言特点1-5、听老师范唱，了解四川方言三、按节奏用方言读歌词（1）比较这些字的普通话发音和四川方言发音

（2）师教学生用四川方言按节奏读歌词（3）节奏重难点学习，小符点

分段学唱歌词第一段分句教唱。第二段学生跟老师一起逐句演唱。第三段学生跟伴奏填词演唱。在每段学习结束后处理歌曲情绪5、完整演唱歌曲、难点再次教唱：师:孩子们,接下来我们完整的来演唱一次吧。哪里唱起来有困难?6、分角色、有感情地来演唱一下这首歌曲,请男生演唱表现螃蟹哥的第一段,我来演唱描述故事情节的第二段,女生则来演唱农夫的第三段。四、情景剧表演师：同学们跟老师配合的太默契了，给自己鼓掌！1、找三组同学到台上来进行情景表演2、台上台下合作共同表演五、课堂拓展，小结播放水墨动画片《鹬蚌相争》的片段，再结合《螃蟹歌》对学生进行德育教育，引导学生正确的是非观念，在他们心中种下善良的种子。21学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用情景教学和游戏教学的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在情境的教学中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果效果分析课题讲完之后，又看了多边录制的视频，我简要对这堂课的效果进行一下分析：1.俗话说:“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。为了有良好的开端我设计了”律动《螃蟹体操》,学生们边舞蹈边欣赏歌曲,随后,我引导学生说一说螃蟹的特点,接着又讲述了螃蟹与水鸟的故事从而引出螃蟹歌通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来,且热情高涨,我抓住有利时机进一步展开教学。2.我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动,使学生在积极的兴趣中愉快地学习。合理地运用了愉快教学法。同时将歌曲的能力、情感、目标,融入丰富的联想、歌舞、创新活动中,使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习状态。3.采用不同的演唱方式:齐唱、分角色唱、表演唱使学生真正体会,理解,表现音乐理解歌曲中更深层的含义。分角色演唱学生完成良好，就是女生比例过少，水鸟的演唱声音略显单薄。4.积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评,师评等让学生了解自己的进步,发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力创造力的发展。5.教学中把德育思想进行传播，让学生自主理解和认知课题的内在含义。总体来说课堂效果还是让我比较满意的，学生的积极性和参与率非常高。教材分析

《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第三单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学.这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在农田里农夫和在玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。测评练习能否完整的背唱歌曲《螃蟹歌》写出歌曲中的节奏型如：（四分音符×）前十六后八（）前八后十六（）小符点（）问答题歌曲中连音线的作用是什么？歌曲中的名称是什么？在歌曲中有什么作用？《螃蟹歌》课后反思《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第三单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌,要求用四川地方方言演唱,了解中国不同地区的地域文化。歌曲旋律优美,歌词诙谐幽默,再加上方言演唱,不仅学习了歌曲,还体验了不同地域文化的特点。一、教学设想:1.在教学设计过程中,我,以德育思想贯穿全课合理地运用多媒体教学课件引导学生感知、体验、联想认理解”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养高尚的审美情趣。2.注重培养学生的实践能力,在教学中让学生动起来，课堂活起来。形成以学生为主体，教师为主导的教学模式3.力求在每个环节中突出音乐课的趣味性,生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,表现音乐。二、教学特点:1.创设情境,激趣导入。俗话说:“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我设计了”律动《螃蟹体操》,学生们边舞蹈边欣赏歌曲,随后,我引导学生说一说螃蟹的特点,接着又讲述了螃蟹与水鸟的故事从而引出螃蟹歌通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来,且热情高涨,我抓住有利时机进一步展开教学。2.合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动,使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标,融入丰富的联想、歌舞、创新活动中,使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。3.采用不同的演唱方式:齐唱、分角色唱、表演唱使学生真正体会,理解,表现音乐理解歌曲中更深层的含义。4.积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评,师评等让学生了解自己的进步,发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力创造力的发展。5.教学中把德育思想进行传播，让学生自主理解和认知课题的内在含义。三.需要改进之处:1.应该在多些提问与互动，更好的引导学生鼓励学生展现自我风采，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中,提供一个充分展示自己的舞台。2.在课堂控制方面还有很大的提升空间，不仅要备好课，还要备好学生。在课堂突发事件的反应方面还需要加强，遇到事件容易慌乱，我以后一定要继续提高自身教学能力，不断学习为自己充电，为学生能够上好每一堂音乐课而奋斗。课标分析：根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：1、用四川方言演唱歌曲,引发学生学习民歌的兴趣2、能够完整背唱歌曲3、能用情景剧