仁爱版初中初三英语上册《EnglishAr…》教学设计

仁爱版初中初三英语上册《EnglishAroundUs》教学设计一、教材分析《EnglishAroundUs》是仁爱版初中英语上册教材的第五单元，主题为“我的家乡”。本单元总共分为四个部分，分别为“Wordsandexpressions”、“Reading”、“Languagepoints”和“Writing”。在“Wordsandexpressions”部分，学生将学习一些与家乡有关的词汇和短语，如“hometown”、“population”、“landscape”等。在“Reading”部分，学生将学习一篇关于家乡的文章，并能了解家乡的历史、地理等信息。在“Languagepoints”部分，学生将学习和巩固本单元所涉及的语言点和语法规则。在“Writing”部分，学生将学习如何写一篇介绍自己家乡的短文。二、教学目标知识与技能目标掌握本单元中出现的核心词汇和短语。能够理解并总结文章的主要内容，并提取文章中的关键信息。能够运用所学语言点和语法规则描述自己的家乡。能够写一篇介绍自己家乡的短文。过程与方法目标培养学生的英语阅读能力和语言表达能力。提高学生的团队合作能力和自主学习能力。培养学生的多元文化意识。三、教学重难点教学重点词汇和短语的掌握及运用。文章的理解和提取关键信息能力的培养。短文写作能力的培养。教学难点引导学生准确地使用语言点和语法规则描述自己的家乡。帮助学生写出条理清晰、内容丰富的介绍家乡的短文。四、教学策略1.任务驱动教学策略本单元我采用任务驱动教学策略，以培养学生的自主学习和合作学习能力。我将课堂分为多个小组，每个小组需要合作完成一系列任务。任务包括：阅读文章、总结文章、讨论文章、介绍家乡、撰写短文等。我将通过这些任务帮助学生理解文章和语言点，并掌握写作技巧。2.个性化教学策略在教学过程中，我会根据学生的实际情况，采用不同的教学策略，满足每个学生的个性化需求。例如，对于学习困难的学生，我会提供更多的语言模板和语法练习；对于学习进步快的学生，我会引导他们自主学习，将课堂时间用于创造性任务和拓展讨论。3.多元化学习策略为了培养学生的多元文化意识，我将引入多元化的学习策略，在课堂上展示不同国家和地区的文化代表性。我会邀请学生分享他们的家乡文化和历史，以创设一个充满多元文化活力的课堂环境。五、教学过程1.导入环节在本单元的导入环节，我会通过图片和音频素材向学生展示不同国家和地区的名胜古迹和地标建筑，以引起学生对不同地方的勘测兴趣，了解不同地区的文化和历史。2.品读文章在本单元的阅读环节，我将引导学生品读一篇介绍家乡的文章，地点为中国的四川省，文章内容涉及家乡的历史、地理位置、文化特色、名胜古迹、美食等方面。在品读过程中，我将采用楼梯式教学法，从字母级别逐步讲解文章中的难点和语言点，以帮助学生理解文章并掌握所学语言点和语法规则。3.提取关键信息在本单元的总结环节，我将引导学生提取文章中的关键信息，并对文章的主题和结构进行总结。为了让学生更好地理解文章并提取关键信息，我将采用多种教学方法，例如讨论、概括、总结等。4.分组讨论在本单元的讨论环节，我将学生分成小组，让他们讨论自己家乡的文化和历史。在讨论过程中，我将引导学生关注不同家乡的差异和相似之处，从而培养他们的多元文化意识。5.短文写作在本单元的写作环节，我将引导学生写一篇介绍自己家乡的短文。在写作过程中，我将引导学生精选语言点和语法规则，并将他们的写作进一步完善和改进。6.作业布置在每节课结束时，我将布置有针对性的课后作业。在本单元，我会让学生完成一篇介绍自己家乡的短文，并将其发给家人和朋友修改。六、教学评估在本单元的教学评估环节，我将使用多种评估手段，包括口头测试、书面测试和学生自评等，以体现学生的英语阅读能力、语言表达能力和团队合作能力。七、教学反思本单元教学贯穿了“任务驱动教学”、“个性化教学”和“多元化学习”