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文档简介
粤教版《唐诗宋词元散曲选读《酬乐天频梦微之》教学设计教学背景本教学设计基于粤教版《唐诗宋词元散曲选读》教材中的课文《酬乐天频梦微之》。该课文选自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》之后的一首诗，表达了乐天府君频道梦境中思念爱妻和远方友人的心情。此诗字字珠玑，意境深远，选用该诗目的在于激发学生的诗歌欣赏能力，增强学生的情感体验和情感生活。教学目标帮助学生对诗歌的意境进行深度分析，准确理解诗歌的内涵。增强学生的想象能力和意境表达能力。提高学生的感性领悟，使学生具有丰富的情感体验和情感表达能力。教学内容1.诗歌欣赏-学生阅读课文《酬乐天频梦微之》，引导学生赏析诗歌表现的意境和情感，感受作者的情感表达-学生自主朗读，帮助学生掌握诗歌的韵律和语言特点。写景表现学生根据自己的想象，以“茅屋为秋风所破歌”的形式，写出自己想象中的茅屋和秋风，借助诗歌表现秋风茅屋的意境。音乐欣赏学生听吴君如演唱过的诗歌《酬乐天频梦微之》歌曲版，感受音乐的魅力，与诗歌气息相呼应。创意阅读学生以“诗和画”的形式，把自己对诗歌的理解以及感受表现在画面中，让学生在创作中感受诗歌的美妙。教学过程步骤一：情境营造（5分钟）通过电脑/手机播放画面中的秋天、茅屋，让学生感受到秋天的气息，增强现场氛围。步骤二：诗歌欣赏（15分钟）老师首先带领学生一起读诗，检查学生对诗歌的理解和掌握情况。老师让学生自主阅读课文《酬乐天频梦微之》。老师指导学生感受诗歌表现的意境和情感，推敲诗歌的内涵。把学生的认识、感觉、体验以及对诗歌的想象和感悟进行交流。步骤三：写景表现（15分钟）老师让学生以“茅屋为秋风所破歌”的形式，写出自己想象中的茅屋和秋风。学生自主发挥，写出自己的心情和想象，展现情感和意境。步骤四：音乐欣赏（10分钟）老师播放吴君如演唱的《酬乐天频梦微之》。学生听歌、看诗，配合歌曲的表演和诗歌的意境，感受音乐，与诗歌气息相呼应。步骤五：创意阅读（15分钟）老师让学生以“诗与画”的形式，把自己对诗歌的理解以及感受表现在画面中。学生使用不同的画材，通过画画，把自己对诗歌的体验和感受表达出来。步骤六：总结与反思（10分钟）学生展示作品，进行讨论和交流。老师进行课堂总结和教育引导，帮助学生归纳和总结本次教学的主要内容，加深对诗歌的理解和感受。认知评价学生在上课过程中积极思考，能够充分感受和理解诗歌缤纷的内涵和氛围，具有良好的情感领悟能力和情感表达能力。学生能够进行创造性思维和独立思考，能够把自己的想象和感悟展现在创意阅读中，创造性地进行情感表达。学生的语言表达和写作能力得到提升，能够较好地应用语言技能进行情感表达，语言表达达到了一定的标准。教学反思教学内容丰富，尤其是创意阅读环节，深受学生喜爱，激发学生的想象力和兴趣，达到了预期效果。部分学生对于诗歌的理解不够深入，表述有些含糊不清，需要加强阅读
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