苏教版鲁迅作品选读《腊叶》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版鲁迅作品选读《腊叶》教学设计1.教学背景《腊叶》是著名作家鲁迅的短篇小说之一，被收入了苏教版高中语文教材中。本文主要通过对这篇小说进行深入解读，提高学生的文学素养、阅读能力、思维能力以及对中国文化的理解。2.教学目标2.1知识目标了解鲁迅的文学风格和思想；掌握《腊叶》的情节、主题、人物形象等基本知识；学会运用文学分析和批评方法，准确描述小说的文学特色和文化内涵。2.2能力目标培养学生对文本细节的理解能力和文学想象力；提高学生文学批评能力、批判性思维和创新意识；培养学生的团队协作、表达能力和跨学科思维能力。3.教学方法PBL（项目制学习）：学生以小组的形式展开讨论，“角色扮演小组”、“经验分享小组”、“文学解读小组”等。以做项目的方式达到内容学习、技能练习和情感态度培养的目标。社会建构主义：学生通过小组合作和讨论，共同建构对《腊叶》的解读和理解。反思性学习：学生在整个学习过程中反思自己的学习和思考过程，促进对文本理解和自我认知的提升。4.教学重点和难点教学重点：精读《腊叶》，理解情节、主题和文化内涵；找出小说在思想内涵和艺术手法上的创新之处。教学难点：民间文化与现代思想的融合；把文学批评、历史文化与文本分析相结合。5.教学过程设计5.1预习环节教师激发学生对《腊叶》的兴趣，提高学生对小说的期待；分组进行预习：对小说的主题、情节和人物形象产生共识，并将讨论的结果整理成报告。5.2课堂环节5.2.1情节理解学生整体了解小说情节；学生分小组深入分析小说情节——交流并补充对小说历史背景、文化内涵的理解。5.2.2文本分析学生分小组对小说语言、句子进行讨论；学生分小组分析小说人物形象，对人物的表现、性格特点、心理状态进行讨论。5.2.3文化分析学生了解《腊叶》与中国历史文化、民间传说的关系；学生分小组讨论小说的文化内涵和文化意义。5.3总结环节学生进行反思性学习，回顾自己在学习过程中的表现和收获；学生定期会议，交流彼此的学习成果和策略；学生进行策划性总结：整合自己的思维成果并准备用书面的形式呈现。6.教学评价基于学习目标和能力目标，根据小组合作情况、课堂表现和作业质量等评价学生的学习和综合能力；通过直接交流和反馈，帮助学生找出自我存在的问题，建立自我认知和提高自信。7.示例作业作文：学生撰写一篇有关《腊叶》文学形式、主题、人物和文化价值的文章；画册：学生以多种方式，比如描述和画画等，表达自己对小说的理解和感受；经典情景课件：学生以小组形式制作一个有关小说核心情景的PPT。8.总结通过对苏教版鲁迅作品选读《腊叶》的教学设计，我们可以看到，教学设计的关键是要充分了解学生，关注小组合作，强调学生的自我学习、思考和总结能力

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