得数在5以内的加法（教学设计）-一年级上册数学 苏教版_第1页
得数在5以内的加法（教学设计）-一年级上册数学 苏教版_第2页
得数在5以内的加法（教学设计）-一年级上册数学 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

得数在5以内的加法（教学设计）——一年级上册数学苏教版一、教学内容本次教学的内容是一年级上册数学苏教版第二单元的“得数在5以内的加法”。二、教学目标能够通过拆分数和用手指计算的方法正确完成得数在5以内的加法；能够理解加法的概念和符号。三、教学重难点1.教学重点学生能够通过拆分数和用手指计算的方法正确完成得数在5以内的加法。2.教学难点学生理解加法的概念和符号。四、教学准备白板、笔；数字卡片、手指模版等教具；与教材相关的图片、视频等多媒体资料。五、教学过程1.导入通过提问来引导学生回忆加法的概念和符号，例如：什么是加法？加法的符号是什么？有什么含义？2.学习(1)教学“得数在5以内的加法”首先给学生出示一组得数在5以内的加法题目，例如：2+3=?，1+4=?等。引导学生通过拆分数和用手指计算的方法来解题。具体做法如下：首先，让学生看一组题目。例如：1+4=？接着，老师会问学生：1加上4等于多少？让学生将这个问题转化为简单的加数拆分问题，并用手指来解决。在这个例子中，学生可以解决问题：1+4=1+3+1=5。接下来，老师会引导学生将答案写在桌子上，如：1+4=5。最后，让学生独立完成一些题目。(2)理解加法的概念和符号在上述解题过程中，老师要向学生引导加法的概念和符号。具体方法如下：让学生再次回忆加法的概念和符号；将学生手中的数字卡片按照加法的符号排列，让学生观察加法规律。让学生使用数字卡片，以拆分数和计数的方式理解加法的概念和符号。3.课堂练习出示一些得数在5以内的加法题目，让学生在白板上写出答案。4.课堂小结老师和学生一起复习此次课程中所学到的内容。六、教学评估用几个简单的加法题来测试学生对于此次课程的掌握程度。七、教学反思总体感觉教学效果比较好；在教学过程中，学生的问题有时会偏离重点，似乎对于加法的概念和符号理解得不十分深入；可

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论