印刷稿7 30修订英语数学才能

1.写的书在编写时主要考虑的是怎样才能使教师更有效地把握的整体结构和内容，同时对教师在进在此基础上选定了各段（年级）的会员所必需学习的学习目标，并将所有这些学习目标按实际上，同样、同一年级的学生在学习能力上往往千差万别。才能数学在编写时充分地考虑了每个学生之间的差异，把全部学习目标分为13个等级，每个等级都包含了相应段或够利用相应的进行最适合自己的学习，补充、改正基础学习上还没有完全掌握或理解有误13最适合其本人情况的，使他能够从本人可以独立完成的部分开始进行学习。才能数学为③适合循序渐进的才能数学帮助学习者在理解原理的基础上学习，使每个学习者都能够轻松学另外一个难度的学习时，能够不感到，轻松进阶。另外，即使有些内容学习者会感到比较，但因为才能数学把所有这些学习目标细分成非常小的单位，并按照一定的体系组织④构成趣味有致在没有或注意不集中情况下习，效一不会好，此在学内容中适当安排能够吸引习者的意力、孩子感的要非重要。才数学每册的内都由富有们特别选了能够过适当暗示激学习者学习资料，妙地将谜、填字等游戏形有机地学习内结合在起，有地发学习者学习。不仅会令学习者认为数学学习枯燥乏味，还会令学习者对数学失去。才能数学以原理理（图形等）113a、226a、345（d～d）×（d682a、796a、89分轴概率与统数、、123456789G（cm2（m2米（km2）之间的关系。大数的数位、读要求学生熟练读、写六位数，并理解六位数各个数位之间的十进制。6b～—②这个数字表示的是多少？它是哪一位上的数字？如果学生搞不清楚这两 舍五入法、进一位后面数位上的数字都写成0。尤其需要提醒学生注意的是如果题目要求保留到百位，就算十位上的数字是0，只要个位上的数字大于0，就要向1。例如）要求利用进一法把504保留到百位，答案应该是③要求保留到某一数位时，把该位后面数位上的数字直接舍去的方法叫做不变，百位后面数位上的数字全变为0。答案为900。（刻度尺、秤）的近似数，然后再求两个近似数之差。即90－70＝20。求加法等式中的个位～加法和减法的估该是480000。应该是479000。应该是479400。 ＝87016， 3×70加法和乘法的交*80a48×8+45×8角的测量及角的学生通过把两个角在一起的活动来比较两个角的大小。要求学生理解1°1测量∠CAB的度数的步骤： 3）读出量角器上与∠CAB的另一边AC重合的刻度的数值。然后在45°刻度旁边画出点C。②直角：90°的角（1：180°的角（2内错角的认识及1d）位的认识不足而遗漏商中的0，教师应该提醒学生注意。（10）÷（10）001d）427÷5050×7＝350，50×8＝400，50×9＝450，所以要想让商与除数，商就是一位数；如果被除数小于除数，商就是0。例如）341÷252d）除数，商就是一位数；如果被除数小于除数，商就是0。909191÷2591÷253，16。除3d）错误，因此要提醒学生特别注意商中的0。0，因此要提醒学生特别注意。检验：商×除数+余数＝22600÷431 梯形、平行四边四边形的包含关公分母和最小公异分母分数的加0小不变的性质。例如，把18/24约分，可以得到9/12、6/8、3/4。分子和分母只有1提醒学要按照序进行算。尤是算的分母带数G有进位的异分母H275a有借位的异分母异分母分数的加0.4＝0.40（4/1＝40/100+三位小数的减法三位小数的加减自然数和真分数部分占整张纸的1/6。因此，1/31/2就是1/6。带分数和整数的1（真分数平方厘米和平方单位不同的长方30cm。要让学生明白cm是长度单位，cm2是面积单位。积作为单位面积来使用。利用单位面积可以求其它图形的面积。354a～8×2＝16（cm21m21cm2的正方形，面积单位之间的由三角形和四边形构成的图形的在计算较大的面积时，像山的占地面积，面积等，可以用边长为1km的要求学生掌握1分等于60秒的关系。601，160。H分数的乘法和除带分数的乘法和小数和整数的乘×10的倍数和小数例如）×就要在125前面添加两个0。 照乘数中0的个数把小数点向左侧移动位置的方法。像<方法2>那样，小数乘以 ▶10。尤其需要是要求保留的数位上的数字不变，把该位以后数位上的数字都写成0。▶<加法的估算>▶上