小学英语-Unit 4 What can you do教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite教学设计教学目标:知识与能力:1.进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。2.在图片的帮助下读懂Whocanbemyfriend?并根据课文内容完成判断的任务。3.能够根据本单元所学的内容用英语写三个自己能/不能做得事情。过程与方法:运用对话、听音选择及游戏等活动复习本单元的单词、句型。在活动中熟练运用重点句型。2.能够在教师的指导下，通过小组合作完成相关练习。情感态度与价值观:将英语和日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。通过活动和练习，让学生温故而知新，端正学习态度，养成良好学习习惯。通过观看Storytime，让学生懂得对待朋友应诚实，但不要对你的敌人诚实；在学校社团活动的照片中，体会学校生活丰富多彩，五彩斑斓，好好珍惜，充分享受！教学重难点：1.理解文章内容，判断对错。写出三个自己能/不能做得事情。教学准备：课件、课堂练习教学过程:Pre-reading1.Greetings2.Freetalk3.Sharpeyes二．While-reading1.Skipreading:Readandchoose:WhyisRobinsad?2.Slientreading:Readtheemail,tickorcross:WhatcanRobindo?3.Readloudly,findthedifficultiesthendiscussingroups.三．Postreading1.Listenandimitate2.Retellthepasssge3.DoyouwanttobeRobin’sfriend?Writesomesentencesaboutyourself.4.Playagame5.Storytime(1)Whyisthesnakesoangry?Watchthevideoandanswerthequestion.Emotionalpenetration:Friendsshouldbehonest,butdon’tbehonesttoyourenemy.(2)Readthestoryandfillintheblanks.Whatcantheratdo?Theratcanand.(3)Howdoyouthinkofthesnake/rat?Theratis,thesnakeis.6.ExtentionDescribesomepicturesoftheschoolclubsusingthestructures:he/she/theycan…Emotionalpenetration:Schoollifeiscolourful,cherishthetimeandenjoyit!四．Homework1.Listenandrepeatthepassage,trytoretellittoyourparents.2.Sendmeanemailatbluesea@163.com.Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite学情分析本单元的主题是“Whatcanyoudo？”。学习任务主要是让学生运用“Whatcanyoudo?Ican…”询问并回答某人做的事情；用句型“Canyoudo…？Yes,Ican./No,Ican’t.”询问对方能否做什么并回答。通过两年的学习，学生对英语学习已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话和一定量的词汇，也具有一定的学习能力和语言组织能力，但仍有一小部分学生对英语学习有困难，需要在课堂及课后多加关注。这一年龄段的学生好奇心强，集体荣誉感强，因此在课堂上采取任务型教学，创设情境，设计游戏，激发学生学习兴趣，所设计的所有内容应面向全体学生，让他们在愉快的氛围中得到不同程度的提高，从而达到培养学生综合语言运用能力的目的，激发他们的学习兴趣，增强自信心。Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite效果分析本节课的教学目标为以下三个方面:一．知识与能力:1.进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。2.在图片的帮助下读懂Whocanbemyfriend?并根据课文内容完成判断的任务。3.能够根据本单元所学的内容用英语写三个自己能/不能做得事情。过程与方法:1.运用对话、听音选择及游戏等活动复习本单元的单词、句型。在活动中熟练运用重点句型。2.能够在教师的指导下，通过小组合作完成相关练习。三．情感态度与价值观:1.将英语和日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。2.通过活动和练习，让学生温故而知新，端正学习态度，养成良好学习习惯。3.通过观看Storytime，让学生懂得对待朋友应诚实，但不要对你的敌人诚实；在学校社团活动的照片中，体会学校生活丰富多彩，五彩斑斓，好好珍惜，充分享受！整节课结束后，教学目标全部达成，现从以下几个方面进行分析：学生表现:这节课学生很积极的参与各个活动,特别是游戏环节,学生非常踊跃,课堂气氛非常好,都能大胆的展示自己。二．课堂评价小星星奖励机制大大激发了学生的学习兴趣和积极性，在听说读写各个方面都发挥了重要作用。从课堂评测可以看出，学生理解、掌握情况都很好。Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite教材分析本单元的主题是“Whatcanyoudo?”。学习任务主要是让学生运用“Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs/…”询问并回答某人做的事情；用句型“Canyoudo…?Yes,Ican./No,Ican’t.”询问对方能否做什么并回答。同时在学习中要掌握本单元的关于活动的单词及短语。在Readandwrite中，通过阅读Whocanbemyfriend?理解课文中的电子邮件，完成判断句子正误的活动，并能够根据自己的情况写下关于自己的三个句子。将Storytime整合到这一课时，进一步复习和巩固本单元的重点词汇和句型。本课时主要归纳总结本单元涉及到的重点知识点和语言点，有的知识点有一定的联系，应选择恰当的形式将其糅合在一起；有的知识点联系不够紧密，可选择合适的方式方法对其进行复习与归纳。Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite评测练习一、DoyouwanttobeRobin'sfriend?Writesomesentencesaboutyourself.Hi,Iam.Ican.Ican.IwanttobeRobin'sfriend.二、Storytime1、Whatcanratdo?Theratcan_________________and________.2、Howdoyouthinkofthesnake/rat?Wordsbank单词银行：cleversmartshysilly愚蠢的brave勇敢的timid胆小的Thesnakeis_____.Theratis____.Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite课后反思本课是PEP小学英语五年级上册第四单元，教学目标是：进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度；在图片的帮助下读懂Whocanbemyfriend?并能根据课文内容完成判断的任务；能够根据本单元所学内容用英语写三个自己能/不能做得事情。根据教材和学情分析，我在课堂开始，就采用Freetalk的形式。边做动作边让学生猜:WhatcanIdo?学生情绪立刻被调动起来，接着又做了另一个游戏：Sharpeyes,成功的活跃了课堂气氛。之后Readandwrite的学习中，我采用了带着问题读课文，判断对错时要先划出关键句子，这些活动很好的锻炼了学生的思维能力，培养了他们良好的学习习惯。小组活动也都能积极参与，表现自己，大家一起促成了本节课的精彩。课堂上学生很投入，我也情绪高涨，动静结合的课堂是那么富有感召力和生命力，本节课的缺憾是个别男生积极性有待提高，在接下来的教学工作中，我一定会继续努力，争取打造出更适合学生的魅力课堂。Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite课标分析小学英语新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的首要任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（学会如何学习为终身学习创造条件）；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异（世界多元化国际交流增多增强世界意识），拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我将本课的教学目标设定如下：知识与能力：进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。在图片的帮助下读懂Whocanbemyfriend?并根据课文内容完成判断的任务。能够根据本单元所学内容用英语写三个自己能/不能做的事情的句子。过程与方法：通过游戏复习本单元所学句型：“Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs/…”