高中英语-阅读课The Student Who Asked Questions教学设计学情分析教材分析课后反思

GreatScientists一、教学目标知识目标:掌握下列单词，短语和句型1.leading,figure，convert,riseto…2.Thekeytofeedingpeoplewastohavemorericeandtoproduceitmorequickly.能力目标：通过对学生阅读技巧的训练，培养他们用英语获取信息，分析处理问题和解决问题的能力。情感目标：通过开展小组活动，指导学生相互学习，相互帮助，培养其合作学习能力和团队精神。二、教学重点难点1.帮助学生理解，内化，运用阅读中出现的重要词汇和短语。2.培养学生阅读技能，启发阅读思维，提高阅读能力。3.利用好文章载体以及合理的课堂活动调动学生积极性，联系生活实际，提高自我认识。三、教学过程：Step1LeadinginStep2（自主学习1）FastreadingTask1Trytofindthemainideaofeachpart:A.Hediscoveredanewtypeofrice.para1A.Hediscoveredanewtypeofrice.B.TheyieldofthenewhybridriceismuchgreaterthanthatofothertypesgrowninPakistan.B.TheyieldofthenewhybridriceismuchgreaterthanthatofothertypesgrowninPakistan.C.YuanLongpingisaleadingfigureintherice-growingworld.C.YuanLongpingisaleadingfigureintherice-growingworld.figureintherice-growingworld.D.Asaboy,helikedaskingquestions.D.Asaboy,helikedaskingquestions.Para4Para5E.Asayoungteacher,hebeganexperimentsF.Hisdiscoverieshavebroughtingreatprofit(收益F.Hisdiscoverieshavebroughtingreatprofit(收益).ingreatprofit(收益).Task2DividethewholetextintothreepartsPart1(para1)AbriefintroductiontoYuanLongping.Part2(para2-4)YuanLongping’slifeandresearchPart3(para5-6)YuanLongping’scontributionstoChinaandtheworldStep3（自主学习2)CarefulreadingPart1Readpart1andanswerthequestions1.Whichcountryistheworld’slargestriceproducer?2.Whereisricegrownintheworld?

Part2Task1.Readpart2andcompletethesentences.Asaboy,_________________________________.Asacollegestudent,________________________.Asateacher,_______________________________.In1966,__________________________________.In1970,__________________________________.Task2Answerthequestion.Howdidheproduceanewhybridrice?Part3Readpart3andchoosethecorrectanswers.1.WhichoneisthesecondmostimportantcropinPakistan?AwheatBriceCmaizeDBean2.Thelasttwoparagraphsmainlytalkabout_______.AthedevelopmentofChina’sagricultureBYuanLongping’slatelifeCforeigncountries’agricultureDYuanLongping’scontributionstoChinaandtheworldStep4:Practice1.Thekeytofeedpeoplewastohavemorericeandtoproduceitmorequickly.(单句改错)2.Chinesericeproductionroseto47.5percentinthe1990's.（单句改错）3.50thousandsquarekilometresofricefieldswereconvertedtogrowingvegetablesandothercashcrops.(猜测词义)A.discoveredB.changedC.inventedD.developedStep5:SummaryFillintheblanks.YuanLongpingisa________(lead)figureinthericegrowingworld.Asaboy,he_________(call)“thestudent____asksquestions”.___ayoungteacher,hebeganexperimentsincropbreeding.Hethoughtthatthekeyto_______(feed)peoplewastohavemorericeandtoproduceit_____________(quick).In1970anaturallymalericeplant______________(discover)Thiswasthebreakthrough.Asaresult___this,Chinesericeproductionrose___47.5percent.Theyieldofthenewriceismuch___________(great)thanthatofothertypesofricegrowninPakistan.Step6合作学习DiscussionYuanLongpinghasabigdreamandhehasrealisedit.Ifyouhaveadreamandwanttomakeitcometrue.Whatshouldyoulearnfromhim?Step7HomeworkPleasewriteashortpassageaboutanotherscientistaccordingtotheintroduction.姓名：屠呦呦国籍：中国职业：药学家，科学家主要经历：1.1930年12月30日生于浙江宁波；2.1951年考入北京大学，专攻/主修制药专业，于1955年毕业；3.毕业后接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院工作；4.1972年成功发现并制成一种治疗疟疾的药物----青蒿素而获得多种奖项；5.2015年10月5日，她被授予诺贝尔医学奖，成为中国第一个获得诺贝尔奖的女性科学家；6.我们要向她学习，投身科学研究。参考词汇：(药学家)chemist;中国中医研究院/所）ChinaAcademyofTraditionalChineseMedicine;(青蒿素)Qinghaosu;(疟疾)malaria;(诺贝尔奖)NobelPrize学情分析高一学生的注意力和观察力都有了很大的提高，具有一定的目的性、系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。因此，在日常教学中，应从学生的兴趣出发，并结合学生的实际英语水平来合理开展教学活动。我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一起探讨的一员，以基础的语言启发他们，以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务。效果分析总体而言，本节课顺利达到了预期目标。不同层次的学生均有收获，学生思维积极活跃，师生交流和生生交流充分，教学相长，形成民主和谐，合作探究的学习氛围。教学环节设计联系实际，循序渐进。导入主题后，从快速阅读以掌握文章大意到精读课文以深入理解细节。再到回顾全文进行小结。这种总分总的设计符合学生认知发展规律。整个教学过程，教师授课精神饱满，富有亲和力，循循善诱，充分调动了学生的积极性。学生积极思考，主动而充分的参与课堂。学生在小组合作学习中迸射出思想的火花和精彩的语言，充分证明了合作学习的重要性。所以，在课堂上应创造机会让学生通过师生合作，生生合作的方式来解决困难。再一点，课堂只有以教师为主导，学生为主体，充分信任学生，把课堂还给学生，才能打造出真正的高效课堂。教材分析本单元的话题是“伟大的科学家”，本篇课文围绕袁隆平这一话题展开。这是本单元的一篇阅读课，标题是TheStudentWhoAskedQuestions。通过对袁隆平的介绍，使学生了解他的生平和主要贡献，学习他勤奋钻研，献身科学的精神。从而了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。通过本课的学习，培养学生探究科学，崇尚科学的精神和正确的科学观；帮助学生了解科学的本质和科学家的特质。既要让学生通过语言实践活动来体验语言，提升综合语言运用的能力，又要培养学生坚强的意志，坚定克服困难，迎接挑战的决心。测评练习I．单词拼写1.Thiscompanyismoreconcerned(关心)aboutqualitythanaboutq___________.2.Intherice-growingworld,YuanLongpingisaleadingf__________.3.Scientistshavemadeamajorb____________inthetreatmentofcancer.4.Heneedsahighincometos____________suchalargefamily.5.Hewasd__________withcancersohewasfilledwithhelplessnessanddespair.6.He____________(毕业)fromakeyuniversitylastyear,buthasn’tfoundasuitablejobyet.7.____________(个人)speaking,weshouldsticktoouroriginalplan.8.Heisnot__________(身体上地)illbutmentally(思想上地)ill.9.I’llcome____________(直截了当地)tothepoint—yourworkisn’tgoodenough.10.Thecarshouldbereturnedtoits____________(原来/最初的)owner.II.语法填空In1914,ThomasEdison,attheageof67,losthisfactory,11._____wasworthafewmilliondollars,tofire.Ithadverylittleinsurance.Nolongerayoungman,Edisonwatchedhislifetimeeffort12._____(go)upinsmokeandsaid,“Thereisgreatvalueindisasters.Allourmistakesareburntup.ThankGodwecanstartanew.”Inspiteofdisasters,threeweekslater,13._____inventedthephonograph.What14._____attitude!Belowaremoreexamplesofthe15._____(fail)ofsuccessfulpeople:ThomasEdisonfailed16._____(approximate大约)10,000timeswhilehe17._____(work)onthelightbulb.HenryFordfiredLeeIacoccaattheageof54.YoungBeethoven18._____(tell)thathehadnotalentformusic,19._____hegavesomeofthebestmusictotheworld.Setbacksareinevitableinlife.Asetbackcanactasadrivingforceandalsoteachushumility.Ingriefyouwillfindcourageandfaith20._____(overcome)thesetback.III.根据本模块所学课文填空RiceiswidelyplantedinChinaandmanyothercountries.Intherice-growingworld,YuanLongping,aChinesescientist,isa(21)__________figure.Asaboy,hedidwellatschoolandgothis(22)__________“thestudentwhoasksquestions”.Hestudied(23)__________incollegeandseveralyears(24)__________hebeganexperimentsincropbreeding.Yearsofhardworkfinallypaidoff.In1970,hesuccessfully(25)__________aspecialtypeofriceplantwhichcouldgivea(26)__________yield.Thiswasthe(27)__________.Asaresult,Chinesericeproductions(28)__________alotin1990’s,whichwasgoodnewsforChinesepeople.Followingthis,YuanLongping’sricewas(29)__________toothercountries.Pakistan,forexample,hasbroughtinthenewhybridriceanditsyieldismuchgreaterthantheyieldofothertypesofrice(30)__________inPakistan.IV．根据给出的关键词，运用恰当的句型翻译句子35.她出生后不久父母双亡，她是由姑母抚养大的。（bringup）_________________________________________________________________36.由于袁隆平的发现，中国的水稻产量在20世纪90年代增长了47.5%。(asaresultof,by)_________________________________________________________________37.当她长大以后，她将必须自己去谋生。(earnone’sliving)_________________________________________________________________38.他驾驶轿车朝芝加哥方向开去。（inthedirectionof）_________________________________________________________________39．他执政后，为人民做了很多工作。(cometopower)_________________________________________________________________40.那些被污染的河流目前正在被清理。（passivevoice）_________________________________________________________________课后反思本节课比较成功的地方：1.用有关非洲饥饿问题的视频导入，并用数据说明当今世界存在着严重的饥饿问题，从而导入杂交水稻之父袁隆平的介绍，激发了学生探求解决问题方法的强烈愿望并调动起学生进一步学习的极大兴趣。2.第二次视频的运用安排在讨论之前，通过对袁隆平不惧失败，在困难面前不屈不挠的科研精神的介绍，激发了学生联系实际，对袁隆平走向成功，实现梦想的优秀品质的深入探讨。同时，实现了主题的升华。3.听力是平时课堂容易忽略的环节。本节课在总结环节插入了听力的训练，边听边填空，加强