小学英语-B Let's Learn教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学内容(Teachingcontents）Newsentences(新句型):Whenis_____’sbirthday?It’son_______.Newphrases(新单词)：August21stFebruary23rdNovember30thOctober12thApril20th二、教学目标（Teachingaimsanddemands）（一）认知目标(KnowledgeAims)1、Phrases---能听、说、认读本课时的主要词组：August21stFebruary23rdNovember30thOctober12thApril20th2、Sentences---能听说、认读本课时的主要句型Whenis_____’sbirthday?It’son_______.并在实际情境中灵活运用。（二）能力目标(SkillAims)1、能够熟练背诵本课时单词。2、能够运用本课时重点句型询问生日日期的表达。（三）文化、情感目标（EmotionAims）懂得家人的付出，会感恩。三、重点、难点（Difficultandimportantpoint）1能听、说、认读本课时的主要词组：August21stFebruary23rdNovember30thOctober12thApril20th2、能听说、认读本课时的主要句型Whenis_____’sbirthday?It’son_______.并在实际情境中灵活运用。四、教学准备（Teachingaids）多媒体教学软件小组奖励用的贴纸词条文本资料爱心卡家庭树简笔画五、教学过程（Teachingprocedure）Step1:Warm-up/Revision(热身/复习)1.Watchthevideo.(观看本课语法知识点序数词的微视频）｛设计意图：序数词为本课的语法难点，通过微视频的形式让学生提前在家中预习，课上进行检查指导。｝Let’scheckIsay1.Isay1st.Isay2.Isay2nd.Isay3.Isay3rd.Isay4.Isay4th.Isay5.Isay5th.2.Greeting/Freetalk:Nicetomeetyou.What’syourname？What’stheweatherliketoday?It’s…It’sspringnow.Doyoulikespring?Whichseasondoyoulikebest?｛设计意图：在轻松的自由对话中，老师从学生已知知识入手，通过师生对话，自然导入本课主题。｝Step2:Presentation.(新课呈现)T:Ilikewinter.BecausemybirthdayisinDecember.It’sonDecember10th.（领读）Let’ssaythedatesofDecember.重点学习并操练December12thDecember20thDecember21stDecember23rdDecember30th｛设计意图：通过重点练习这五个日期，让学生掌握如何表达日期，巩固记忆，举一反三。｝TrytoreadLet’sread:August21stFebruary23rdNovember30thOctober12thApril20thTheyarethedates.TheyarealsoWuYifan’sbirthday.ListenandanswerWhenisGrandpa’sbirthday?｛设计意图：听录音，带问题回归文本，初步理解文本，并自然地引出文本。｝Listenandrepeat｛设计意图：通过模音练习，帮助学生提高英语口语水平，并且更形象、生动地表演对话。｝ReadandwriteWuYifan’sbirthdayison________

Mum’sbirthdayison________

Dad’sbirthdayison________

Grandma’sbirthdayison________让学生读出答案并将词条贴在黑板上。PairworkA:Whenis_____’sbirthday?B:It’son_______.｛设计意图：通过两两对话练习，进一步巩固新知，并让学生体会语言交际和运用功能。｝8.Let’ssingNovember,December.Whenisyourfather’sbirthday?Oh~It’sonDecember,December23rd.January,February.Whenisyourmother’sbirthday?Oh~It’sonJanuary,January21st.dadadadadadededa｛设计意图：通过旋律优美的歌曲，总结巩固本环节出现的单词和句型，同时为进入文本做好准备。｝Step3：Extension（拓展）T：Maybeyouknowyourmother’sbirthdayornot.Butyourmotherknowsyourbirthday.Andshedoesmanythingsforyou.Momcooksforyou.Momtellsstoriestoyou.Momtakesumbrellasforyou.Momhugsyou.Momhelpsyou.Doyouloveyourmom?Ilovemymom.Iwroteacardformymom.Mymom’sbirthdayisonJanuary18th.Shelikesred.Sheisshort.Shecancookandcleantheroom.Iwillsay“thankyou”andcookformom.Mom,Iloveyou!｛设计意图：通过教师表达自己妈妈的生日等情况，整合本课重点句型，并适当拓展。同时也为学生下一步的自由输出做好了示范和铺垫。｝2.Let’swrite.T:Makeacardforyourmom.Mymom’sbirthdayison______.Shelikes________(red,yellow,blue,green…)Sheis_________.(short,tall,thin,pretty…)Shecan______.(cook,washtheclothes,cleantheroom…)Iwill______(sing,playthepipa,say“thankyou”,cleantheroom…)formom.Mom,Iloveyou!｛设计意图：通过学生填写并表达对妈妈的了解与爱，让学生将本课知识落实到写上，并完整输出。｝Step4：Homework:Makeyourfamilytree.Dosomethingforyourfamily!｛设计意图：引导学生将所学知识运用于生活实际。｝六．BoardingDesign(板书设计):Whenis____’sbirthday?It’son_______.学生情况分析通过本课的学习，绝大部分学生都能做到熟练听说、认读本课重点单词日期的表达，并能综合运用句型。水平较好的同学能运用重点句型进行情景表演。由于学生的英语学习水平有限，所以在新授时，我从单词的机械操练到句型输出再到语篇的运用，都进行了大量的练习，使知识点由点到线再到面，降低了学生的学习难度。小学五年级学生正处于生长发育的关键期，集中注意力的能力有所发展，他们记忆力好、模仿力强、好胜心强，但是仍然存在对于不感兴趣的知识点就会走神的现象。针对这一特点，我在教学中注重兴趣性、生动性，努力营造轻松愉悦的学习气氛。在语言上抑扬顿挫，生动婉转，肢体语言丰富，面带微笑，拉近师生距离；教学设计上，图文并茂，影音结合，利用图片、视频、卡片等道具，吸引学生的注意力；教学形式上，运用歌曲、歌谣、动情的语言等方式，引导学生开展小组合作，自主学习，激发学生的积极性和主动性。小学五年级是学生学习英语的拔高阶段，所以要强调综合语言运用能力的培养，大量输入，有效输出，注重能力的培养，重视双向交流。鼓励学生大胆说英语，用英语，建立学习英语的自信心。教学效果分析总体看来，本节课顺利完成了教学任务，实现了教学目标，学生能比较熟练的运用Whenis_’sbirthday?询问别人的生日,并表达不同的日期，教学重难点得到了比较好的解决。另外，学生从中得到教育启示：懂得家人的付出，学会感恩，具体来说：1.根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用chant,唱歌,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力.2.不同层次的学生各有所得。学习基础较好的学生，在小组合作中，进行了更多的语言输出，并且有了一定的拓展延伸，同时锻炼了组织能力，极大的激发了学习热情。对于基础稍差的学生，掌握了重点知识，并且积极参与了小组合作，勇于表演，大胆发言，增强了学习英语的自信心。3.学生参与度高，积极性和主动性强，自主学习意识提高，老师善于启发学生去思考问题和解决问题。小组合作充分，学生能够自主的探索和研究，比较自由的练习，消化吸收新知，并进行语言运用。4.依靠多媒体技术，整合教学资源。充分利用了微视频的优势，通过翻转课堂的形式，让学生在家中提前预习了本课的难点-序数词。因为已经在家中预习过，所以学生们无形中已经突破了语法难点，就不需要老师在课上过多的讲解语法，从而达到有效输出的目的。教材内容分析本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本课是PEP小学英语五年级下册的第四单元WhenisEaster?B部分的Let'sLearn为单词教学。主要内容为学习日期的表达和询问对方生日的日常交际会话：Newsentences:Whenis_____’sbirthday?It’son_______.Newphrases：August21stFebruary23rdNovember30thOctober12thApril20th本课中复习旧知的基础上，学习巩固新知，并进行了拓展。在句型上，复习了三年级上册What’syourname?Howareyou?Nicetomeetyou.等问候语,四年级上册Doyoulike...?以及五年级下册Whichseasondoyoulikebest?等重点句型。在单词上，复习了五年级下册第二单元季节单词。内容丰富，给学生足量的语言输入，并引导学生进行自然地语言输出。其中本课的重难点如下：1．能听、说、认读本课时的主要词组：August21stFebruary23rdNovember30thOctober12thApril20th2．能听说、认读本课时的主要句型Whenis_____’sbirthday?It’son_______.并在实际情境中灵活运用。本节课日期的学习承袭了A部分的单词，由易到难，层层递进。句型也是由节日过渡到生日的表达。符合学生的认知特点。School_________Class_________Name_________一、Listenandanswer(听录音，回答问题)WhenisGrandpa’sbirthday?_____________________二、Readandwrite(读一读，写出WuYifan家人的生日吧！)WuYifan’sbirthdayison________.

Mum’sbirthdayison________.

Dad’sbirthdayison________.

Grandma’sbirthdayison________.三、Makeacardforyourmom(为你的妈妈制作一张爱心卡吧！)Mymom’sbirthdayison_____.Shelikes______(red,yellow,blue,green…)Sheis________.(short,tall,thin,pretty…)Shecan______.(cook,washtheclothes,cleantheroom…)Iwill_____(sing,playthepipa,say“thankyou”,cleantheroom…)formom.Mom,Iloveyou!教学反思本节课的教学内容选自小学英语PEP五年级（下）第四单元BLet’s

Learn，是单词教学，形式比较单一，因此在教学设计上，我对内容进行了一定的扩充，根据学生的实际生活，加入了句型的运用，并融合前几个单元所学知识点，丰富了教学内容。同时创设情境，搭建语言框架，构筑良好的语用环境。回顾本节课，总体来说，顺利的完成了教学任务，实现了教学目标，学生积极参与配合，语言输出效果良好。具体反思如下：就学生掌握情况而言：通过学习，绝大部分学生都能做到熟练听说、认读本课重点单词日期的表达，并能综合运用句型。水平较好的同学能运用重点句型进行情景表演。由于学生的英语学习水平有限，所以在新授时，我从单词的机械操练到句型输出再到语篇的运用，我都进行了大量的练习，使知识点由点到线再到面，降低了学生的学习难度。就教学设计而言：充分发挥了视频、音频资源的优势。吴欣教授曾在对青年教师的培训中提到“英语使用环境的缺少是英语教学所面临的困难之一”。没有英语语言学习环境我们就努力创设环境。本节课中我进行了大胆尝试，从家庭成员的生日入手，始终不离开家庭树的主题，由感人的图片引起学生的共鸣，学生在学习的同时，时时不忘进行情感教育，更重要的是激起了他们表达对妈妈的爱，用英语与他人交流的欲望。真实的、身边的视频资源给学生更直观的视觉刺激和心理刺激，有利于调动他们大胆使用英语的积极性。同时，我们还录制了一首自己改编的歌曲《Whenisyourbirthday?》,采用《Lemontree》的旋律，节奏欢快，为学生所熟悉和喜欢。听一遍，学生就能跟唱了，而且效果非常好。其次，依靠多媒体技术，整合教学