县教研室年度工作总结6篇

县教研室年度工作总结6篇县教研室年度工作总结范文篇1

20xx年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本年度临床护士实习生教学任务。本年度呼吸内科共82人，其中本科6人、大专32人、中专44人。

呼吸内科全年实习护士结构图

为提高护理临床教学质量，根据pdca系统原理，结合我科特点和教学实际，制订出pdca带教系统，将pdca应用到临床教育中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学效果。现将全年教学工作总结如下：

1计划阶段〔p〕

1.1制订教学计划

依据学校的教学大纲，结合我科的专科特色，制定出细致的教学计划，把护生须学习的内容分把握、熟识、了解等不同要求分类，具体到周目标，使带教老师和实习同学明确达标要求，做到有章可循。要求每一位带教教师学习教学大纲，根据教学大纲及实习要求，结合个人带教阅历，进行临床带教。

1.2合理支配带教人员

在护理部领导下组成教学小组，全面管理；合理支配带教人员，催促教学计划实施；选拔业务能力、责任心强的护理骨干担任临床带教。由工作5年以上，具有丰富临床阅历的护师职称以上的护理人员担任临床带教；低年资护士可协助协作，以积累教学阅历。形成护士长监督、临床带教老师组织实施，临床护师及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者相互协同、协作，形成良好的教学气氛。

1.3施教前预备

包括看法、理论、技能预备。由护理部组织，在每年教学任务下达前进行教学计划、教学重点、教学目标、专科理论学习、总结个人带教方法及阅历，端正看法，做好思想预备，在全院进行操作和理论考核，达标者才能担任教学。

1.4评估护生状况

包括学校、专业、层次、素养、籍贯及人数等便于支配带教力量。

2实施阶段〔d〕

2.1进科介绍

每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施，强调实习重点，使护生在跟班之前，较快熟识工作日程，熟识环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。

2.2专科学问训练

临床带教老师负责每周理论授课＞1次，要求有教案，讲课方式敏捷，护理部支配各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快把握专科技术。同时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾病进行2～3次教学查房，以提问方式引导护生进行观看和护理，稳固护生的理论学问。

2.3专人带教

护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。根据教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，马上要求护生将示范过的操作演练一遍。以便发觉缺点，加以纠正。临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。用启发式的教学方式指导护生思索和分析，注重以提问为主的带教方式，稳固理论学问。注重护生专业素养的培育，重视医德教育，使护生具备良好的医德医风，对护生强调仪表规范的重要性，以帮助护生树立良好的护理职业形象，顺利完成护士角色的转换。

3检查阶段〔c〕

3.1提问方式进行检查

护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生把握的内容为主，检查护生对学问的把握程度，促进护生学习主动性，同时也是对老师带教的一次评估。

3.2参加课堂授课评审，提高讲课质量

护士长或临床带教老师参与每一轮教学讲课，准时补充讲课内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。对专科技术和基础操作，采纳定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。

3.3出科考试

建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师依据护生实习重点从题库中抽题，保证了考试内容敏捷，加强专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师准时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发觉缺乏，以利改良。

3.4写周记

要求护生每周写周记，记录本周学习的内容，了解实习的收获、缺乏和想法。带教老师每周检查并有答复，便于师生互相了解、沟通，再对比教学大纲，弥补缺乏。

3.5实习鉴定和出科小结

实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正的评价，指出优缺点，以利在下轮实习中扬长避短。出科小结由护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的状况，征询护生对带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利于教学质量的提高。

4总结处理阶段〔a〕

总结处理是对以上三个阶段进行总结，同时也贯穿于三个阶段之中，以及对出现的问题进行处理，促进不断完善。本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成果、定期、不定期的抽查中所发觉的优缺点，将以上结果准时反馈给带教老师和护生，从普遍的独特中找到共性，获得双向反馈信息，每个月教学会上总结带教效果1次，组织实习生评选优秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带教资格。带教人员的带教成果直接同年终评奖挂钩，增加临床带教老师的教学主动性和自觉性。

通过实行pdca循环系统，使护理临床教学由难到易，利于管理和监控。完好的教学计划、定期理论讲课、出科理论考试、技术操作考核，既查了护生学问把握状况，同时也检测了带教老师的教学质量，准时发觉师生双方的缺乏，以便改良。还有层层的评估制度即护理部、护士长、师生互相评估，形成良性循环，既调动了护理人员带教主动性，又间接提高业务水平，护生也能学有所获，使每批护生都能以优良的'成果通过考核，并使带教整体水平得到明显提高。

5下年带教工作的重点

带教老师起到抢先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的学问传授给护生；同时生活上主动关怀、帮助她们，在放手不放眼的状况下，尽快让护生熟识各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。另外在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习主动性，提高她们发觉问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素养的护理人才。

县教研室年度工作总结范文篇2

随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的转变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。

小学数学校本教研活动应是在教师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高讨论深度的、同伴合作基础上的再说课过程，有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案，充分、准时地利用了课后反思的讨论成果，使得教学实践更具合理性，这样的讨论过程也正是教师学会教学的过程。

一、小学数学校本教研活动的构建

小学数学校本教研活动旨在推动和促进教师的专业成长，将教师的理论学习与教学实践紧密结合起来，将教学实践与自我反思紧密结合起来，通过说课这种简便易行、科学高效的教学组织形式，呈现教师对新课程理念、新课标、新教材的理解和把握，促进教师之间的沟通与合作，提高教学研讨的实效性，进而到达提高课堂教学质量，提高教师适应新课程、实践新课程、反思新课程的能力。

小学数学校本教研活动应本着重研讨、重实践、重反思、重沟通的原则，重点解决当前课堂教学中存在的理念与实践、教学设计与课堂教学实际相脱节等问题，以到达促进全体教师提高和改良教学实践的目的。教学设计是预设的、有弹性的，而课堂教学是生成的、鲜活的，在细心预备的预设基础上还会不断地生成新的、不确定的因素。因此，要实现解决课堂教学实际问题的目的，小学数学校本教研形式必需将说课与上课结合起来，将上课与课后反思再设计结合起来。

同时要发挥教师群体的作用，建立教师学习讨论共同体，通过伙伴互助，不断完善教学设计，对反思后再设计的教学方案进行再实践，实现“实践——反思——再实践——再反思——再实践〞的讨论过程，这也表达了教师团体智慧大于教师个体智慧之和，这样的讨论更有实效性、针对性。基于此，小学数学校本教研活动应是在教师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高讨论深度的、同伴合作基础上的再说课过程，有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案，充分、准时地利用了课后反思的讨论成果，使得教学实践更具合理性，这样的讨论过程也正是教师学会教学的过程。

二、小学数学校本教研活动的实施

小学数学校本教研活动实施中要留意以下几点：

1、建立教师学习合作团队。

教师学习合作团队可以以各年级数学教研组为单位，针对本学年数学教学内容进行专题讨论，要使团队中每个人都能主动参加进来，成为讨论者、实践者，而不是旁观者。假如在学校或更大范围内进行展示沟通时，以合作团队为单位，分别进行说课、上课及课后的评课、反思再设计，这时展示的将是教师合作团队集体的智慧。

2、要有活动的主题设计。

在进行教研活动时，肯定要有主题设计。也就是说，活动肯定要有目的性。要明确通过活动切实解决数学教学中的哪些问题，比方，教学情境如何创设更为有效?如何发挥教材主题图的作用?如何提倡并落实算法多样化?如何培育学生的数感?如何培育学生的估算意识?如何让学生得到充分的体验?如何培育学生的空间观念?如何构建活动素材?如何恰当把握教学目标?如何引导学生进行数学思索?如何在小学数学教学中进行有效的小组合作学习等等。每次活动的主题不要求大、求全，要有针对性，要具体。每个合作团队可从数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用等四个领域中分别选一个主题，明确各自要解决哪些实际问题，这便于最终的横向沟通时，每个团队都能够从不同领域、不同内容、不同问题中得到更加全面的收获，实现团队之间的合作沟通、成果共享，提高教研活动的质量和效率。

3、要加强课后反思及再设计、再实践的过程。

教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，教师越能反思，在某种意义上越是好教师。反思是教师专业成长的关键环节，没有反思，专业能力就很难有实质性的提高。教学反思可以从问自己以下问题展开：这节课是怎样进行的?是否如我所期望的发生了什么?怎样用教和学的理论来解释我的课?学生是否到达了预定的教学目标?有什么精彩的、闪耀着教育机灵火花的生成性教学过程出现吗?教学中有哪些胜利之举、遗憾之处?假如再教我会做哪些调整?依据这些问题，教师就可以推断自己是胜利地完成了教学目标，还是需要重新计划或试一试新的策略。经过了团队成员之间的沟通、反思及再设计后，再次进行教学实践，这样会不断提高教学实践的合理性，使每个参加者都能够从不同角度来审视、评价、反思这节课，这对教师的成长是特别重要的。

县教研室年度工作总结范文篇3

本学期来，我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研活动总结如下。

1、提高认识，丰富校本教研含义

学校是教育教学讨论的基地。意味着教学讨论的重心要置于具体的学校教学情境中，教学讨论的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组教师不断提高讨论水平，充分发挥教师集体的讨论潜能和意识，不断提高解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在讨论状态工作的职业生活方式。做到了互相学习、共同切磋、共享沟通、提高教学讨论水平，到达有效教学。

2、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

本学期继续要求全组教师每隔一周进行集体备课，利用好“二备〞这个沟通平台，做到独特化教学与集体智慧有机结合。教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量研讨，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。课堂上老师们大量运用多种现代信息技术，多媒体电教的使用已蔚然成风，老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头，也充分感受到它带来的便捷性和大信息量。教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，力争让课堂教学到达最好的效果。努力表达以人为本的思想，对于练习的设计，教师们也是细心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将学问学以致用，提高学生运用数学学问，解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、调查等等。

3、主动开展教研活动，提高课堂教学效益

本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、同题异构课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各备课组成员提出了很多改良建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了深刻的认识，激发了教师更深层次的思索。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。各年级组继续定期进行集体备课，相互沟通教学阅历，探讨教学方法、切磋解决教学中遇到的问题，做出细致、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的典型案例进行反思，并撰写成总结资料。11月份，我校开展了教学观摩活动，我校宋利凤老师与大浦中心小学吴忠林老师各上了一节沟通研讨课。课后，参听人员分别对两节课进行了点评，确定了两节课的胜利所在，指出了教学中的缺乏，提出了如何改良的建议，并提议今后两校联谊性的教研活动要多多开展，以此促进青年教师的快速成长，有效提高课堂教学质量。

4、其它各项活动

这学期，我校师生主动参与省市区组织的各项活动。在江苏省“蓝天杯〞教学论文评选活动中多位老师获奖，在区组织的教研活动中有3位老师面向全体老师做了专题发言，自编数学报活动中同学们踊跃参与。数学组每一位教师主动参与错题讨论活动，每人一册错题集，平常注重收集分析，再通过备课沟通，商议 对策，取得了很好的效果。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感，主动参加，撰写、收集、完善了各项相关资料。本学期我们学校成立了名师工作室，工作室成员平常学习以自学为主，间周一次集中学习沟通活动。工作室成员主动参与各级各类教学研讨活动。12月20日下午，名师工作室对全体学员进行了论文写作培训。10月份教科室牵头，举行备课笔记评选活动，让教师们能从中看到自己的优点和缺乏，促进教师之间的相互学习。为了丰富同学们的课余生活，培育学生宠爱数学、亲近数学的情感，还举办了分学段的数学竞赛，极大的激发了学生学习数学的兴趣，效果很好。

紧急劳碌的一学期即将过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利!

县教研室年度工作总结范文篇4

本学年工作结束了，大学英语教研室在学院各级领导的关心指导下，依据本部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕大学英语教学及科研，仔细全面地完成了本学期的工作任务。为了把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。

一、常规工作

1、本学期我们按计划仔细完成了以下几方面的教学常规工作

〔1〕完成了20xx级一级起读和二级起读学生的教学大纲及教学进度的制定及执行的相关工作；

〔2〕审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行状况；

〔3〕定期进行网上和实地教研活动，着重了解教师英语分级教学后的体会、教材的使用状况，了解学生的学习状况，商量教学方法的改良和下学期教学内容等的调整状况；

〔4〕定期开展英语沙龙活动，为教师进行学术讨论商量和学习提供平台；

〔5〕完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的支配；完成了期末的出卷；主动参加学院、系的各项活动，加强与各个教研室沟通，以确保教育教学工作的正常有序进行。

〔6〕主动响应学院“以科研促教学“的指导方针，组织教研室老师参与各级学术讲座，本教研室徐朝晖老师更是以身作则，主动促推英语教学外教讲座；

〔7〕定期开展英语角活动，主动营造课外英语口语学习气氛。

2、重视英语沙龙活动，仔细利用每一次，充分发挥教研活动的功能。英语沙龙活动不仅仅，也成为真正意义上的教学研讨、教学沟通、理论学习、共同提高的一个平台。本学期主要由王平和涂秀清两位副教授主持开展英语沙龙活动，沙龙主题及内容附后。

二、围绕“教学质量工程建设〞主动开展了以下重点工作。

1、为了更好地解决学生心理、生活问题与学习状态之间的微妙关系教研室身体力行来实践“身正为师，德高为范〞的师德宗旨，开学初教研室开展大学英语20xx级新生大学英语学习问卷调查，得到教研室全体教师的支持，完成有效问卷250份，充分了解学生大学英语学习的状况，做到教学工作部署有的放矢；

2、大学英语20xx级新生大学英语师生沟通会，得到院领导陈小慰院长及倪朝兴书记以及王平副院长的全情支持，教师与学生面对面的沟通沟通使教学工作更加表达人性化关心指导；

3、坚持互动沟通型备课，教研室老师分组分项目提供电子化的课程内容的相关背景资料及信息，有效实现教研室课件教案、笔记的多样化并对各位教

4、师的备课提供了丰富的多视角的信息更新和补充；大学英语播音诵读工程，杨海晓老师创新校内英语播音内容，增加了本学期课程的课文录音，方便学生课后收听诵读；

5、坚持推行自主学习，丰富学生课后英语学习资源，提高学习主动性和独立性；

6、组织教研室教师相互听课，集体沟通，共同提高。教研室领导同时也提高了对任课教师教学水平的了解程度和督察力度；

7、20xx级一级起读和二级起读的期末口语成果比例由15%到20%，强化学生口语训练的目的性和导向性。

三、党支部工作

充分的将教研室骨干教师、党员教师的个人力量与集体智慧相结合，发掘教学及教研室活动的好点子、新思路。教研室与党支部主动协作，为下学期教师中进一步推广现代多媒体技术营造了很好的学习范围。

四、科研工作

1、本学年教研室分别由以下教师发表六篇论文：王平、林继红、林雪萍、李卫航、魏林、林建冰；

2、徐朝晖发表题为《建言文章：加强英文广告和商标品牌建设，服务海峡西岸经济区》专著，并获获福建省“海西建设建言活动〞优秀奖；

3、20xx年7月—10月，教研室多位教师参与编写了《大学英语综合能力考试模拟题》，该书已经于20xx年11月出版；

4、胜利申报课题七项：分别由王平、徐朝晖、周洁、朱颖莉、许美珍、林雪萍、余秀红等老师主持；其中，王平老师主持省社科规划项目《关于20世纪美国文学中青少年成长主题的讨论》；徐朝晖老师主持教育部项目《英式英语教学模式的本土化讨论与应用》；

5、一名教师：绳薇老师评上讲师；

6、教研室全体教师主动参与20xx年暑期各项英语教学科研研讨会议。

县教研室年度工作总结范文篇5

时间飞逝，短短的一年已经匆忙过去，本年在学校各级领导的正确领导下，大学英语教研室的各项工作开展有序，更深入地开展了英语教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的学问文化素养与实际运用能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了全年的教学工作，下面就将本教研室的工作总结如下。

一、抓好常规教学检查工作，组织好常规教学活动。

良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。为了协作全院教改活动的展开，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作的有序运行，大学英语教研室在本学年开展了多次活动，具体状况如下：

1.召开学生座谈会。依据系领导的指示，在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会，仔细听取了学生对老师的评价和意见，并仔细做好了座谈会记录。大学英语老师大都深受学生宠爱，例如：周燕燕老师学生反映教学水平高，口语好;陈小苹老师学问面广，并能理论联系实际。依据每班的座谈会记录，将学生意见反馈给各任课教师，更好的促进了老师教学的改良，仔细做好课堂教学各项工作，不断提高课堂教学水平，提高教学质量。

2.定期进行教学状况检查。大学英语教研室在每学期初制定统一的教学计划，集体备课。在这一年的不定期检查中，本教研室的老师均严格执行授课计划进行教学，教学进度与教学计划相符合。教师调(停)课、代课都严格根据学院的规定执行，没有私自调课现象。马勇老师负责对本教研室教师考勤，无迟到、早退、提前下课的状况。

在集体备课的基础上，本教研室每位教师都对上课的内容做了很多增加，更加丰富和完善了该课程的教学，使学生获得了很多书本上没有的具有实际操作性的学问。在教学任务繁重的境况下，本教研室教师仍都能根据教学的具体要求进行布置和批改作业，平均次数为5次。

二、主动开展各项学生竞赛活动。

针对非英语专业学生英语实际应用机会少，能力无法提高的现象，大学英语教研室主动组织学生参与各类竞赛活动，包括“全国大学生英语竞赛〞，“绍兴市大学生口语竞赛(非专业组)〞等。教研室成员也主动投入到指导学生的工作中，并取得了良好的成果。

这一年来本教研室教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着缺乏。全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的英语实践方式，构建符合素养教育要求，表达创新能力培育的英语教学模式，多与学生沟通，使学生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。

县教研室年度工作总结范文篇6

在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，仔细贯彻新课程标准。为培育学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作状况总结如下：

一、深入探究，努力提高教育教学水平

这一学期我执教x年级x个班的体育课，工作量是每周x节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操〞。

在平常的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心进展的要求制订行之有效的教学计划，仔细备课。在学校没有场地器材的状况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素养及弹跳力训练、技巧训练、敏捷性训练多种新颖课型，于方寸间主动拨展体育天地。

平常工作除了仔细开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，