高中英语教研组工作计划20235篇

高中英语教研组工作计划20235篇高中英语教研组工作计划2023篇1

为协作学校新学期计划和市、区教育局有关要求，我们英语组全体教师仔细商量学校了新学期工作计划，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成果。

1、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作，青年老师要主动进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育看法端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。每位老师要摆正心态，不断创造欢乐，享受工作，欢乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中欢乐的故事。

2、以专业理论学习为着眼点，增添责任意识，提高教育教学理论水平。本学期我们组将坚持里理论学习，利用教研活动时间集中商量，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。

3、突出集体备课组工作，加强教学讨论与学情分析，形成深厚地教育教学讨论气氛。

1)各集备组期初有计划，期末有总结。集备组长仔细组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集备实效性。结合区片大集备，一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案，做到质量高、有用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中留意到的重点问题、难点问题进行组内沟通，统一意见后进行二次整理形成电子通案。

集备组还要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，准时沟通阅历，解决疑难问题，尽可能缩小班与班之间的差距，不断提升各集备组在区片的三率成果，特殊是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。各集备组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，方便老师们查找，使用，沟通。

2)集备把讨论学生作为重点，结合我们学科特点在培育学生深厚的学习兴趣和风气上大做文章，要注重情感投入，从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个详情上入手，(如作业批改要给予鼓舞激励性的评语，关注学生独特差异多表扬少批判等)。培育学生学习习惯和持之以恒的学习信念，严格要求，同时加强学习方法指导，形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成果的细致计划，最大限度提高。

4、打造高校课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、稳固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。

5、仔细参与区片、市的教研活动，主动参加商量、教研，把握教改动向。大力提高本组老师的竞争意识，借助我校为老师们提供的平台，鼓舞老师们走出学校，走出区片，与名师切磋技艺。

教学质量是学校的生命，决定一个教师与一所学校的生存。校容我荣，愿我们英语组老师齐心协力，为学校的进展尽自己一份力量。

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一、指导思想

以市、区教研部门的指导意见为根据，全面贯彻学校和学部工作计划，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推动落实有效教学讨论，理直气壮抓质量，聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量〞的教学管理思路，努力营造深厚的科研气氛，创设适合学生进展的优质课堂，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。

二、工作目标和要求

目标保三争二创??

〔一〕加强学习，创建学习型教研组。

〔二〕落实常规，创建规范型教研组。

〔三〕开展讨论，创建讨论型教研组。

〔四〕注重合作，创建合作型教研组。

要求学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识

三、教情和学情简要分析

本组教师共13人，全部为大学本科及以上学历，一个讨论生学历，高级教师3人，中级教师7人，初级职称3人。教龄在10年以上的9人。具体任教状况如下：

高一年级备课组长：崔海琼成员：文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望

高二年级备课组长：陈钢成员：吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平

高三年级备课组长：邓继国成员：龚林、周勇、陈用春

学生方面，高一10个班级，高二9个班级，高三7个班级，除个别班级外人数基本都在40人左右，有些班级为40好几，每位老师承当2个班级的英语教学任务。

我们的优势：英语组是一个老中青搭协作理，但又有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充满激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论，并主动地运用到自己教学中。

我们的劣势：教师创新意识较薄弱，科研主动性不够高；尖子生太少，后进生太多。

四、工作重点和具体措施

(一)加强学习，加强课题讨论，提高教师理论素养和专业素养

1.本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。仔细领悟用以指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2.通过理论学习，不断反思、探究，联系实际主动撰写教学设计、优秀课例、教学论文。

3.加强个人业务学习，提高专业素养。全组老师多阅读英文版中国日报(chinadaily)等，尽量保持和提高自己的专业水平。

4.互相听课，互相学习，取长补短，共同提高。每位教师本学期听课不少于15节，并写出感想或者反思。

5.组织全组教师仔细参与市区教研活动，加强同市区教研员及兄弟学校间的沟通学习，有效利用英语网站,获取最新最有效的资源和信息。

6.逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平常教学授课训练中准时发觉典型训练和模拟题，留意整合，建立题库。

7.做好课型与教学模式的讨论。本学期高一高二重点讨论新授课，高三重点讨论复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末上交论文和至少10个课件。加强对教学内容的讨论。紧紧把握方向，力求提高备课效率。讨论高考题型的改变和进展，关注高考动向，分析最新的高考信息。

8.开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培育〞的课题讨论。各位老师要通过网络这个方便的平台，培育学生主动向上的人生看法，清楚明确的人生目标，良好的英语学习习惯。实实在在抓学生仔细听课习惯、仔细记笔记习惯、仔细练习习惯，天天有进步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻“会做才叫真懂、得分才叫真会〞的理念。

(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推动有效教学，大面积提高教学质量

1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作

组织本组教师再次仔细学习教学常规，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。

2.加强集体备课

统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。

集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特殊要备好教学三维目标。

教案是备课的成果，教案的书写要规范。

备课组内教师分工协作，资源共享。

3．做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成果跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中准时了解学生学习的状况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以到达自我诊断、自我调解、自主进展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的观摩课、讨论课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教教。精确讨论学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关怀和敬重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力量。

6.充分利用早读和晚自习。由备课组长负责，各位老师每周要有简洁的早读计划或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上，可视具体状况进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。

7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓舞性评语，每周有计划地支配肯定数量学生进行面批〔特殊书面表达练习〕，使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以准时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的状况记载、准时分析缘由，做课堂讲评、查缺补漏。

8.进行深入的课堂反思。阅历加反思等于成长，没有反思的阅历的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。

课前反思--做好充分的预备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。

课中反思—有利于准时调整教学行为。

课后反思--发觉新的教学契机，为以后上课打下良好的基??

五、加强“新〞教师的培育，主动组织学生参与各类竞赛

1、加强对“新〞教师的培育提高工作，“老〞教师要常常深入课堂，跟踪听课，使“新〞教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。

2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。

3、主动组织学生参与各级各类竞赛活动。

伴随新课程的实施，主动开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与讨论，主动开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓舞学生主动参加并努力创设条件。

教研活动做到“三化〞，即常常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出本教研组特色。

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一、指导思想：

依据学校教学工作的要求，主动协作教务处的各项工作支配，以提高学生综合素养能力和学科能力为目标，增添教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、发挥每个备课组的集体智慧，以更新教育教学观念为先导，以学校特色高中创建为契机，以追求高效课堂教学和培育和提高学生的语言技能和实践能力为重点，以学生为本，提高我校英语教研组的教研工作水平。

二、工作目标

1、深入学习《一般高中英语课程标准》和《学科基本要求》，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。

2、主动参与区教研活动，结合区教研确定并开展进行我校的英语教研。

3、主动协作学校特色高中的创建，结合《新课标》的要求，在基础课和拓展课培育学生用英语讲中国故事，传播中国文化的能力。在高中部，举行英译古诗诵读演讲竞赛。

4、针对我校学生的实际状况，加强阅读和词汇教学。

5、搞好英语教学讨论，组织好教师仔细搞好集体备课的讨论工作。

6、有效激发学生的学习兴趣以及培育学生良好的英语学习习惯。

7、本学期将开展听课和评课的专题活动，从不同的角度去听课和评课，从而提高大家的业务水平。

三、本学期工作重点

1、以“规准〞为根据，进一步落实教学常规，注重和规范教学过程，关注教学质量，关注每个学生。本教研组申请第三周开展9/1721开展组内老师公开教学展示。

2、结合区教研室本学期的讨论主题“新课标学习〞，仔细研读和探讨开学《一般高中英语课程标准》，主动探究培育学生的核心素养，在日常教学中落实学习活动观。

3、结合学校特色高中的建设，发挥英语组的智慧和力量，在基础课程中推广英译古诗朗诵竞赛，先进行海选，然后高中部进行诵读演讲竞赛，以帮助学生树立文化自信，用英语传播中华传统文化的能力。在拓展课中，继续用英语畅谈中西方文化，培育学生用英语比较中西方文化。

4、依据改革的要求，继续加强英语听说教学。在高一高二的教学过程中，多创设口语练习的情境和机会；高三利用好学校电脑机房的人机对话软件，为高考口试打好基础。

四、行动措施

1、中国古诗词英译版的学习和诵读演讲竞赛

鉴于高中学生学习繁忙，轮番预备展示往往会因为一些同学未预备好而搁置，或者质量不好的展示也会让听众觉得无趣，让演讲者尴尬。所以建议老师们在开学初，学习还不是很劳碌的时候就布置这项作业，给2周时间，收上来之后，帮助学生修改，然后就可以按肯定顺序进行课前3分钟的展示了。一个学期一轮就可以了，这样既保证了人人参加，又不会对常规教学产生很大影响。学期末统一将学生的电子稿进行汇总上交。此活动过程也是之后高一高二年级朗诵竞赛的海选，每班推选3位参与高中部竞赛。

高中生可以在诵读这首诗歌的中文和英文译本之后，再结合演讲的形式，讲讲与这首诗歌相关诗人的生平、创作背景〔故事〕及感想。

高一高二可以在期中考试前完成班级的海选，然后11月进行朗诵竞赛。假如效果还可以的话，建议在艺术节上也可以展示。

2、通过案例讨论加强教师的英语教学理论学习和实践讨论

教师们的教育教学理论学问还不够丰富，应用理论解决问题、提高效率的能力还不够强。我们可以结合区教研活动的主题，集中进行这方面的理论学习，并主动有效地将理论运用到日常教学工作中。也可以利用图书馆的英语教研杂志进行专项的教研组活动，和大家一起探讨某些理论或案例在我校教学中实施推广的可能性，或者适应性改造的可能性。

3、以高考听说测试为根据，加强学生听说能力

新高考的口试以听说结合的方式进行，所以在课堂上，能用英语教学的部分尽量用英语。英语是一门语言学科，假如教师能较多使用英语进行教授，那么就能增加学生接触英语的机会，增多英语输入的量；我们可以在课堂上设置更多的问题，设计更多的活动，给学生提供尽可能多的口语练习机会，从而到达用语言沟通的目的，激发学生思索，鼓舞学生表达，促进他们的口头表达能力。引进外教资源，激发学生的学习兴趣，优化本土课堂

4、在高一年级继续外教拓展课的学习，本学期外教将使用一本听说阅读教材作为教学内容的补充。高一联盟班的学生将在外教的组织下，结合校内课本和引进的教材进一步提高听说和阅读能力。由于她的课被支配在周五下午，加工大会时间，所以比较难以组织老师们听课，但是我们会要求外教留下她的讲义等资料供我们参考和学习。

5、规范英语教学常规管理

本学期各个备课组集体备课的时间：周三下午无区教研活动的时候，各个年级统一听力支配时间：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

1〕规范和加强教学“五环节〞管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课，要留意做到教学目标具体化；重点和难点精确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成独特化的设计方案。

2〕坚决杜绝随便加快教学进度、提高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡分层作业，有做必批，有错必究。

3〕备课：重在课堂容量和重难点的突破上。突出注重教师在完成学科学习过程中的学情分析。加强集体备课，依靠骨干教师引领团队教学水平的提高，集思广益，熟识课堂教学流程，把握备课要领。

4〕作业：规范作业布置、检查的同时，注重教师设计学生作业的针对性和有效性。促进教师准时、仔细检查学生。作业的格式和批改按《复旦试验中学英语组作业要求》

5〕检测：组织教师自主准时进行教学质量检测，通过检测学生了解自己教学中的问题，从而有针对性调整教学侧重点和力度。

6〕辅导：教师应有针对性地组织好学生差异性辅导，通过作业的设计和独特化追踪辅导，实现全体学生均衡进展。

7〕学生评价：提倡教师建立科学、全面的教学评价观，在教学过程中做好学生评价，本着着眼促进进展，重在鼓舞，有效指导的原则设计评语。建议对学生听说读写四项语言技能分别进行评价，这样可以让学生准时调整自己的学习方法和节奏。

5、开展听课评课讨论活动，提高教学水平。

通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，讨论对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思〞的教研风气。每学期每位老师听课不少于十节，要求从不同的角度去观看课堂，听课笔记笔记每学期检查两次。

第一、关注教师的教

(1)重点难点的突破。

(2)板书及教学媒体运用。

(3)教学媒体是对教学起辅助作用的。

(4)课堂气氛。生生，师生之间的活动和协作。

(5)听教师讲课的艺术。

第二、关注学生的“学〞

听课时，听教师怎样讲仅仅是一个方面，更重要的是要看学生怎样学，看教师如何调动、激发学生的学习热情，学生怎么学习是听课的最重要内容之一。

6、做好带教工作，让青年教师快速成才

青年教师要虚心向老教师请教，多听课，包括校内和校外，利用时间学习教学讨论文章。

7、搞好教学探究活动

依据学校教育处的支配，做好教学探究活动的各项工作支配。

8、加强自命题考试各个环节的操作和管理

由于英语考试操作项目较多，听力、口试、答题卡等等，所以本教研组会加强期中、期末考试自命题的各个操作环节，以确保不产生差错。

英语学习是一个漫长的积累过程，语音是一切的基础，对词汇音形意的把握需要花较多的时间和经受，从学会到会用需要好几轮反复熟识、深入理解的过程；并且在这其间要兼顾听说读写译等各项语言技能的进展，因此高一高二打下的坚实基础可以确保高三的突破。

四、各阶段活动支配：

九月份：

1、第三周9/2428开展高中英语组听课周活动，结束后评课。

2、教研组活动，商量本学期的工作和讨论主题

3、教研组长仔细制定英语组的工作计划；各位备课组长仔细制定各年级的英语教学计划和教学进度。

4、组织教师按时仔细开展集体备课，定时间、定地点、定主讲人。

5、单元检测工作。

6、支配好外教课的材料和上课时间。

7、上外杯英语竞赛报名

8、高一高二开展中华古诗词诵读英译版的口练，并海选。

十月份：

1、课堂教学常规进一步落实与检查。

2、教案检查

3、作业检查

4、教师组内听课，并准时进行研讨。

5、期中考试

6、高一高二继续开展中华古诗词诵读英译版的口练，并海选。

十一月份：

1、高一高二进行中华古诗词英译版诵读和演讲竞赛

2、教学常规检查

3、期中考试分析

十二月份：

1、教学常规检查

2、高三一模考试。

元月份：

1、各个备课组材料收集上交

2、听课记录收集上交

3、期末检测

4、总结评比

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一、指导思想

依据县教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课程实施过程中出现的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为学生的进展服务。深入开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。

二、工作目标

1、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素养。

3、集体反思英语教研组所存在的问题。

4、加强英语教科研的理论探究。

三、主要措施

〔一〕加强理论学习，主动实施课程改革。

〔二〕狠抓教学常规落实。

1、熟识教学大纲，提前通览全册教材，明确其地位和作用，明确其指导思想和学问体系，做到教学工作有超前性，备课工作有前瞻性，对教学工作心中有数，很好地把握教材意图和学科教学的双基要求，使教学的随机性得以掌握。

2、了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策，我们的备课策略是：吃透两头，精讲精练，培育习惯，指导方法。

3、课前能在个人仔细备课的基准之上，加强集体讨论。备课组活动中始终坚持以讨论教材，讨论教学教法为主，坚持做到a.做好教材分析，b.备教法学法c.备主要例句，情景设计，课后作业，和讨论命题等

4、课堂教学中始终贯彻重基础技能，重学生学以致用，以提升综合能力，同时关注历年来的高考题，提升教学的针对性和教学的高度，以避开教学和高考两张皮现象，课后写好教学反思。通过不断反思提高备课的有效性。

〔三〕改良教研方式，提高教研质量

1、以教师的不同需求出发，采纳“参加式〞等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增添理论学习的针对性。

2、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。组织好听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。

3、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式，提高教师的实际教学水平；加强教师自我反思的意识，把握自我反思的途径的方法，在实践中提高自我反思的能力。

〔三〕仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量

1、针对英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三教师探讨高考改革的进展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度。

2、组织好周周练的命题和考试后分析讨论工作。

3、在校领导统一支配下，主动做好高考信息的收集、整理、传递工作。

〔四〕主动开展英语竞赛活动，努力营造学英语的气氛

〔五〕新老教师结对，促进教学资源更新。

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一、指导思想

本学期，英语教学工作将学校教学计划的总方针和指导思想，以新课标为引领，以课程建设为重点，以教学质量为中心，深化课堂教学改革，调动组内全部老师的主动性，发挥高级教师、教学骨干和能手多和科研领先的优势，不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。

二、工作目标

以一般高中英语新课程标准〔20xx版〕为引领，通过课程建设、课堂教学改革培育学生的学科素养，即：语言能力、文化意识、思维品质、及学习能力，在英语课堂教学中，教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的学生，尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学问面，提升学生的听说读写能力，在合作互动学习中实现教学任务和目标。围绕上述工作宗旨，英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取，求新求变，转型课堂教学，让学生学科素养的全面有效提升。

三、具体工作

〔一〕重点工作

〔1〕明确各年级的教学目标、落实好教学的基本环节

高一年级本学期主要目标是：养成英语学科学习的良好习惯，培育英语学习的兴趣以及树立学科学习信念，在稳固学生初中已有学问的基础上难度略有提升。高二，本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、基本完成大部分语法的学习、增加阅读篇幅长度，写作方面渐渐进入系统学习阶段。高三，本学期的主要目标，适应高考题型模式与速度，注重核心学问的复习和稳固，大量的学问运用的训练，提高对学问的娴熟程度和敏捷应用的能力。要求教师依据自身所教学段的学生特点，做到仔细备课〔教学设计环节〕、仔细上课〔课堂实践环节〕、仔细评价〔学生评价、自我评价〕。

〔2〕提倡合作学习模式，实践课堂教学改革

以高一、二年级的小班化教学为主阵地，践行合作学习的课堂转型，培育学生自主学习、探究、及合作的能力，更有效的到达认知到运用的过渡。要求教师在平日的备课中、融入合作学习的设计、使合作学习与教学内容、教学目标更有效的融为一体，提升合作学习的教学效率。

〔3〕学习讨论高中英语新课标，切实落实“课程领导力〞项目

研读英语新课程标准和单元教学设计指南，在“课程领导力〞项目的引领下，通过教研组活动，探究如何通过课堂转型提高学生的学科素养，与合作学习、创智课堂、结合区里的教研活动，在高一年级探究新教材的试讲工作，为明年新教材的使用做下肯定的预备与铺垫。影视教育相融合，通过讨论课、示范课、展示课等多种途径，共同进行课堂转型的实践和新方法的尝试，提升教学质量及教师教学水平。

〔4〕发挥教学骨干、能手的引力示范作用，提升全员教学水平

鼓舞组内教师多进行公开课的展示，呈现各具特色的教学方法或权威教学理论的实践成果，共同探讨、互相学习，取长补短，互为助力。尤其，要发挥高级教师、教学骨干、能手的示范引领作用，形成良好的互助与学习气氛，激励更多的教师投身于角色转变和课堂转型改革中去，实现“以示范促讨论，以讨论促深入，以深入提效率〞的目标。

〔5〕注重教学中有反思，实践中有总结，为教学研讨会做预备

围绕英语学科的合作学习和教学改革，以教