初中道德与法治-让友谊之树常青教学设计学情分析教材分析课后反思

《让友谊之树常青》教学设计教学目标[情感态度价值观目标]

1、愿意开放自己并付出行动去建立友谊2、正确对待与朋友交往中遇到的问题[能力目标]

1、能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突2、学会正确处理交友中受到的伤害[知识目标]知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。懂得友谊需要精心呵护教学重点：建立友谊教学难点：呵护友谊教学过程共有体味友谊之道、深思友谊之行、呵护友谊之计三个环节。环节一：体味友谊之道通过观看视频《朋友》，教师指出：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友，那老师想了解下大家的朋友。问题：1、同学们，拥有好朋友的请举手？2、进入初中，结交到新的朋友的请举手？3、这个朋友，是咱们班级的请举手？4、同学们可以分享下你们之间是怎么成为朋友的吗？学生预设回答：我有好朋友，这个朋友是在刚刚开学时候认识的，通过他给我讲题的方式认识的。教师总结：朋友在我们的生命中扮演着相当重要的角色，是我们人生经历中不可缺少的一部分。本活动的设计意图是同学们通过观看视频后，有一种直观的感受，通过环环相扣的问题引导，意识到朋友的重要性。环节二：深思友谊之行合作探究一：晓莹的困惑一同龄人晓莹，在交友方面有些困惑。这些困惑让晓莹特别苦恼，因此她把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助。

问题：仔细看看这个帖子，你有什么好办法帮帮晓莹吗？

学生预设回答：晓莹应变被动为主动，不要不好意思。

教师总结：我们的同学们都非常的热心肠，晓莹要想建立友谊，就需要开放自己，建立友谊的过程中需要敞开心扉，这样才有机会开始一段友谊，才不会彼此错过，也有利于自己健康成长。本活动的设计意图是让学生知道在建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。从而引出，建立友谊，需要开放自己。

合作探究二：晓莹的困惑二“我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的小玲打招呼，可是小玲的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？”

学生预设回答：我还会跟晓莹交朋友，因为找到一个兴趣相投的朋友不容易，我要让她看到我的真诚。教师总结：在建立友谊的过程中，即使被对方拒绝也不要气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友，他需要有一个持续的行动......为了帮助晓莹排忧解难，老师也为晓莹提供了几种有助于建立友谊的方法，同学们请看屏幕。（屏幕展示建立友谊的方法）本活动的设计意图是建立友谊在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。从而引出，建立友谊，需要持续的行动。环节三：呵护友谊之计合作探究三：晓莹的困惑三晓莹在同学们的真诚而热情、耐心和关怀下，敞开了心扉，主动的与他们进行交流和交往，他们建立起了真挚的友谊。但是我们也要认识到在友谊这条路上，并不总是温暖的，也有一些磕磕碰碰，会有一些小情绪、小矛盾，也会有一些小的冲突，接下来我们再走进晓莹，看看她，在友谊的路上又遇到了什么困惑？

“谢谢同学们的建议，非常的实用。我现在和小玲是无话不谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得生活都快乐了很多，天天充满了阳光。我不想失去这个朋友，想对小玲好一些，可是我不知道怎么做？大家给我出点好主意，谢谢你们。”学生预设回答：在她需要的时候要及时伸出援助之手。教师总结：呵护友谊，我们需要用心怀对方，以行动向对方表达关心和支持。本活动的设计意图是体会朋友的需要，在朋友需要帮助的时候站在他的身旁，用行动向朋友表达关心和支持。从而引出，呵护友谊，需要用心关怀对方。合作探究四：晓莹的困惑四

接下来发生的一件事，又让晓莹陷入了困惑。

“昨天，我发现小玲不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对她的了解，肯定是家里出了什么事。放学时我向她打听，她支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮她。没想到我刚问几句，她就不耐烦的说：你不要再问了，我不想说。”

问题：“我”该怎么做呢？学生预设回答：每个人都有自己的隐私，我们要尊重对方。

教师总结：呵护友谊，不但要关怀对方，还要把握好分寸和界限，学会尊重对方。为了让同学们给自己的友谊之树保鲜，老师也跟同学们分享一些处理冲突的策略。本活动的设计意图是让同学们明白在呵护友谊的过程中要把握好彼此的界限和分寸，坦诚相待，也要有所保留给予建议，但不横加干涉。

合作探究五:

播放插图漫画问题：小清的说法，你能接受吗？谈谈你的看法。

小玲的做好你能接受吗？请谈谈你的看法。学生预设回答：不能接受，因为她没有替我保守秘密。教师总结：这个地方大家都不同意小青的做法，因为，他对晓莹造成了伤害，他没有替晓莹保守他的秘密，我们接着来看，这个时候，如果你是晓莹你会怎么办？小组间交流一下。学生交流讨论

教师总结：呵护友谊不仅需要用心去关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突，还需要学会正确对待交友中受到的伤害。本活动的设计意图是让同学们明白在与朋友的交往中，会遇到朋友的背叛，或者说朋友对你的伤害，但在与朋友相处的过程中，伤害往往是无意的，而朋友对你的帮助却是真心的，我们要忘掉那些伤害，把朋友对你的帮助记在心中，这时你会发现在这个世界上我们会有很多的好朋友。感悟提升：制作友谊卡

学生设计友谊卡，然后以小组为单位装扮友谊之树。教师寄语：

轻轻地唱首歌，唱首友情之歌，为我们的相遇，为那灿烂的日子，忘记悲伤多些理解，笑容依旧荡漾在脸上，有相同的爱也有相同的泪。让我们以心灵做笔，以真诚做墨，在这片土地上，画出更美丽的风景，抒写更生动的友情之歌。学情分析首先，我教学的对象是初一学生,初一的学生很愿意学习新的知识。但是学生急于求成并希望能得到他人的肯定，浮躁的心态也有待调整。因此我将在教学活动中及时对他们的学习成果作出评价，并尽可能的创造机会让他们参与到活动中来。同时创建学习小组，既体验竞争学习的刺激，又享受合作学习的快乐。其次本单元的学习和日常生活密切相关，学生有学习热情，但是对位置掌握的不好。因此我会尽量创造真实的情景，让同学们在熟悉的环境中轻松的学习。效果分析本节课设计了体味友谊、深思友谊、呵护友谊三个活动环节坚持了“内容活动化”原则，克服了单纯知识传授倾向，寓教于乐，有利于培养学生兴趣；同时又坚持了“活动内容化”原则，避免了空洞的活动形式。如各种活动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。六人一小组围坐在一起上课，边学习边讨论。王老师把课堂交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。在情感方面，学生在各种问答中，潜移默化，自然而然地学会了对自己有一个正确的认识。知道自己的兴趣爱好，认识自己的不足，更加有方向性的发展自我。教材分析《让友谊之树常青》是人教版教材初一道德与法治第二单元第五课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了《深深浅浅话友谊》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的友情的重要性。这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题是学生学习生活中不可缺少的部分。一、单项选择1.朋友之间出现一些小矛盾时,如果及时挽回,就能防微杜渐;相反,如果放任自流,小矛盾就会变为大事情,最终感情破裂。这段话启示我们()[来源:Z#xx#k.Com]A.呵护友谊,需要用心去关怀对方B.呵护友谊,需要学会正确处理冲突C.呵护友谊,需要学会尊重对方D.建立友谊,需要开放自己2.真正的朋友不会出现“三天好,一天吵”的现象。要建立长久、稳定的友情,就应该()①“你好、我好、大家好”,不要伤和气和感情②对朋友的成功给予真诚的赞扬和鼓励,为朋友的进步而高兴③能够原谅朋友的过错,在朋友遇到困难时给予帮助④用自己的意见去统一与朋友之间的分歧A.①② B.③④ C.①④ D.②③3.小强不小心弄坏了小明的“随身听”,小明心里非常生气,当面却没有责备小强。这说明小明()A.对朋友缺乏真诚B.懂得宽容朋友的过失C.表里如一D.心胸狭窄4.“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”这告诉我们()①要以开放的心态与他人沟通和交流②近朱者赤,近墨者黑③要善交益友,不交损友④应该慎交朋友A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④5.下列同学的做法不利于建立和发展美好友情的是 ()①小玉发现好友小丽想要抄袭同学的作业,严肃地制止了她②小琴心情不好总是找好友倾诉发泄,也不管对方心情如何③同学回答问题出现差错时,小磊立即大声纠正还嘲笑别人④王欣总是喜欢一个人独处,很少参加集体活动A.①③④ B.①②③C.②③④ D.①②④6.小花是个内向的孩子,从不愿意把心里话告诉别人,平时也没有朋友交往,她总是感到很孤单。对此,小花应该()①敞开心扉,坦诚地与他人交流②培养热情开朗的性格③以真诚的态度,加强与他人沟通④主动地接近同学,勇敢地介绍自己A.①④ B.②④C.③④ D.①②③④7.下列做法能体现同学间真正友谊的是()①同学病了,主动帮他补习功课②同学被打时,“拔刀相助”③演讲比赛时,多给自己班同学打分④对同学的错误给予诚恳批评,并帮助其尽快改正⑤发生矛盾后,多站在对方的立场上考虑A.①②④⑤ B.①④⑤C.①③④⑤ D.①②③④⑤8.下列不容易获得友谊的同学是()A.明轩经常嘲笑学习成绩差的同学B.亦凡总是能记住他人的名字C.佳怡性格很开朗,和人聊天的时候总是面带微笑D.琪琪总是真诚地赞美同学的优点9.进入中学,小鹏觉得自己的交友圈子比以前更广了,但是又觉得没有像以前那样和朋友们亲近了,这让小鹏陷入了苦恼当中。小鹏想结交真正的好朋友,他应当()①用心关怀对方②学会尊重对方③学会处理冲突④直接结束友谊A.②③④ B.①②③C.①③④ D.①②③④10.友谊,是人类一种最美好的情感;是人与人之间沟通的桥梁;是使人受到鼓舞,获得进步的力量。友谊需要“护理”,友情需要“浇灌”。要做到呵护友谊,需要()①体会朋友的需要,在朋友需要的时候站在他的身旁②给对方一些空间③朋友之间坦诚相待,彼此之间应该毫无保留④学会处理友谊中受到的伤害A.①②③④ B.①②③C.②③④ D.①②④二、非单项选择11.近年来,因为“哥们儿义气”而引发的打架斗殴事件屡屡发生,为了避免此类事件的发生,某中学七年级(3)班的同学决定举行相关的主题活动。请你积极参加,并完成下列任务。(1)请你为此次安全教育活动设计几种活动形式。(2)在活动中,老师让同学们分组讨论引发校园打架斗殴事件的原因,请你代表你所在小组回答。[来源:学+科+网Z+X+X+K](3)在主题活动即将结束的时候,老师让同学们就如何交友进行总结,从而共建和谐校园。请你谈谈你是如何交友的。12.漫画分析(1)漫画中嘲笑他人的学生能获得他人的友谊吗?(2)你想对漫画中嘲笑他人的同学说些什么?课后反思在讲授完《让友谊之树常青》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思，归纳起来，主要有以下几个方面：对于本次教学的成功之处，我总结如下：第一，活动设置较为生动有趣，案例选择也能够贴合书本知识，能够调动起学生的学习兴趣。第二，问题设置比较贴近学生生活，让学生有话可说，可以发挥学生的自主能动性。第三，整个课堂程环节设置较为明确，目的也较为明确，使课堂具有较好的连贯性。第四，本次课堂充分调动了学生的积极性，让学生能够积极地参与到课堂中来。对于本次公开课，我仍然存在很多不足之处，现总结如下：第一，课堂上结合书本不够紧密，没有及时让学生在书本上对讲到的相关内容做上记号，导致部分同学在授课结束后，书本上还是一片空白。第二，教育机智还不足，对于一些比较精彩和比较不同的学生的声音，老师的分析还不够，没有进行更进一步的剖析和引导。第三，对新教材的研究还不够深入，没能挖掘出书本中更加深层次的内容，导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面，没有进行更深层次的挖掘和深入，对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。第四，教师的课堂上的引导还存在诸多不足，比如对于一些同学独到的见解，没有进行更加深刻的分析和引导，导致课堂教育不够深入。

以上便是我对于本次课程的总结与反思，经历了这次锻炼，我收获了很多宝贵的经验和教训，对于我今后的教学工作具有重要意义，也希望在今后能够有更多的机会锻炼自己，磨练自己，有机会向各位优秀的前辈们看齐！总之，反思才能进步,反思才能提高,反思才能成长，.反思----教师成长的催化剂。

一、教学目标[情感态度价值观目标]

1、愿意开放自己并付出行动去建立友谊2、正确对待与朋友交往中遇到的问题[能力目标]

1、能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突2、学会正确处理交友中受到的伤害[知识目标]知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。懂得友谊需要精心呵护

二、教材内容分