高中英语-Unit 3 Computers教学设计学情分析教材分析课后反思

高中英语人教版Book2Unit3Computers教学设计PreviewTask1.LetthestudentsreadthethebackgroundinformationaboutCharlesBabbage,AlanMathisonTuring,TechnologicalrevolutionandtheWWWinadvance.Task2.Makesurethestudentshavemasteredthenewwordsandexpressionsconcerningthepassage.Lead-inQ:Ifwehavenocomputersanymore,whatwillhappen?Teacher:Withoutcomputers,theworldmaybeterrible,inotherwords,computersareplayinganimportantroleinourdailylife.Sincethecomputerissoimportant,doyouwanttoknowmoreaboutit?(Yes)Letthestudentsreadthelearninggoals.(1min)FastreadingGivestudents3minstoscanthewholepassage,andfinishtask1andtask2inthefastreadingpart.Task1.Whoisthespeaker?Task2.Matchthepropermainideatoeachparagragh.Para1ApplicationsofcomputersPara2Developmentofcomputers’memoryandsizePara3Computershavechangedalotoverthepasttime.Detailedreadingpara1+2Teacher:Afterthefastreadingpart,Ithinkyouhaveknownwhatisthepassagemainlyaboutandthemainideaofeachparagragh.Iwillgiveyou3moreminstoreadthefirst2paragraghs,whilereading,highlighttheimportantdetailedinformationinthepassage.LetthestudentsfinishTask1Designasingle-choicequestionwiththeirgroupmembers,theninvitesomeofthemtosharetheirdesignedquestionsontheblackboard.Theycanrefertothegiveninformation.(10minutes)Detailedreadingpara3Readthelastparagraghaloud.Teacher:Inthepassage,thecomputersaysitisadevotedfriendandahelperofthehumanrace,wecannotdenythatitreallybringsalotofconvenienceandbenefitstoourlife,butatthesametime,italsocausesmanyproblems.Soherecomesacontroversial

question.Arecomputersgoodorbad?Differentpeoplehavedifferentopinions.Thinkaboutitin2minutesbyyourselfandgiveyourreasons.Teacher:Computershaveadvantagesandproblems,weshouldmakeuseoftheadvantagesandsolvetheproblems,butwhatcanbedonetosolvetheproblem,discusswithyourgroupmembersandfindthebestsolutions,takenotesifnecessary.Teacher:Afterthispart,Iwantyoutounderstandthatwhenyoufaceaproblem,youshouldn’trunaway,youshouldbebraveandconfidenttofaceitandalsobelievethatyou’llsolveitatlast.Justasthecomputerusageproblemtoday,onlyifwefaceit,wewillsolveit!SummaryQ:Whathaveyoulearnedinthisclass?Students:Ihavelearned...HomeworkWriteashortpassageabouttheadvantagesanddisadvantagesofcomputersbasedonwhatyouhavediscussedandgiveyouropiniononhowtousecomputersproperlyinyourdailylife.Requirements：1.100wordsorso2.UseexpressionsinReadingasmuchaspossibleSelf-assessmentLearningaimsIhavelearnedthiswellIneedtolearnmoreKnowthedevelopmentandapplicationsofcomputersImprovetheabilityoffastreadinganddetailedreadinginEnglishDeveloptheabilitytoanalyzeandsolveproblemsRealizetheimportanceofusingcomputersproperly学情分析信息技术话题虽然有趣，但本单元所选语言材料属于科普类说明文，内容较为抽象，文章中也不乏一些专业术语，对高一学生来说有一定的难度。不过整个单元多以计算机为第一人称进行自白，这种拟人的手法使得文章读起来妙趣横生，抽象的专业知识介绍起来也浅显易懂。例如主要阅读篇章以计算机的口吻自述其发展演变的历史以及计算机在当今世界各个领域的运用。另外还有阅读后的活动，如：让学生读后展开想象的翅膀，设计自己的机器人。这类活动定会大大激发学生的兴趣，为学生想象力的发挥提供一个广阔的平台。本节课涉及的重点：一、使学生了解计算机的发展历程及其在当今社会的广泛应用。二、提高学生速读和精读英语语篇的能力。三、提高学生分析问题和解决问题的能力。四、使学生意识到适度使用电脑的重要性。其中，第二点为难点。效果分析本堂课较为顺利地完成了教学任务，基本达到了教学目标。Lead-in顺利导入话题Computers，效果良好。Learninggoals提前让学生了解学习目标，让学生带着目标完成任务，更好地达到教学目标，效果良好Fast-reading部分学生读不完，部分读完了但没有读出大意，导致段落大意选择错误，效果一般。Detailed-reading学生通过自主学习、合作学习等方式较好得解决了相应问题，但有部分同学参与度较低，效果总体良好。Summary所有学生都能讲出自己的收获，效果良好。教材分析本单元分为热身（WarmingUp）、读前（Pre-reading）、阅读（Reading）、理解（Comprehending）、语言学习（LearningaboutLanguage）、语言运用（UsingLanguage）、小结（SummingUp）、学习建议（LearningTip）、趣味阅读（ReadingforFun）九个部分，拟用八个课时完成，包括阅读课（2节）、听说课（2节）、语法课（2节）、单元小结与评测（2节）。“阅读”（Reading）部分题为WHOAMI?的文章以第一人称的拟人手法介绍了计算机发展演变的历史和计算机在各个领域的应用，其主旨是表达计算机的发展变化之快以及在生活中用途之广。计算机的演经历了几个历程：1642年最初以一种“计算机机器”的身份诞生，大约200年后，CharlesBabbage把它变成一种“分析机”。之后计算机才被真正“广泛地”用来解答复杂的数学问题。虽然计算机的能力越来越大，但是体积却越变越小，从1940年前一个房间那么大到后来的个人电脑，再到便携式电脑。计算机的记忆功能也在不断发展，从最初存储到电子管，到后来小小的芯片。如今计算机也不再孤军奋战吗，而成为互联网庞大家族中的一员。伴随着这些变化，计算机的使用几乎遍及了生活的方方面面，比如交流、财经、贸易、手机、医疗和航天等，真正成为我们生活中不可缺少的一部分。通过对本篇文章的阅读，学生不仅在轻松的氛围中了解了计算机的相关信息知识，学到了与此有关的一些语言知识，还能清晰地了解作者的写作思路，从而实现了阅读文章理解的三个维度：信息知识、语言知识和语篇知识。评测练习非测试性评价Q1.WhatelsedoyouthinkthecomputerandInternetwillhelpyoutodo?Q2.Whichpart(s)ofthecomputerdoyouthinkneed(s)moreimprovement?Why?测试性评价Explainhowcomputertechnologyhasbeendeveloping.ThengiveabrieforalpresentationonthedevelopmentofcomputertechnologywiththehelpofwhatwereadintheReadingpart.Youroralpresentationshouldbelessthan3minutes.课后反思优点问题设计有正向思维价值全体学生各有所获、如期达标教学内容充实、准确、针对性强教学方法符合