秋七年级语文上册 第五单元 第25课 河中石兽课件 （新版）新人教版

河中石兽学习目标：1、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。庙里的僧人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。新课导入作者简介：纪昀〔清代〕有名的才子，学识渊博，自幼聪明过人，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为四库全书的总纂官。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达。〞故卒后谥号文达，世称“文达公〞本文选自他的文言笔记小说?阅微草堂笔记?。是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述。作者简介河中石兽沧州南，一寺临河千，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?〞众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?〞如其言，果得于数里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!比较寻找的位置理由结果寺僧求之下流以为顺流下矣寻十余里，无迹讲学家求之地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳众服为确论（实则找不到）老河兵当求之于上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣果得于数里外冲石原理图主旨在线然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!既然这样，那么天下的事，只知道外表道理，不知道深层道理的人和事太多了，怎可根据主观来臆断呢？〔这句话，既是对讲学之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。以议论的方式，点明主题〕认识不同的原因及性格分析寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。〔“阅十余岁，僧募金重修〞可见其毅力坚决但经验缺乏〕讲学家：自认为“究物理〞，以“石性坚重，沙性松浮〞的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深〞了。〔“笑曰〞“尔辈不能究物理〞足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人〕老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好似石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。〔有实际经验，沾沾自喜〕水中石兽真会向上游吴德锋

纪昀〔晓岚〕的?阅微草堂笔记?是知名的清人笔记小说之一。蔡元培先生将它与?红楼梦?、?聊斋志异?鼎足并列为“有清一代三大小说〞。?阅微草堂笔记?中的?河中石兽?这个故事，颇负盛名。近来有人对纪昀的这个说法，表示疑心。理由是石重水轻，无论如何，沉于水中的石兽，只可能顺流而下，决不可能逆流而上。他们认为纪昀所说的这个故事，尽管很生动、有趣，很能吸引人，无奈事实决非如此，石兽向上游，不过是文学家的梦想，客观上并不存在。事实真的如此吗？寻找沉在河中的石兽，究竟应在上游还是下游？不久前发生在云南西双版纳的一回事，圆满地答复了这个问题。这回事的情节几乎与纪昀所记一模一一样，即西双版纳有一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么“游〞上来的呢？原来炸另一块石头时，这块石头的根底也被震坏，它丧失了屹立不动的根基，正如纪昀所说的水冲走石边沙的道理，在十多年的时间中，它逐渐地向上游翻滚了