作文指导心理描写（课件）初中语文作文教学

你猜——我们今天学什么内容？作文指导：写人有妙招——心理描写心理描写心理描写是在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌、和内心活动进行描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。写作指导——心理描写第一招：内心独白就是自己对自己讲的无声的话。写作指导——心理描写我不停地在心里默念：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”自己在心里进行表白，真实再现自己的内心感受，让读者感同身受。第二招：梦境、幻觉人在极度紧张（或陷入沉思）的状态下，眼前会有虚幻的画面，耳边会有虚幻的声音，其内容往往是自己最怕（或最想要）看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。★★★在进行具体的幻觉描写前要注意使用一些提示语，如似乎看见、仿佛听到等。写作指导——心理描写第三招：环境衬托环境描写在侧面起到烘托作用，非常利于塑造人物形象，尤其是人物心理的展现。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打战。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地上，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧着的脸，我不由得心里直打鼓。写作指导——心理描写第四招：镜头特写人的语言行动是心理的外在表现形式，心理状态通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下，他（她）的语言、行动就会扭曲，就会与平时不同。通过对人物进行特写，放慢人物的语言动作，可以传神地传递出此时此刻人物的心理。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了分数——48。可怜的“48”！我唉了一声便瘫在了椅子上。写作指导——心理描写第五招：想象夸张这种人物心理描写手法，是通过对人物夸张想象的展示来刻画人物，传神地揭示出人物的心理活动。我站在跳台上，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。写作指导——心理描写★★★在实际的写作过程中，以上方法可以灵活地结合使用我只得坐在车站的位置上发呆，这感觉是多么难熬哇，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟。烟味把我熏得够呛，鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心哪？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——过得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心头。我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！环境描写、内心独白写作指导——心理描写任选一幅图，选择适合的方法，细腻刻画人物内心世界，100字左右。“心理描写”小练笔图1图2心理描写不用“想”写作指导——心理描写对人物进行心理描写的时候，大部分都是“我想”、“心想”这种用滥的表达，缺少新意，所以我们要避开“想”字。1.换表达例：我想：“这下怎么办？”换：我对自己说：“这下怎么办？”我自言自语：“这下怎么办？”“想”还可以替换为：自忖、琢磨、揣度等心理描写不用“想”写作指导——心理描写对人物进行心理描写的时候，大部分都是“我想”、“心想”这种用滥的表达，缺少新意，所以我们要避开“想”字。2.换标点例：我想：“这下怎么办？”换：当时的我，并没有立即找到很好的办法，只是在那里妄自伤神。一个疑问出现在心里，这下可怎么办？心理描写不用“想”写作指导——心理描写对人物进行心理描写的时候，大部分都是“我想”、“心想”这种用滥的表达，缺少新意，所以我们要避开“想”字。3.变情绪例：我想：“这下怎么办？”换：一股强烈的疑惑和焦虑升腾在我心中4.侧描写例：我想：“这下怎么办？”换：我往椅背上重重一滑，整个身子瘫软下来习作写作指导