2023年实习工作总结汇编5篇

2023年实习工作总结汇编5篇实习工作总结篇1

我为期两个月的带队实习工作结束了，在学校领导的高度重视与深切关注下，带队实习工作也算完成，这些都离不开来自学校各方面的关切与支持，下面将本阶段汇报如下。

根据学院工作部署，20xx年1月8日我带领xx级汽修专业等学生共计XX人赴重庆旭硕公司，进行为期三月的实习。对于初次参加带队实习，带领学生从校内环境过渡到现实残酷的社会，学生们对于角色转变一时难以适应，许多的学生在思想根源上，始终认为自己到这里来还是学生，虽然同学们都说做好了吃苦的打算，但在面对严峻的现实工作与社会时，心理并没有做好承受要面对现实压力的打算。在面对现实时，很多地方超出学生的想象，学生思想波动较大，时时常，就有问题出现和事情发生，给我们管理带来很大的难度。详细表现在以下方面：

生活方面：

1.饮食方面，饮食差异，消费水平差异，同样给学生造成了较大的心理压力；

2.上晚班的学生不适应生物钟的颠倒，饱一餐、饿一餐，通宵晚班，学生饥饿难熬，有些同学也因此而出现身体疾病症状，给学生身体造成极坏的影响；

3.学生生病请假难，甚至出现学生持续高烧仍无法获批请假的状

况。

工作方面：

1.生产强度太大，学生们难以承受工作时间过长(12小时工作制)，一周一天休息的时间都无法保证；

2.机械劳动，重复的工序，无意义；

3.有部分老员工、组长排挤学生，甚至多次出现辱骂、殴打学生的现象。我分析，流水线上的员工绝大部分是来自农村，家庭条件、自身素养、文化水平相差较大，学生的学历和实力让流水线上的组长、员工有很大的压力，感觉学生会威逼到他们的职位，所以有意针对、欺辱学生，学生工作不快乐，思想波动较大。同时学生由于是新手，阅历不足，技术不娴熟，导致挫败感和无助感增加；高强度工作相对学生来说压力较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，因此产生对工作的抵触心情。

学生心理方面：

在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很簇新，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的'工作，他们觉得在学校的学习的学问用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇偏低。志向与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。

家庭方面：

有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校教学实习的做法，要求让孩子回家，更有家长对老师恶语相对，导致学生抵触心情高涨。

学校方面：

部分班主任传达给学生的信息不够客观，有的是以偏概全、过于志向化、理论化，给学生产生误导。面对种种困难和问题，我们的精神压力、心理压力、管理压力很大，我清晰管理的好坏干脆到影响教学实习能否胜利的关键。我主动分析缘由的所在，针对性的开展工作。详细抓了以下方面的工作：

稳定学生心情，分析学生的整体思想动态。

针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，我主动对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变，告知学生须要一个过程，为了平静学生心情和思想的波动，使学生能尽快适应工作环境和要求，也为了提高同学们的思想相识，转变思想观念，面对困难，我细致而持续地做学生工作，同时也为学生解决实际的问题，稳定他们的心情，使他们能安心地主动地面对工作，完成实习的任务。正确相识实习的意义，端正对实习的看法，我每天晚上都走访学生宿舍，跟同学们谈心、沟通，了解他们的思想动向，安抚他们的心情，化解他们的疑虑，帮助同学们平和心态，使同学们相识到志向与现实的差距，理解什么是社会?什么是企业？什么是工作?告知学生对企业供应的工作环境、工作压力、薪酬、提升通道、区域等应当有一个了解，今后毕业后，同样的必需从基层、简洁劳动岗位干起，后期必需靠自己不懈的努力去争取。同时，针对同学们认为实习学不到多少东西这个想法，我要求学生不要单纯把目光放在手头上从事的工作，而应当“用眼睛去视察，用耳朵去倾听，用嘴巴去

沟通，用脑袋去思索”，通过全方位的视察和沟通，才能真正学到东西。虽然付出许多，但是学生的流失率仍旧居高不下。

同学们在现场进行实习时，须要长时间站立工作，由于春节接近，每天加在同学们身上的任务也越来越重。对于我们只有15、16岁的学生来说，是一个比较严峻的考验。为了使学生坚持每天繁重的工作，减轻对于远离亲人的思念，我每天部到同学们寝室探望同学们，和同学们打招呼，问候同学们，几句简洁的问候，让同学们感受到老师对他们的关切，感觉到暖和，消退同学们工作中产生的劳累和厌倦的感觉，让同学们感受到老师的爱心和辛苦。

这次教学实习带队我得到以下三个方面的启示：

对于教学实习，学校细心的组织和与企业友好的沟通是管理胜利的关键。沟通和理解是管理工作取得胜利的有力保证。来到了一个生疏的环境实习，无论是老师还是学生，都会遇到许多意想不到的问题和困难。要解决这些问题，须要校方、企业方还有师生的共同努力。带队老师的爱心和耐性是贯穿在整个实习管理工作中，由于学生人数较多，每个人遇到的问题也较多。学生常常会提出许多要求。但我们没方法满意他们的要求，学生就会误会。因此，作为现场的带队老师所承受的压力也是很大，也会感到挫折。但是，作为教学实习管理工作中的关键人物，我们还是尽其所能地寻求最佳的解决方法，为学生排忧解难。本次教学实习，使我相识了许多、学习到了一些学生管理的阅历，给我今后学生管理也带来了帮助，以上这些是带学生赴重庆旭硕有限公司进行教学实习我的工作心得体会。

实习工作总结篇2

在教化实习中，我实现了许多的人生的第一次。比如

我的第一次站上讲台…

第一次被学生称呼为老师…

第一次上班会课…

这都是我在实习时，做过的事，每次想起，心里都有一阵阵特殊的感觉。而最让我难忘的是在实习中学到的学问，因为这些学问不是书本上的，不须要死记硬背得来的。所以，它在我脑海里面特殊的清楚。

关于班主任工作：从20xx年9月18日到11月9日的实习过程中，我在云浮市郁南县蔡朝尡纪念中学中担当高二(14)班的实习班主任。在实习的过程中，我担当的班主任工作主要是：1、负责早读以及晚读时候的纪律；2、督促早操的纪律；3、督促他们的学习；4、督促学生搞卫生的工作；5、在课间的时间，通过闲聊的方式去了解学生的状况，或者是班级上的事；6、向各科任老师了解班里的学生上课的状态；7打算主题班会事项。

由于我带的是一个理科的一般班，而且这个学期的起先，才刚刚重新分班，所以班里面的同学许多是互不相识的，所以，起先时候，我觉得这个班的学生特殊的宁静，纪律是比较的好的。但是早读晚读的状况不容乐观，这是由于大家都是比较的羞涩，或者是这只是一个一般班吧，学习的主动性不是很高。迟到的现象较为显著。

由于实习学校在人事上有一些支配，所以学校前后总共支配了两个老师来做这个班的班主任。第一个老师是以为中年的老师，为人很亲和，管理班集体很有一套方法，虽然，表面上，潘老师好像对班里面的事物管的比较的松，但是，他很讲究学生的自律性。即使某一天，学生在课堂上的纪律或者是自习课上纪律不太好，他也不会是对学生苛责学生，只是在班会课上通过讲道理的方法来教化学生。对于学生有一点点的进步，他都会表扬学生，潘老师的教化方法是表扬为主，指责为辅。我认为从潘老师的身上，我学到了许多的教化学生的心得吧。

在以前，我认为管理班集体，管理学生，肯定要严格，因为只有严格的管理，才能使得班主任在班级上树立到很好的威信。这种想法可能是不太适合现在的学生吧，因为在实习的时候，我就试过了这种方法。在实习的起先阶段，我对班里面的学生表现得比较的肃穆，导致了学生跟我的关系在起先的时候，不算很融洽。而且，在起先的时候，我总是以我自己的标准来要求学生，当然，当地的学生并不像城市里面的学生，有时候，他们的自觉性、自控实力相对于城市里面的，可能会稍稍差一点。也可能是这样缘由吧，导致我每次在班里面的时候，总是看到学生们的缺点和短处。在班会课上我老是指责他们。自然而然，师生关系并不是很好了，工作总结。

后来在潘老师的引导下，我起先用观赏的眼光来看我们班的学生，发觉，我们班的学生跟我之前相识的，完全不一样。他们很懂事，也很好学，重感情。经过一段时间的实习，在班主任工作中，我认为这是我在实习中学到的最珍贵的学问。用观赏的眼光去看待学生。

在教学工作方面：在教学工作方面，我要担当文科班以及理科班的教学任务，通过两个班的对比，我们体会到了上课的方法以及方式，不应当一成不变的，而是应当依据学生的特点来制定适合学生的教学方法以及教学的方式。

在刚刚起先去教文科班的学生的时候，我是单单参考了网上的教学方案的方法来上课，结果发觉，我上课的效果并不是很好，文科班的学生原来对理科的基础就相对来说比较的薄弱，假如单单讲课堂上的'学问，他们就更加没有爱好去听课了，所以在课堂上睡觉的学生许多。后来我反复的思索，应当用什么样的方式才能使得课堂上的气氛没有这么的无趣，后来，我尝试在课堂上讲课时，每讲到一些跟生活有关的学问时，我就会把生活上的一些常见的现象在课堂上讲讲，或者用生活上的常见的实例来引入到课堂上，而且语音语调尽量多点改变。语言尽量生动一些。这样一节课下来，学生的上课的热忱果真好了许多。而且每当我提问的时候，他们都会很仔细的思索，并且大声地回答。这是我在文科班上上课的一些阅历。

在理科班上课，我也积累了一些的阅历。在课堂的设计上，理科班其实不须要像文科班那样，我认为在理科班上课，更加注意的是逻辑性以及连贯性。

在每次上课前应当要回顾一下上节课的重点的内容，我认为这样做可以巩固学问点的作用。并且呢由于学问点之间的关系是很亲密的，这样可以让学生更加简单接受新的学问点。在每讲一个学问点的时候，我认为都要配套一道到两道的练习题，这样可以使得学生驾驭学问点驾驭得更加的透彻。

而且练习题的设计也是有讲究的，不能让学生一下子就能找到答案，也不能让他们想了很久也想不出任何结果，这个练习题的难度是要适中。总之，我在这个实习的过程中在上课方面我真的是获益匪浅。

在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的熬炼中，更应当留意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增加课堂反应实力等等。所以，在练习试讲中，我要在打好理论基础的同时，还要留意接触实践，不断熬炼自己的语言表达实力，反应实力以及组织实力等，不断完善自我。教化是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大学问面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。

通过实习，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任；通过实习，我学会怎样当一名合格的人民老师，尝到了老师的辛苦，感受到了当老师的乐趣和光荣，更深刻地体会到付出肯定有回报的道理；通过实习，我还懂得了作为一名老师肯定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的学问。我将仔细总结教化实习阅历，为明天走上教化工作岗位做好扎实打算。今后，我肯定尽自己最大的努力，做一名精彩的人民老师。三尺讲台我打算好了！

实习工作总结篇3

通过实习，同学们对老师职业有了更为感性和理性的相识，提高了教学实力，娴熟驾驭了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了福师学子良好的精神风貌，受到了实习学校老师的一样确定。下面分别从实习综述、实习效果、实习心得三个方面对本次实习进行总结。

一、实习综述

1、课时数

由于数学是高考的重点科目，故各地中学均不同程度的重视并相对的也重视我们的实习，同学们实习课的数量一般都是每周5节课。在相处的时间平均每周可达五节课。这些数据表明，同学们实习课时的数量还是比较合理的。另外据统计，在实习课以外，都有不定时间的辅导课，有的是讲评卷子，有的是分析作业。这样可能每周课时会达到六至七节，这可能对于高一的学生来说有点负担，能会对教学效果产生肯定的影响。随着素养教化思想的不断深化，学生们的自学实力加强，信任这个问题也肯定会获得圆满解决的。

2、教学内容

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的打算。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现．然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题．也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教化过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题．所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由２—６人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，须要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正须要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的安排时间。假如老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组探讨学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的'沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地驾驭几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们必需驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有A、B班的练习课，觉得还是A班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

每个老师，都希望自己的学生个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

中学阶段学生数学学习成果两极分化呈现出比初中阶段更严峻的趋势，后进生占的比例较大，特殊在中学一年级表现得尤为明显。这种状况干脆影响着大面积提高数学教学质量。

3、班主任实习

相比数学教化实习，班主任实习的状况要困难一些。首先是有个别实习学校认为数学老师不须做班主任，故未支配同学实习班主任。后来经同学们向实习学校提出要求后得到了圆满的解决。其次是班主任实习简单流于形式。据调查，大多数同学实习班主任的工作就是早、中、晚到教室督促学生读书或自习，也会间或上一次班会课，除此以外，并没有更深化地与学生接触的机会。当然，这里有比较现实的缘由，就是相对教学而言，同学们在班主任实习工作上实力偏低，因此实习学校和指导老师不敢放手或要求不高，且同学们有畏惧及偷懒的心理在内的一些缘由。当然，班主任实习还是取得了肯定成果的，不少同学利用短短的六周时间与学生建立了“兄长”般的友情，临别时也发生了许多感人的故事。直到现在，还有一些同学与学生保持着书信往来。

4、实习看法

应当说，同学们对实习的看法是仔细和严谨的。这包括，严格遵守学校对实习生的纪律规定，不擅自离开实习学校；自觉以老师身份要求自己，遵守实习学校的校纪校规；敬重师长，敬重学生，虚心向指导老师请教；仔细备课，反复修改教案；与共同实习的同学和谐相处，互帮互助等。特殊是实习期间，全院未发生一起平安事故，未发生一起纠纷，全部的这些都体现了福师大特殊是数科院学子良好的素养与仔细严谨的看法，也得到了学校领导老师及学生的一样赞许。

5、与指导老师的关系

同学们在实习期间，特别敬重指导老师，虚心向他们请教，并就教学问题进行了有益的探讨，从他们身上学到了不少学问及教学方法，建立了深厚的友情。由于信息技术课是一门新兴的学科，因此老师的年龄普遍较低，这样使得同学们与他们相处更有很多共同话题。同时，由于福师大桃李满天下，在全省各中学均有校友，许多实习的指导老师都是我们的师姐师哥，因此，相处就更加融洽。

6、与母校保持亲密联系

在实习期间，同学们通过网络、电话等方式时刻保持着与母校的亲密联系。辅导员老师刚好通过这些方式把学校的各种信息通知给大家。指导老师也常常上网，在论坛上回答大家提出的问题，虽然本次实习我校没有带队老师，但通过这些现代化通讯方式很好地解决了这个问题。

7、生活

由于实习的中学遍布全省，有的在大都市，有的则在乡村，但生活的迥异，并未打搅同学们正常的生活。有句话叫“年青的人在一起比什么都欢乐。”同学们通过仔细教学，与同实习小组的同学和谐相处，互帮互助，建立起深厚的友情。许多同学早上五点半就起床去班级督读，晚上和学生一起自习到十点才回寝室，但是大家都以一种老师的责任感和荣誉感作为行为支柱，不叫苦，不叫累，顺当地完成了任务。

二、实习效果

通过实习，同学们普遍感到自己在许多方面都有了提高。

第一、通过实习，同学们对中学的现状有了更为感性的相识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。

其次、通过实习，同学们驾驭了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的沟通的过程中，同学们的教学水平和对教学相识已经提高了很多。

第三、通过实习，同学们增加了老师的责任感和荣誉感。老师担当着“教书育人”和培育祖国将来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着台下一双双渴求学问的眼睛，同学们无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的学问，并且教会学生做人的道理都是同学们实习期间的共同愿望。

第四、通过实习，同学们增加了交际实力和口头表达实力。如何处理与实习学校领导和指导老师、学生以及同小组同学的关系，给同学们提出了一个难题。而同学们也用诚信、虚心、好学、负责的看法很好地解决了这个问题。在这个相处的过程中同学们也提高了自身的交际与沟通实力。一节课45分钟，这样讲下来，也极大地熬炼了同学们的口头表达实力，为今后的工作打下了良好的基础。

三、实习心得

六周的教化实习虽短，却给每一位参与实习的同学都留下了美妙的回忆。对每个同学来说，这都是一个提高的过程。六周里，同学们在教学相识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，向社会展示了福师学子的良好素养，也为自身今后的参加工作打下了良好的基础。通过实习，同学们也增加了自信，坚决了信念，大家的一个共同愿望就是：成为一名合格的人民老师，为祖国的建设添砖加瓦！

实习工作总结篇4

暑期说漫长也漫长，说快也快。而我觉得我的暑期是稍纵即逝，转瞬结束了，由于我是第一次真正意义上的登台讲课，所以在这短暂的时间里学到了许多东西，受益匪浅。在教学中也发觉了自己的很多不足，真的是印证了志向很丰满，现实很骨感这句话。

经过仔细分析后觉得自己在这次教学中学到了许多东西：

1、备课。备好课是上好课的前提。刚毕业的我不行能提着课本就直奔讲台，课下真的要花许多精力和时间去仔细备课，从备教材，到备教法，再到备学生，甚至去备作业，事无巨细，每一个环节都要仔细思索，细致琢磨，拿捏斟酌。

2、上课。从课前热身到课后收尾，始终都要保持足够的精力和耐性，课堂上学生觉得难的要反复讲，耐性解答，学生心情不高时要想方法提高学生的战斗力和激情。对于课堂捣乱的学生我不得不实行手段和方法，让他参加到教学中来，让其回答问题，角色扮演等。跟学生相处痛并欢乐着，自己甘之如饴。

3、沟通。沟通的对象免不了有家长，学生，有时候是领导。但是主要对象是家长和学生。对于家长我更多的是把孩子在校的真实状况反应给家长，并提示家长要多关注孩子哪些方面。对于学生我更多的是课下的私人对话闲聊，像挚友一样，说说自己的观点和看法，聊聊学习，聊聊生活。

当然，第一次教学中，学到东西的同时也发觉了自己有许多的不足之处：

1、课堂不够严谨，课堂气氛把握的不够精确，教学幽默还不够。

2、有时在面对那些没有学习爱好的'学生时，会有点不知所措，不知该如何引导才好。也只能慢下步调，具体讲解，时时提示。对于这方面我须要向有多年教学阅历的老师学习。

3、在布置作业这一环节我做的不够好，布置了作业，但是批改作业做得不够好，讲解时把握不够全面。

另外，在教学中我确定还有许多的不足，今后会一一改正。在今后的教学中也会多向有阅历的老师们学习请教。

在这短暂的暑期教学中我收获很大，受益良多。我信任只要在教学中不断摸索，改正自己的不足，肯定会越来越工作得心应手！

实习工作总结篇5

一、教化实习的目的

（一）引导学生树立献身教化事业的志向，并对他们进行师德教化，使其初步具备人民老师应有的品德素养，以适应基础教化事业发展的须要；

（二）引导学生将所学的基础理论、基本学问和基本技能，综合运用于教化教学实践，初步培育他们从事基础教化工作的实力；

（三）引导学生仔细学习和深化探讨教化科学，在教化实践中探究教化规律，使他们初步了解基础学校教化教学管理的基本原则、方法和规律；

（四）检验我校办学思想及培育规格，刚好获得反馈信息，不断改进学校工作，提高教化质量，培育合格的基础教化老师。

二、教化实习的时间和形式

（一）教化实习的时间

教化实习时间为6周，支配在第七学期进行。

（二）教化实习的形式

采纳集中实习与分散实习相结合的形式，以分散实习为主。

三、教化实习的内容和要求

教化实习包括课堂教学工作、班主任工作及教化调查三项内容，每个实习生都必需完成这三个方面的工作。

（一）实习第一周的观摩

1.了解中学状况

实习第一周实习生要主动向学校了解学科教研室的活动状况，了解学校共青团、少先队、学生会的工作状况，了解当前中学教学工作对于贯彻德、智、体全面发展的教化方针，提高教化质量的状况以及实施基本学问、基本技能训练，进行教学内容和教学方法的改革状况。

2.观摩教学

观摩学校指导老师的示范课。要主动申请观摩原任老师或者富有阅历的老师的示范课不少于10节。观摩前要钻研示范课的教材、教案，课后要请讲课老师介绍备好这一课的阅历体会，以吸取好的教学阅历。并参与学生的辅导，了解班级学生的学习状况。

3.观摩班主任工作

要观摩原班主任如何有目的、有安排、有步骤地对学生进行思想政治教化；了解学生思想状况，找出缘由及实行相应措施进行教化；要观摩原班主任或其他班主任如何组织学生的课外活动。

（二）课堂教学工作实习

1.课堂教学实习是教化实习的中心环节，目的在于使实习生初步驾驭基础教学各个环节的基本要求。实习期间，每位实习生至少完成5—6个教案，试教12—16节课（集中实习的学生可依据实际状况适当削减）。

2.备课是教学工作的关键性环节，实习生应在原任课老师和指导老师的指导下，仔细钻研教材，虚心学习，仔细把课备好。

（1）要仔细钻研教学大纲和教材，驾驭教材的精神实质，做好写教案的打算。

（2）深化了解中学生的学习状况，针对学生的实际，确定教学目的，明确重点、难点、时间安排和作业布置。

（3）写出教案初稿。教案应写明上课日期、班级、课题、基本内容、教学目的、教学环节、教学方法、教具（包括运用电化教学手段）。教案书写要清晰整齐，送原任课老师阅批。

（4）写好教案初稿之后，进行检查性试讲（次数视预讲的效果而定）。预讲要请原任老师指导。

（5）依据试讲状况和评定看法，对教案初稿进行修改，修改后要送原任老师审查批准方能试教。凡试讲不合格，经尽力帮助仍不能达到试讲要求的，不能进行正式上课。

3.实习生批改中学生习作和辅导中学生学习的基本要求：

（l）批改作业要仔细，并登记作业中的优缺点。实习期间要作几次较为详尽的作业评讲。

（2）仔细探讨作业的正确答案。特殊是对比较困难的疑难问题，要反复探讨，作出统一的正确答案（有些作业题还要估计到几种可能的解题方法），送原任老师审批，然后才着手批改作业。

（3）为对中