2023年关于实验教学总结模板篇

2023年关于实验教学总结模板篇试验教学总结篇1

试验教学是培育学生素养的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的干脆领导和详细指导，全体试验老师的共同努力，顺当地完成了本学期预定的工作目标。

1、试验室工作规范化

学校制定了一整套试验管理规则。照实验老师岗位职责、仪器管理制度、平安卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验老师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学运用时都有进出登记。我们特殊留意做好平安防护工作，留意做好危急药品的保管工作。留意防火、防水、用电平安。保持常常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

试验室管理有序，每个柜都有反映内容的书目卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养常常化

依据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本实行防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器刚好修理，刚好做好损坏修理记录，使试验仪器处于可用状态。常常教化学生要主动试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不奢侈；我们还教化学生规范试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。

4、试验教学与探讨方面

为提高试验室的运用率，期初订好科学教学试验安排，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给学生开出。分组试验的材料有四个

(1)、仪器室内分组试验盒，

(2)、学生下发的试验耗材；(3)、自制自购分组试验材料。(4)、发动学生平常留意收集各种废旧物品。主动支配好试验所需用品、药品，，提前依据教学进度打算好，演示和分组试验努力开足开全。本学期试验开出率达100%。试验教学做到规范化，每次演示与分组试验都预先写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、运用状况、过程等整

体效果记录。试验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次运用。以保证仪器设备的充分运用，体现管理为教学服务，为师生服务。试验教学活动纳入学校教研活动中，常常组织科学老师外出听课，学习好阅历，不断使我校的试验教学综合水平得到提高和完善。

试验教学总结篇2

一学期的教学工作已经结束，在学校领导的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的试验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解驾驭学问，理论联系实际供应了牢靠的保证

一、落实制度，规范管理。

1、开学初，学校马上召开试验教学专题会，学校成立了以校长为组长的试验教学领导小组，会上校长分析学校试验教学现状，阐明试验员和有关老师的职责，要求写好有关试验安排和试验进度表。

2、健全管理制度。为保证明验教学的顺当开展和试验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使试验管理规范化、程序化。学校成立了生物、化学、物理试验教研组，各组室有专人负责管理。严格执行《试验仪器、药品的领用制度》、《试验器材的损坏赔偿制度》、《试验器材的借用制度》、《试验器材的修理保养制度》。同时，还建立了《试验仪器明细帐簿》、《学生试验记录簿》、《演示试验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规则二职责”——《试验室规则》、《仪器室规则》、《试验老师职责》。各种规章制度完善上墙；全部仪器设备的说明书；试验记录、试验报告完整，有据可查；各种试验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。同时做到了“十防”——防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。

3、加强试验教学的常规管理。充分利用好试验教学手段，调动学生主动性，吸引学生留意力，提高学习效率。试验课堂教学是关键，我们要求试验老师仔细备好每一堂试验课，克服对试验教学各个环节做了规范要求。学校领导深化实际、调查探讨，赐予指导，这样使试验教学的每一环节落实到实处。

4、加强培训。为提高试验老师的业务实力，确保试验的开出率和胜利率，我们组织试验老师进行试验理论和技能的学习，实行集体和自学相结合的方式，驾驭试验理论，娴熟完成整个试验操作过程，组织试验老师主动参与各种学习，促试验老师业务实力得到进一步提高。

二、加大投入，完善教学设施，保证明验教学的可操作性。

试验教学是个投入很大的教学项目，每年物理、化学、生物试验都须要大量的化学药品、动植物活标本等，而这些东西又不能重复运用，但为了试验教学的须要，学校全力以赴，大力支持，在购置试验用品时，从不打折扣。

为节约开支，学校还实行了购置与自制相结合的方式，组织和激励老师改制、创制、自制试验教具。生物老师利用节假日采集动植物标本，自己动手制作动物活标本。

试验教学的高投入，满意了物理、化学、生物等试验教学的须要，使我校的试验教学上了更高的档次。

完备的试验设施，为试验教学供应了有利条件。演示试验、学生分组试验的开出率均达100%，提高了试验设施利用率。在试验老师指导下，不论是化学、物理试验还是生物试验，同学们都可以亲自动手操作，加强了直观教学，提高了感性相识。通过试验教学，激发了学生的学习爱好，调动了学生学习主动性，增加了学生动手操作实力。

总之，在试验教学中，只有老师树立正确的科学教化观，在实践中注意培育学生的视察实力和试验实力，不断激发学生敢于质疑、擅长思索、勤于实践的科学看法，才能培育出具有科学素养的中学生。

试验教学总结篇3

光阴似箭，转瞬间，繁忙中一个学期即将过去，日月如梭，回过头，工作的几点感受启示明天。一个学期以来，学校的试验教学工作在上级领导的指导下、各级领导的关切下，我校全体老师特殊是试验老师及技术人员和试验教学老师的艰苦努力下，顺当完成本期试验教学任务，这个过程中有胜利，有阅历，也有教训，现将我校本期试验教学工作总结如下：

一、加强组织领导完善规章制度

学校党支部和行政对试验教学工作特别重视，为了强化这项工作，特地成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，试验教学专干为成员的试验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有详细责任，各抓一口，专人专责，使我校的试验教学工作得以顺当开展供应了强有力的组织保证。领导小组依据我校的实际状况和上级对试验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了试验老师的管理，进一步落实了试验老师待遇，保障了试验老师队伍的稳定。

二、加强试验老师队伍建设

依据教委文件精神，中小学试验室工作必需有一支素养高、相对稳定的试验老师和试验技术人员队伍作保证的要求，为使我校试验老师和试验技术人员更好的驾驭中小学试验教学方法、教学理论、娴熟驾驭仪器设备的操作方法、修理技术和管理制度，提高教学水平和管理实力，学校利用假期和周末，分批对我校3名试验老师和试验技术进行各级培训和上岗培训。缓解我校试验老师人数少，任务重的冲突，确保一室一人，本学期进一步增加了我校试验老师队伍的力气，为试验教学的开展供应师资保障。

三、加强试验室建设试验室的配套设施建设仪器配备

学校非常重视试验教学硬件设施建设，在上级支持下，本学期我校使原有的试验室、保管室、打算室浑然连成一体，大大地便利的试验教学，提高了试验老师的工作效益。

在配套设施方面，学校自筹经费，购置了消防设施，通风备用换气扇，对坏的装置进行了检修，学校自筹经费，更新了一批仪器及耗材，先后共选购 了一些设备，同时不断的补充器材等试验教学仪器药品。保证了试验教学所需的仪器及药品。我校试验室的仪器药品品种配备均超过80%，数量配备超过配备标准，能保证我校试验教学之需。

四、加强师生试验技能训练全面提高教学质量

根据学校的试验教学工作安排，试验老师必需加强演示试验的教学和学生分组试验的教学，以及试验室的规范化管理，为加强老师的技能训练，学校把老师技能作为对试验老师的重要考核目标之一。各试验小组实行了强有力的措施，对全部演示和分组试验人人过关，逐一考核，相互听课，相互评课，相互提高的方法以及通过试验教学探讨，对大家都觉得有拿不准的进行相互探讨，甚至请教专家等，达到共同钻研，整体提高的目的。在科学化、精确化、规范化方面有了很大的提高。

在学生试验方面，要求每个学生应做试验人人会做，操作正确，了解试验原理，能分析试验结论，对较难理解的试验，通过多媒体教学手段，加强学生对试验的理解，使学生在操作技能方面有了较大的改观。

经过全体试验老师的共同努力，本学期我校共完成物理：演示试验95%，学生分组试验23个，补做试验6个，超过按教学进度及教材要求的100%。

化学共完成老师演示试验98%，学生分组试验21个，超过按教学进度及教材要求试验的90%。

生物共完成老师演示试验90%，学生分组试验18个，超过按教学进度及教材要求试验的90%。

五、加强自制教具制作补充溢验教学

为了更好地开展演示试验，广阔试验老师利用周末，改进或制作了一批很有好用价值的教具，本期我校试验老师共制作教具14件，使我校自制教具达50件，经过仔细筛选，认为确有运用价值，且整齐、美观的保留了16件，有3件在县教化局组织的自制教具评比中获奖。

六、加强试验室管理提高仪器的完好率

依照对试验技术人员的管理要求，试验技术人员加强了对试验室及保管室的管理。要求真正做到对仪器等的四懂三熟识。

试验保管室的仪器药品帐、册、卡、物清晰，保管规范，根据便利、好用的原则摆放整齐，进出有帐，维护较好，各室仪器完好率均达95%。

七、加强试验室的开放提高学生自主试验实力和科技活动实力

试验室开放，充分提高试验室的利用率，各试验室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向学生开放。在试验室开放期间，学生练习补做，自主试验共12个，600余人参加，达到试验室开放的目的。

科技活动是学生将课本学问用于生活实践的重要渠道，同时也是学生自主探究创新的手段。本学期来，我校共组织各级各科课外科技活动8个，参与人数达300余人次。在科技活动过程中，学生体验了科技活动的乐趣，提高了学习自然科学的爱好，增加了自然科学的感性相识，在实践中开发了学生的认知实力。

八、存在的问题

总结过去是为了更好的开展下一步的工作，在本期试验教学工作中，为今后的试验教学工作供应了可借鉴的思路，但仍存在一些问题：

1、试验室面积偏小，不便学生操作；

2、科技活动范围小，涉及的项目不多，且深度也不够；

3、试验室开放效果不很明显；

4、多媒体试验教学不够志向。

以上问题都须要在今后的试验教学工作中不断加以完善和改进。

试验教学总结篇4

本学期，我校以全面提高教化教学质量为中心，以“推动自主学习，构建有效课堂”为工作重点，重视学生学习爱好、创新实力和良好行为习惯的培育，为学生全面、可持续发展打下坚实的基础。现将本期的教学工作的状况总结如下：

一、以人为本，规范管理

为最大限度地发挥广阔老师的主动性和创建力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学期初，进一步修订完善了《老师考评方案》、《老师绩效考核方案》、《老师考勤管理制度》等一系列制度，规范老师从教行为，奖惩分明，充分地调动了广阔教职工的主动性。工作中，坚固树立“为老师”的服务意识，擅长学习、擅长倾听、擅长团结合作，追求先进的教化思想和办学理念，带好头，做好表率。同时，学校接着开展评比“十佳老师”“十佳班主任”“控辍保学先进个人”等活动，学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将定性和定量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从德、勤、绩、能等方面对老师进行全面考核，在老师中形成人人争先，人人争优的局面。一年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进老师。

二、严格过程管理，建立学习型组织。

本学期，我们接着坚持老师集体备课制度，强化老师的教学反思。在集体备课时，年组老师可以相互沟通，提出自己建议，大家在原有的基础上接着修改自己的教案。同时严格提出了复案制度，随机调讲，教务处听课时，严格检查教案内容和教学过程的一样性。

为促进老师业务学习和探讨，本学期我们主要做了三方面工作：一是制定业务学习探讨制度。学校明确了集体备课和教研时间，给每位老师发了一本教化教学的专业书籍，要求老师个人每月阅读两篇教化教学理论文章，撰写一篇学习体会或读后感，在老师集中学习时间沟通；提倡撰写教学反思，年轻老师教学反思的撰写数不少于所写教案数的三分之一；每学期写一篇高质量的专题总结或教学论文，强调禁止在网上抄袭。二是创设业务学习探讨条件。我们学校为老师订阅了《人民教化》《上海教化》《湖北教化》《山东教化》《老师博览》等80多份业务报刊，放到阅览室供老师们阅读；同时派出老师到北京、河南、南京、武汉、合肥等地去学习考察，学习先进的办学阅历和先进的教学理念，然后，再由这些老师以举办讲座，通过观摩课的方式，向全体老师传授新观念、新学问。

三、开展“教学能手”评比活动

为了进一步加强学校老师队伍建设，在全校老师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法敏捷得当、教学成果突出，能在学科教学、课程改革、教化探讨中起指导、带动和示范作用的骨干老师，提高老师队伍的整体素养，激励广阔老师不断更新教化教学理念，主动参加教学改革，不断提升教学水平，提高教学质量。本学期，我们开展了乐东思源试验学校首届“教学能手”课堂教学评比活动。

本次活动，初中、小学两个学部共有13名老师参与评比，分别展示了8个不同学科的课堂教学，其中小学语文2节、数学、英语、音乐、美术、综合实践各1节；初中英语3节、政治2节、生物1节。从活动的整体状况来看，老师们从思想上对这次活动都非常重视，每个人都仔细打算，细心选择课题，深化钻研教材，探讨教法，追求教学设计、课堂教学最优化。因此，在13节评比课中，每一节课都各具特色，亮点纷呈，充分展示了授课者的教学风格。评委小组通过对选手们的课堂展示，教学设计及工作业绩做出总评，最终羊秋玉、张新、陈春妹三位老师被评为教学能手。

四、主动营造书香型校内

为进一步提高学生的人文素养，积淀丰厚的文化底蕴，本学期，学校围绕“诗书馥郁，人文思源”这一读书主题，相继开放了图书馆、阅览室。周一到周五，每天支配一个年级到学校图书室集中借还图书，周一到周四晚修每天支配一个班到阅览室上阅读课。

为丰富思源学校学生的课外阅读，本学期言爱基金为海南每所思源学校争取到援建班级图书角项目。“红十字公益书库”的图书，由言爱基金统一申请，言爱基金和教化厅共同出资，为每所思源学校配备价值达12万元的图书。书目由“红十字公益书库”供应，“红十字公益书库”图书来源于各大出版社的无偿捐赠，都是新书，其中有许多图文并茂的课外读物，特别适合中小学生阅读。为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热忱，培育酷爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的运用效果，营造书香校内，我们制定了《乐东思源试验学校班级图书角管理制度》。同时加强对学生阅读的指导。

经过努力，我们欣喜地看到读书带来的成效：校内里追逐打闹的少了，手捧书本的多了。教室里、走廊上、树荫下、草坪边，到处是手捧书本尽情享受读书乐趣的学生。原来有阅读障碍、作文三句半的学生，现在也能写出文通句顺的习作来。图书馆、阅览室里，也留下了老师们孜孜不倦，勤奋读书的身影。

香港言爱基金会也为老师们购买了教化教学的专业书籍，发给老师们阅读。为了促进老师专业成长，让广阔老师多读书，读好书，并养成“好读书”的良好习惯，检验老师读书成果，沟通读书心得，12月x日到27日，我校各年级组举办了老师读书报告会。老师们汇聚一堂，畅谈读书收获，共同共享读书感悟，一起体会书籍带给人们的情感升华和心灵收获。会后共收到老师读书感悟110多份，在全校老师中形成了良好的读书氛围。该活动是营造书香校内，促进学校文化建设的重要内容，为展示老师精神气质、沟通思想情感搭建了必要的平台。

让书香浸润校内，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长；以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，为我们的生命发展打造亮丽的精神底色。最是书香能致远！让我们一起与经典同行，与名著为伴，为营造书香型校内而努力！

五、仔细抓好毕业班工作

教化教学质量是生命，毕业班的教化教学质量更是生命中之重心所在。毕业班工作如何抓好，毕业班的质量如何，干脆影响学校的声誉，干脆影响学校在群众中的威信。学校领导高度重视，教务处切实负责。对毕业班的管理，我们做了如下工作：

一是切实抓好毕业班学生日常行为规范教化，培育学生的良好的学习习惯，卫生习惯、礼仪习惯、熬炼习惯。让毕业班学生真正成为其他年级学生的榜样。二是关切毕业班老师的工作，学习和生活状况，与他们沟通、沟通。为他们减压，给他们工作以支持与协调。三是加强对毕业班教化教学工作的指导，学校领导及教育处对毕业班老师的教学设计、课堂教学、作业批改、保优转差、单元测试进行检查，监督与指导，发觉问题刚好订正。

六、仔细组织好爱好班

为了培育学生的爱好爱好，发展学生的特长实力，提高学生的综合素养，促进学生全面发展，我们学校为全校学生开设了初中塑身操班、男子篮球班、女子篮球班、初中美术班、初中合唱班、竹竿舞班、小学美术班、小学舞蹈班等丰富多彩的课外活动小组（团队）。这些活动小组（团队），细心选择具有各方面爱好与特长的老师担当辅导老师，在辅导老师的指导下，有安排地开展活动。学生们依据自己的爱好特长踊跃报名参与，活动支配在周二至周四下午第三节课后。学生通过学习不仅发挥了学生的爱好特长，开阔了视野，增长了学问，激发了爱好，而且在动手动脑动口的实践活动中熬炼了意志，培育了创建力和独立工作的实力，为学校扎实推动素养教化，全面提高教化质量，促进学生全面发展和终身发展打下了良好的基础。

七、开展多种竞赛活动

为了推动教学课程改革，丰富学生们的学习生活，提高学生的思维实力和读写实力，激发学生学数学用数学和读书的爱好，本学期我们还实行了中学生读写大赛、中小学生英语口语竞赛、全国中学生英语实力竞赛等。通过竞赛活动，不但提高了学生的计算和读写实力，还增加了学生的进取心，陶冶了情操，发展了学生思维实力，取得了良好的教化教学效果。

在乐东黎族自治县第四届农村初级中学英语口语竞赛中，由张建文老师指导的我校九年级学生羊丽美获三等奖，张建文老师荣获指导奖。

由教化部关切下一代工作委员会、教化部关工委全国青少年主题教化活动组织委员会联合主办的全国五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教化活动中，韦所同学荣获征文特等奖，姚波老师荣获征文指导特等奖；洪严、王莹、麦秋懿、杨玉莹、唐玉温同学荣获征文一等奖，耿仁亮、吴初焕、张子龙、李春老师荣获征文指导一等奖；黃仕怡同学荣获征文二等奖，陈太奇老师荣获征文指导二等奖。

八、优化管理文化。

学校重视管理文化平台建设，我们创办的校刊《绿榕树》已出版九期（每学期一期），在丰富校内生活，拓展师生视野，展示师生风貌方面发挥着独特的作用。

一学期里，全体师生团结奋进，顺当完成了各项教学教研任务。我们在欣喜的同时，也醒悟地相识到我们的不足。我们还须要仔细反思，刚好总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力！

试验教学总结篇5

试验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，试验室活动的开展关系到学校理、化、生学科的发展，它对培育学生是否有创建力和想象力起着在重要作用，同时试验室活动的开展还培育了学生的视察实力、动手和动脑实力。现在普及中学试验教学，它还是“两基”“普实”教化的重要体现。几年来，我校依据上级文件精神在开学初就明确了“普实”工作在“两基”工作中的地位，把“普实”工作当作头件大事来抓。在每个学期中理、化、生老师特别重视试验教学，学校也赐予了大力的支持，试验教学工作在师生中得到重视，也取得了肯定的成效，现总结如下：

一、加强试验教学管理，做到规范化、制度化。

我校成立了学校试验领导小组，明确各自职责。开学初各科写好了试验安排，对理、化、生试验室的帐卡物进行了核对，补充了一些缺少的试验器材。同时教务处把试验室教学开展活动支配表统一发放给试验老师，明确了试验室每个月要做的工作，做到了规范化、制度化，加强了学校的试验教学管理，这为圆满完成各项试验教学工作打下了坚实的基础。

二、大力利用网络平台进行试验教学。

学校在常抓日常教学活动的同时也主动开展试验课件教学，激励我们的试验老师学会利用网络进行资源利用，大力提倡利用远程教化设备下载教学资料进行多媒体教学。本学期教务处组织了有经

验科学老师进行了课件教学观摩课，取得了良好的效果。

三、加大试验经费投入，改善试验老师待遇。

学校安装玻璃窗、打制危急品专柜、购置毛巾、桶、换气扇和各种短缺试验仪器等。试验老师在评优、评职、津贴方面赐予了优先照看，很好的保证了我校试验工作的正常开展，今后学校在这方面还要大力投入资金，以保障“普实”工作的顺当完成。

四、定期检查，常抓“普实”工作。

学校每月组织相关人员对理、化、生三室进行工作检查，对工作中的不足刚好赐予指出，做得好的赐予表扬。同时，学校还派出试验老师到其他学校参观学习，做到取长补短，查缺补漏，经过全校师生共同努力，我校的试验教学工作有了较大的突破。

总之，我校的“普实”工作与先进的学校相比还有肯定的差距，在今后的工作中我们将学习先进，吸取阅历，取长补短，加大试验经费的投入，加强试验管理，使我校的“普实”工作迈上新的台阶。

试验教学总结篇6

《夜晚的试验》讲解并描述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发觉了超声波，而用这个科学成果造福人类的事实。按通常做法，教学这篇课文的主要目的，是让学生了解科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发觉超声波的，并从中学习科家留心视察，勤于思索，潜心探讨，造福人类的精神。像这样的课文很简单成自然科学课，或用来了解科学学问、驾驭试验方法。那么，对于这篇课文该如何进行凭借语文材料教学生生成与语文发展有关的才智。即在语文学习，让学生对语文具有一种敏感，能思索、体会、探究语言文字内容与形式所载的有利于语文发展的信息，从而建构与生成出属于自己的学问阅历呢？在学中，我除了让学生通过各种方式反复阅读、理解课文内容；抓关键词句，导学生品读，感悟课文的语言文字，感受科学家们孜孜以求的精神。还为学在该阶段的语文学习发展须要，讲一些有关写作方法的学问与技巧，如课文3自然段：斯帕拉捷原来总以为蝙蝠在夜晚灵巧自如地翱翔，肯定长着一双别敏锐的眼睛。可当斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的试验后，斯帕拉捷又产生了疑：“斯帕拉捷很惊奇：不用眼睛，蝙蝠凭什么爱辨别前方的物体，捕获敏捷飞蛾呢？”这句话在文中起了什么作用？（承上启下的作用）“于是”斯帕捷又进行了其次次堵鼻的试验。“于是”在这里起了转折的作用。又如：在完其次段时，让学生把四次的试验进行比较，“与第一次相比，后来三次实的状况是怎样简明扼要地写的？”“为什么要这样写？”通过学生的探讨交，使学生驾驭一些写作的方法和技巧。这样的语文教学才能让学生学到语文应当学到的东西。针对这样的环节，匡教研提出：像这样的学生的质疑比较浅显，没有深度。有的问题学生已知答案，根本不需质疑。因为老师支配了质疑，所以学生只能这样问不成问题的问题。这样的学习则是假学习，学生处于被动。怎样才能使学生真学习呢？老师课的起先可以这样支配：同学们课前预习课文有哪些收获，请沟通沟通。这时候学生就会沟通一些已经学会的内容，同时提出自己的真问题。这种状况下，因学施教，也体现真教。另外这节课中，我们始终在思索，这样的一篇文章怎么上出语文味呢？其实，在支配学生讲解并描述斯帕拉捷做试验的过程时，老师应当适时地点拨指导，使学生的语言表达更趋完整生动。在讲解并描述的过程中，学生要能够将科学家做试验过程中的疑问、分析、思索的过程说出来。另外，课堂上创设情景，让学生转化角色变成斯帕拉捷到各地演讲。这一环节可以将学生单一的演讲变成生生之间的互动。而且演讲的方式也可以是多种多样的。可以先对话，再演讲；还可以在演讲的过程中与演讲对象对话。这样学生就可以将文本语言真正内化。这样语言训练的目标就多元化了。

教学主要围绕一个问题绽开——斯帕拉捷共做了几次试验?分别是怎样做的?结果怎样?沟通。这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，假如上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下工夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷最终揭

开蝙蝠夜间飞行隐私的无比喜悦激烈的心情。课后有一个基本要求是复述课文，在体会的基础上，能够根据“设疑——假设——试验——结果——再反思的依次说一说，重组文章的结构。这样一来，虽然打乱了文章的结构，缺少了几分文学性，但是对于阐述试验过程，能够让学生清楚的了解课文内容，对于训练学生语言还是有帮助的。

《夜晚的试验》教后记

《夜晚的试验》是一篇科普小品文，讲解并描述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发觉了超声波，造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心视察、勤于思索、潜心探讨的精神，当地进行语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？

本课教学重点是要修学生能复述试验过程。我抓住斯帕拉捷在试验过程中的三次疑问，充分表现于视察、勇于提问的科学精神。

对斯帕拉捷的相识，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样在一起先不了解文本的基础上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。课后觉得可以在次试验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思索、大胆试验、不怕失败、不断探究、不达罢休的精神。

还应当要进行创建性地复述，除了引导学生按原文依次复述以外，也可以根据试验表格进行复上课的时候感觉有点“散”，可能是因为我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次试验相互交叉，在程中有重复现象，爽性就选择其中一条进行有重点的沟通，另外一条到完成后再找寻，这样的话思路就更加清楚了。

常常听到概括段意必需做到十二字要求——语言简洁，语句通顺，要点明确。这样的要求，对于大多数学生还是比较困难的。其中的“要点明确”更是让学生不知道“要点”原委在何处，原委如何来抓住要点？同时抓住了要点如何通畅顺当的概括，并且用较少的文字来叙述，这培育学生推敲语言文字，运用语言文字是一个不小的考验。别看小小的一个概括课文的段意，蕴涵其中的实力可是不容小窥的。要点可能是文中或神会的一个字，一个词。我想也可以是一种心会的一个符号，一个成文于胸的朦胧的纲领……。关键是学生如何统揽全局，锲入文本的中心，才能真正的很好地去意会概括的要点。这个须要我们大家好好思索的问题吧！

《夜晚的试验》教后感

《夜晚的试验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的隐私的经过，指出正是这次试验，引起了科学家对超声波的探讨，才使我们今日能够享受到超声波技术带来的恩惠。在本课的教学过程中，我主要关注了以下几点：

一、以课文为载体，培育学生自主探究实力。

“学生是学习的主体，应当主动提倡自主、合作、探究的学习方式。”这是小学语文新课程的重要理念之一。这种“自主、合作、探究”的学习方式在培育学生创新精神、实践实力方面能起巨大作用。这是一篇科学性的说明文，介绍了科学家由对蝙蝠夜间飞行现象的新奇到反复猜想试验，探求真相造福人类的过程。这样的课文真是培育学生合作探究实力，进行科学精神教化的好文章。为了真正还学生“自主探究”的权利，我作了一番尝试：课始，我启发学生针对课题质疑，然后围绕问题让学生通过自读课文解决问题。培育学生提出问题解决问题的实力。

在学习科学家四次试验部分，我设计了一张表格，让学生同桌合作，自读课文，自主探究，完成练习。

在完成表格的过程中，学生经验了科学家探究的过程，感受到了科学家不怕失败寻求真理的精神，同时也培育了学生自主探究的实力。

二、关注语文自身的特点，重视语文素养的培育。

科学性的课文往往重视其科学性、学问性，而忽视其本身的语文特点，在本课的教学中，我在引导学生了解科学家四次试验状况的基础上，引导学生去探究作者是怎样写的，去研读文本，体会科学家试验过程中的情感改变，去体会隐藏在文字背后的作者对这种科学精神的赞美，组织学生复述课文，实现语文自身的要求。

三、课外拓展，有机延长。

科学独创是学生宠爱的话题，学完课文后，我组织学生课外去找寻关于仿生学的资料，学生特别感爱好，查到的资料也是丰富多彩，有依据蜻蜓独创直升机，依据猪独创防毒面具等等。一时之间班级掀起了一股科学热。

《夜晚的试验》是一篇科普小品文，讲解并描述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发觉了超声波，并进而造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心视察、勤于思索、潜心探讨的精神，又能适当地进行语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？本课教学重点是要修学生能复述试验过程。我抓住斯帕拉捷在试验过程中的三次疑问，充分表现了他擅长视察、勇于提问的科学精神。我请学生找、读、悟，想想斯帕拉捷是个怎样的人。并利用这几个问题产生的缘由，将4次试验串联起来进行教学。在教学过程中，我也发觉了好几个不尽人意的地方。

讲读完第一段后，我就干脆要求学生填表：试验目的、试验内容、试验结果、试验结论。

可能是有的学生没有理解，所以填试验目的和试验结论都不会说。而且，因为要求每人都填，花费时间较多，以致到后来来不及复述试验过程了。处理方法：老师将表格出示，并且与学生一起沟通第一次试验，起到“主导”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次试验。在此基础上，老师将填完整的试验表格出示，要求复述。这样，减低了难度，扩充了时间，学生复述的目的也达到了。

对斯帕拉捷的相识，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样的人？”在一起先不了解文本的基础上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。师傅指出：可以在学完四次试验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思索、大胆试验、不怕失败、不断探究、不达目的不罢休的精神。

师傅指出：应当要进行创建性地复述，除了引导学生按原文依次复述以外，也可以根据试验表格进行复述。

师傅还指出：上课的时候感觉有点“散”，可能是因为我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次试验相互交叉，在沟通过程中有重复现象，爽性就选择其中一条进行有重点的沟通，另外一条到完成后再找寻，这样的话，学生思路就更加清楚了。

《烟台的海》教后感

《烟台的海》以美丽的笔触，形象地再现了北面临海的烟台一年四季独特的海上景观。我在教《烟台的海》一课时，依据教材和学生的特点，依据课改新理念，着重从训练学生的朗读动身。翻开这篇文章，通览一遍后，你会发觉本文没有按一年四季的依次来写烟台的海，而是独具匠心地先呈现了冬天烟台海的景观。巨浪拍岸，蔚为壮丽的海景构成了一道独特的风景线。其次小节是本文的重点段。我抓住其次小节，让学生品词品句，以读促情。从读通到读懂，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，提高了阅读质量，培育了学生爱祖国大自然的情怀。其次在学完了本文后，我对学生进行了仿写指导训练，让学生用上课内积累的好词好句，把曾看到过的海上景观描绘下来。可以写一个季节，有写作实力的学生激励他们写2个或3个季节。因为新教材理念这样说道语文教学要立足工具，弘扬人文，抓好学生的语言积累和运用是学好语文的关键。语文教学是一门反复实践，不断求精，求新的艺术。一堂课虽然短暂，只要看到学生平常在阅读积累中的点滴进步，学生能读出文本背后所蕴涵的东西，这就是我做语文老师的最大欣慰。

试验教学总结篇7

为提高教学管理水平，保证教学工作的顺当开展和教学秩序的正常运行，经探讨确定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），学校组织开展期初教学检查工作，现就有关事项通知如下：

一、时间支配

1.2月x日，各系（院、部）成立教学检查小组，布置本学期期初教学检查工作事项，传达教学检查方案内容，起先本部门的教学检查工作，包括老师的到岗状况、老师的备课状况、系（院、部）及其教研室工作安排的制订状况、学期授课安排的编制状况、试验及实习的打算状况等；

2.第一周，校督导组到各系（院）部进行教学运行状态检查；教务处组织检查组到各系（院）部进行专项检查和随机抽查。

二、检查内容

1.教学运行状态检查。重点检查教学支配是否合理；老师期初教学打算状况，学生上课状况，教学条件、教学设施打算状况，教学秩序、教学纪律状况，试验、实习打算状况，上学期教学材料的整理和装订状况等。

2.专项检查和随机抽查。主要检查教材征订、成果报送、人才培育方案执行、考试档案存档、试验课课程表制定、实习单位落实及教学任

务安排、落实状况等。

三、检查方式

由各系（院）部自行制订检查的工作方案、组织详细检查活动，校督导组、教务处进行教学状态检查、专项检查和随机抽查。

四、检查要求

1.各系（院）部自行制订的检查工作方案、检查记录、工作总结等自行备案；

2.检查中发觉的问题要刚好处理、报送；有关检查材料要刚好归档；

3.各系（院、部）要切实做好各项开学打算工作并主动协作检查组工作，本次教学检查结果纳入系（院）部教学管理工作考核和老师业务考核。

五、未尽事宜，另行通知。

试验教学总结篇8

本学期，我校试验教学工作严格执行教化方针，接着深化教学改革，切实加强试验教学探讨。加强各类试验和试验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学试验教化教学质量。为了最大限度地发挥有试验教学设备的作用和效益，努力做到试验教学常规化，在试验教学和管理方面作了肯定的探究。

一、统一思想，主动开展试验教学活动。

传统的教化思想观念影响着农村中小学老师是试验教学的薄弱点，老师陈旧的教化观念跟不上教化发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学试验老师的.学习培训，组织了各年级的科学老师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验项目和要求，制定了试验教学安排进度表，并要求他们依据教学安排，仔细备课、仔细上课、课后撰写心得体会。同时，许多老师不满意于课堂上培育学生视察、探究科学的实力，有安排地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培育学生对大科学的爱好，激发他们酷爱科学的情感，学校成立了科学学科的爱好小组——标本制作和无线电爱好小组。为学生了解大科学、增进科学科学学问供应条件。

二、试验室管理制度化，促进试验教学常规化。

学校试验室在建设、发展、运用的同时，相应地制定了各项规章制度：《科学试验室管理制度》、《科学仪器管理运用制度》、《科学试验仪器损坏赔偿制度》、《科学试验室卫生制度》、《科学试验室人员岗位职责》。这些制度不仅张贴上墙，而且在平常教学中严格执行。各种试验器材的借用，都能刚好做好借用、归还记录，试验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。试验室仪器全部按部颁书目分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。

三、接着强化管理，改革试验教学的评估机制。

本学期，我们接着对试验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，按部颁目标将仪器记帐，全部仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。本学期，我们依据学校制定的《竹箦小学科学科学教学常规实施细则》对试验教学接着落实两抓：一抓“试验教学的开展”；二抓“试验教学设备的运用效益”。将试验教学评估纳入教化工作和整体评估中。评估的内容为试验教学安排、总结、试验记录、试验效果、仪器设备的运用管理完好率、试验开出率、试验室的清洁卫生及平安防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，并将评估结果存放老师业务档案，汇总到老师月考中。通过思想引导和过程管理，学校试验教学工作已经正常有序地开展起来。

四、进一步加强试验教学探讨，促进试验教学不断优化。

教学探讨活动是教学的活力，因此，我们加强了对试验教学和过程探讨探讨，用系统论观点，仔细探讨，主动开展试验试点。详细做法是主动开展探讨性的试验教学探讨，实行试验教学公开课、探讨课和优秀试验教学教案评比活动，总结沟通心得体会，开展试验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高老师科学试验探讨的主动性。这一教学探讨和评价措施无疑成为推动试验常规化的动力。

五、不断总结与反思，提高老师、学生科学试验探讨成果。

通过学校领导与科学试验老师的共同努力，我们取得了肯定的成果：陈军老师辅导学生的科技小独创“图钉起按器”、“电动玻璃擦洗器”和“两用便利扫帚”等分别发表于《少年独创与创建》，并且获得省青少年科技创新大赛一、二等奖；另外，陈军、达建松等老师的科学论文、科学小制作、科技小独创、科学论文也相应在各级各类竞赛评比中得奖。

由于我们在试验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并主动开展试验教学活动，改革试验教学的评估机制，把试验教学工作摆上了正确的位置，试验教学在素养教化中已经起到了应有的作用。今后，我们将更加努力，让省示范性试验室实至名归。

试验教学总结篇9

仪器分析法是测定物质化学组成、状态、结构的重要方法，也是监测物理、化学等过程的重要手段之一。由于物理学、电子学的发展促进了分析仪器的发展，从而分析化学已经由以化学分析为主的经典分析向以仪器分析为主的现代分析过渡，仪器分析的应用也渐渐扩展到很多相关学科中，因此《仪器分析》已被列为化学专业（本科）必修的基础课程之一，一些非化学专业也渐渐将仪器分析列为必修课或选修课。仪器分析是一门试验技术性很强的课程，须要严格的试验相关学问与试验技能训练，在《仪器分析试验》课程的教学过程中是理论可以指导实践，通过试验可以验证和发展理论。仪器分析试验中一些大型仪器的操作较困难、影响因素较多、信息量大、技术要求高，还须要通过对大量试验数据细致的分析与图谱解析来获得有用的信息。通过本门试验课的学习，可以培育学生如何运用分析仪器正确地获得精密试验数据，进而对试验数据进行科学地处理得出有价值信息的实力。驾驭所用仪器的结构和各主要部件的基本功能，理解和驾驭相关仪器的试验技术、方法，增加学生独立操作该类仪器进行科学探讨的实力。

本学期根据本科教学大纲的要求并结合授课班级20xx级化学本科的实际基础，我们共开设了八个试验：火焰原子汲取法测定钙、镁的含量；气相色谱法进行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法测定微量铁；分子荧光法测定奎宁含量；紫外分光光度法测定苯甲酸含量；单扫描极谱法测定自来水中的铅和铬；液相色谱法测定樟脑球中萘含量，综合热分析法对热分析过程的测定。试验覆盖面广，仪器设备先进。学生在试验过程中更进一步地理解了各种分析方法所依据的原理、该方法的技术特点及操作要领。学会了一些常规分析仪器的运用方法，并能够驾驭运用仪器对实际物质进行分析分别的基本思路。

仪器分析是让学生以分析仪器为工具亲自动手去获得须要的信息，是在老师指导下所进行的一种特别形式的科学实践活动，是学生将来走向社会独立进行科学实践的预演。为此我们每次上课前都要求学生要通过仪器分析试验课的学习对详细的试验过程有一个直观、感性的相识，在此基础上再通过仔细、严格、细致的操作练习，在获得试验数据的过程中培育良好的科学作风和独立从事科学实践的实力。详细方式为：

1.要求学生在试验之前，应做好预习工作，细致阅读仪器分析试验教材中的规定与要求，弄清晰方法的原理、试验操作的程序和应留意的事项，特殊是平安事项。

2.在试验前我们会先检查学生的预习状况，结合当次试验内容中涉及的操作要点对学生进行简要讲解，然后指导学生做好试验打算工作。

3.学生试验起先后，要求学生细心视察和具体记录试验中发生的各种试验现象，记录的原始数据不能删改，如有疑问可与同组学生进行现场探讨，并通过与指导老师的探讨解决疑问，必要时可重做试验，最终经指导老师认可后完成试验内容。

4.仔细、刚好写好试验报告。撰写试验报告是仪器分析试验的重要环节，试验数据的处理与分析都要在报告中体现出来。报告的内容除了试验名称、试验日期、试验仪器型号、试验操作条件等规范内容外，还要包括学生对该试验的总结与探讨，对少数试验异样现象进行说明，老师必需仔细批改试验报告并给出报告成果。

5.全部试验结束后，要以口试、操作技能考核方式予以期末考核，将结果计入总成果。综上所述，仪器分析化学课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

试验教学总结篇10

一、老师队伍优先化

老师对于学生发展起着重要作用，而科学教化这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分相识到了这一点，在师资支配上，不断优化调整，逐步形成了现今的牢靠、优质的科学老师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学老师主动参与各级各类的教学研讨活动。

二、教学设施现代化

学校领导组织科学教研组先后学习了和，充分相识到评估的重要性。建立了科学试验室和仪器室，添置了各种试验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行试验教学。另外还添置了多媒体设备，更丰富了教学手