信息化教学培训心得3篇(教育教学信息化培训心得体会)

信息化教学培训心得3篇(教育教学信息化培训心得体会)这次有幸参与临沂市教育信息教学应用力量的培训，倾听专家的报告和讲座，感觉受益匪浅。对才智教育云平台有了新的熟悉，一开头在学校里只是初步的接触才智教育云平台，对她只是为了完成领导上级的检查要求而已，对教育云平台只是外表的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在专家的讲解下，伴随着讲解，伴随着相应的配套练习题，感觉自己对教育云平台有了新的熟悉。

通过教育云平台，我们教师上课更媒体化，智能化，云的应用在教学方面更广，我们教师可以给学生更多的资源，更多的视频资料，更多的测试题，而这些都不要花费购置，只要我们教师学会了云平台，在教学中运用了云平台，就会给学生更多的视野冲击，更能引起学生的学习兴趣来，让学生在玩乐中学习英语，更简单融入到英语创设的环境中。

在才智教育云平台，除了对教师讲课，备课，业务涉及方面的帮助，我最喜爱的就是CS8教程，经过教师的讲解和自己的实际操练，这样自己在以后的视频处理以及微课创作方面更能进一步的得心应手。还有101教育中的互动电影，类似于flash制作，像我这样不懂不会做flash课件，通过这个互动电影制作，可以来弥补自己在课件制作方面的一些缺陷，让英语课本中的人物活泼起来，和我们互动起来。

这次培训，自己学会了许多，云平台很好，还需要自己在以后的教学中好好的练习，好好的操练！

此次培训，心得体会如下：

1、提升视野，感受到信息化教学的魅力

随着教育信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校治理者要求教师不断学习新的学问和技能，特殊是通过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力量和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

2、更新观念，体验信息技术支持下的学问创新教学

职业教育需要创新教育，创新学问教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动，无视学生充分的思维过程，教学创新所要表达的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分表达学生的主体地位。

3、网络教学，将来教育进展的方向

网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被网络替代，并不意味着教师是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素养，教师必需具备

信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对资源进展有效的收集、组织、运用。这些素养的养成就要求教师不断学习，才能满意现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素养的教师。

5、不同地域同行的沟通，了解自身的优势和缺乏

这次的培训不仅供应了很好的学习信息化教学力量的时机，也发觉了各地的差异和缺乏。

此次培训内容丰富充实，参与培训的教师收获颇丰，普遍感到了大数据时代教师信息化力量提升的迫切性。通过学习，教师们找到了差距和缺乏，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院教师教学信息化水平，强化内涵建立，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进一步提高人才培育质量起到了积极促进作用。

信息化教学培训心得2

我是君召中心小学的一名刚入职的新教师，很庆幸上级领导部门为我们安排了教育教学信息化的培训，解开了以前教学时的许多困惑。之前上课的时候总是不会用信息化的教学工具，请教老教师后也是一知半解模棱两可。通过参与这次领导安排的信息化培训，这些信息化的教学工具才真真正正地发挥作用。20xx年10月19日在君召中心小学开展的信息化培训课程，使我在以下几个方面有了很大的提高。

首先是写教案方面。由于是新教师以前根本没有写过真正意义上的教案，所以，写教案对我来说是一件很头疼的事情。每次请教有阅历的老教师，他们总是忙中抽闲从头到尾给我表达一遍，指出本节课的学习重点和易错点。但是这样效率很低，一方面占用时间太多时间，另一方面口口相传总有遗漏之处。通过这次培训，我知道了班班通里面有教案设计这个模块，里面具体显示了各个名师的教案，我可以认真讨论名师的授课方式，学习好的教学方法，争取把教材吃透，把方法学到。当我仔细研读完全部名师的教案后，再编写教案时就显得游刃有余了。

其次是课堂教学方面。记得我上第一节课的时候还不会用班班通，课上的不够好玩，学生除了感觉我是新教师对我本人感兴趣外，课程的内容他们知之甚少，这都是由于我没有阅历，备课不充分。通过这次培训，我知道班班通里面有我们所学课程的各种课件，优教课件、名师课件，我可以依据自己的实际状况选择课件，还可以进展增减，解决了我授课的一大难题。现在我都是提前在班班通上拷贝课件，在参考多个课件后，选择适宜的课件，然后进展删减。再上课，我就可以很好的把我的授课内容与教学课件融为一体。

再次就是在课后辅导方面。在学校组织教学信息化培训之前，我们的课外作业只有课本或者教辅资料，形式单一内容枯燥。在参与了培训后，我了解到班班通授课平台上有我们每节课程的测试题，预习达标、课堂达标、单元检测。可以提前编辑删减，也可以在授课时进展标注。而且有提问、表扬、抢答等环节。内容丰富，形式新奇，学生们可以在嬉戏中学习与进步。

固然，信息化授课平台的内容还有许多，对我们的教育教学工作大有好处。我盼望领导部门能多组织这样的学习培训，让我们能在培训中学习，在学习中进步，为我们的教育事业奉献更大的力气！

信息化教学培训心得3

学校于12月23号进展了教学信息化培训，我们在听了济宁工商学院张教授的讲座后受益匪浅，使我对教学信息化有了更加深刻的熟悉。

首先，信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。其次，相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。同时也必需思索和实施新的对策与方法，教师一方面要积极激发和培育学生自主学习兴趣和创新力量，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的信息资源，教师必需具有较高的课堂驾驭力量和课堂治理力量。

最终，电脑的使用当然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的学问面，给他们学习的.自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，假如不能够很好的引导、治理，学生可能在肯定的时间里从电脑里什么价值的学问也搜寻不到，那就竹篮打水一场空了。所以培育学生上网搜集信息、处理信息的力量这应当是我们需要着重培育。在学习翻转课堂理念中，我也有如下感受：

从翻转课堂的优点看：

1、“翻转”让学生自己掌控学习，有助于培育学生的自主治理力量。翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来安排和掌握自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的气氛中进展；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或由于分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己把握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来认真思索或笔记，甚至还可以通过谈天软件向教师和同伴寻求帮忙。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的共性化。

2、“翻转”增加了师生、生生之间的互动。学生在课下视频学习中，可以跟同学进展充分合作沟通，培育了学生的合作精神，课堂上就会节省出大量的时间进展师生互动、生生互动，共同探究学习中的疑点和难点，提高教学效率。在学习翻转课堂过程中的怀疑：

1、假如每门学科课前都有视频学习和预习学案和课后作业，学生有哪些时间看视频？何时小组合作沟通？何时完成预习学案和课后作业？实现这一目标前提是学生必需有强大的学习力量。

2、翻转课堂从听课来看，更多的去培育学生的探究意识、创新意识、合作意识等情感态度价值观方面的东西，弱化学问与技能，而数理化等理科的学问必需具备肯定训练量和反复次数，学生才会把握相关学问点，课堂上不注意学问与技能的训练，能不能实现把握相关学问点的目标值得商榷，这与我们现行的考试体制也不全都。

思索与建议：

1、翻转课堂可以作为我们现行教学方式的一种有益补充。我们可以利用“课堂翻转”来实现边缘生、尖子生的成绩提升；

2、视频及其他多媒体手段仅仅是一种教学帮助手段和工具，不应当成为课的中心，课的中心应当还是课堂。

3、课前学生的学习时间投入明显加大，甚