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文档简介

冀教2011版二年级英语上册《Lesson19SkirtandDress》教学设计一、教学目标1.知识目标学生能读、写并听懂文中的词汇：skirt，dress，button，zipper，sweater等。学生能听懂、理解并熟练掌握句型：What’sthis?It’saskirt./dress.Howmanybuttons/zippers?Ithad2/3/4buttons/zippers.It’smysweater.2.能力目标学生能进行简单的英语问答对话，如询问衣物的颜色，款式，以及有无按钮和拉链等。学生能口头描述自己所穿的衣物，如说出衣物的部件、数量等。学生能针对衣物进行简单的分类和归纳。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣和学习积极性。发展学生的观察能力和想象力。关注学生在学习过程中的个性发展和健康成长。二、教学重难点1.重点学生能够听懂并熟练掌握本课的词汇和句型，并能进行简单的英语问答对话。学生能口头描述自己所穿的衣物。2.难点学生能够正确使用句型：Ithad2/3/4buttons/zippers.学生能够正确使用句型：What’sthis?It’saskirt./dress.三、教学过程教学内容教学方法时长复习句型What’sthis?It’sa…..教师引导学生齐声读句子，巩固本单元所学知识。5分钟新学句型Ithad2/3/4buttons/zippers.教师呈现图片，引导学生说出图片中所示衣物的属性。10分钟新学单词skirt，dress等教师用图片展示单词内容，并反复齐读，帮助学生记忆单词。10分钟学习口语表达It’smy…教师示意短语It’smy…的用法，引导学生模仿使用。10分钟听录音并跟读教师播放录音，然后让学生模仿录音进行口语训练。10分钟学生自由搭配穿着，巩固所学内容教师让学生自由选择衣物进行搭配穿着，展示所学的知识。15分钟学生进行互动对话教师组织学生进行互动对话，巩固句型Ithad2/3/4buttons/zippers和What’sthis?It’sa…..15分钟四、教学评估1.形成性评估教师针对学生掌握程度进行平时测验。评价学生课堂表现，如听取学生对自己作业的描述等。教师通过问答、调查、问卷等形式获得学生学习反馈。2.总结性评价教师分析教学反馈情况，总结此次教学的亮点和不足。教师编写自我评估和教学计划，改进自己的教学方法和学生情感态度。五、教学反思本次教学设计反思：教学方法多样化。本次教学过程中，教师采用了多种教学方法，如图片展示、视频辅助等方法。方法新颖，使学生在学习过程中产生浓厚兴趣，慢慢地掌握了所学的句型和单词，但缺乏深入探讨，需进行进一步改进。教学内容具有可操作性。教学内容针对学生学习特点，紧扣课程目标，设计了多个环节实现了学生真正地实用性，学生参与极高。教学评估不

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